人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件

第三章第一节呼吸道对空气的处理人教版七年级生物下册人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第1页。你知道吗?

刚刚出生的婴儿就会啼哭。如果婴儿没哭出来，那医生可要着急了，就会拍婴儿的屁股，让他哭出来。你们知道这是为什么吗？人体不仅从外界获得营养物质，还需要吸收氧气。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第2页。有过这样的体验吗？

1、人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤。

2、憋气会使你的大脑变的迟钝。和小伙伴比赛看谁憋气时间长人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第3页。“呼吸作用是所有生物的共同特征。”有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体消化系统呼吸系统人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第4页。一、呼吸系统的组成鼻咽喉气管支气管肺呼吸道呼吸系统呼吸系统是由

和

组成。呼吸道肺人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第5页。二、呼吸道的作用1、阅读教材41-42页资料分析。2、小组交流，完成讨论。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第6页。1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道都有骨或软骨作为支架。甲状软骨喉结气管各个击破材料⑤也从另一方面证明只有呼吸道通畅才能保证呼吸顺利进行。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第7页。2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用，这些作用是如何实现的？由材料③可知，鼻腔前有

、鼻腔内表面有

可以分泌

，

中还分布丰富的

。鼻毛黏膜黏液黏膜毛细血管结合材料②我们可以得出鼻毛、黏液、毛细血管的什么作用呢？各个击破人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第8页。

鼻鼻毛黏膜毛细血管对吸入的空气进行预热，使到达肺部的气体温暖。可分泌黏液，黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，清洁作用清洁清洁湿润温暖人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第9页。鼻腔鼻毛:阻挡灰尘和细菌鼻黏膜分泌黏液毛细血管:湿润空气黏住灰尘和细菌温暖空气清洁空气小结：用鼻呼吸的优点人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第10页。

用鼻子吸气，可以使外界寒冷、干燥、不洁的空气在经过鼻腔的处理后变得温暖、湿润、清洁。张大嘴巴吸气，外界气体就没有经过鼻腔的处理，直接通过咽、喉、气管下行到肺，容易对肺部造成伤害。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第11页。4、痰的产生纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。气管和支气管树（部分）气管壁纵切人体气管横切（示C型软骨）各个击破人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第12页。在日常生活中，我们提倡不要随地吐痰，为什么？痰中含有大量的病菌等病原体，呼吸系统传染病（如流感、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉）的病原体，都可以通过痰液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习惯。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第13页。1、保证气体顺畅通过；2、对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。综上所述：呼吸道的作用人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第14页。3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？各个击破结合资料⑥、⑦、⑧分析人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第15页。材料⑥肺炎

肺炎由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病，表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促。

传染性非典型肺炎，简称SARS，是一种因感染SARS冠状病毒引起的新的呼吸系统传染性疾病。主要通过近距离空气飞沫传播，以发热，头痛，肌肉酸痛，乏力，干咳少痰等为主要临床表现，严重者可出现呼吸窘迫。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第16页。尘肺病人肺切片健康肺尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一类职业病。疾病发展到一定程度时，会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。材料⑦尘肺吸烟者的肺人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第17页。说明：呼吸道不能完全避免空气中的有毒有害物质！材料⑧：在沙尘暴来临时，人们往往用戴口罩来保护自己，甚至在剧毒气体环境中要戴防毒面具。由此可见，呼吸道对空气的处理是有限的！人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第18页。雾霾PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也可称为入肺颗粒物。粒径在2.5微米以下的颗粒物，可进入肺部，并沉积于肺泡，而且粒子越小，越容易吸附一些对人类有害的重金属和有机物、细菌和病毒等。因而对人体危害最大的颗粒物是PM2.5拓展人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第19页。5、试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。各个击破人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第20页。为什么吃饭的时候不能说笑呢？哈…...哈……吃饭时大声大叫会呛着！链接生活避免食物误入呼吸道人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第21页。吞咽与呼吸的关系软腭食团咽会厌软骨食道气管咽：呼吸道和消化道的共同通道。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第22页。

人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后，空气经喉进入气管，食物进入食道。呼吸时，会厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳嗽。吞咽与呼吸的关系人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第23页。会厌软骨咽气管食道鼻腔口腔呼吸和吞咽不能同时进行人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第24页。

教你一招人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第25页。声带拉紧声带张开分析：声音是如何产生的？你知道吗？声音从何而来？青春期的我们应该如何保护嗓子？人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第26页。一、呼吸系统的组成:由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。二、呼吸道的作用:保证气体顺畅通过；使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。小结：人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第27页。课堂练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？2.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来的时候会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？

进行人工呼吸之前，先清除溺水者口，鼻内的异物，目的是使溺水者的鼻，咽，喉部的通畅，以利于空气进入肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。

这说明口腔在湿润吸入空气的过程中，失去了大量水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第28页。3.由细菌真菌引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？这些致病微生物是如何到达发病部位的？4.急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，为什么？

急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸，飞沫和痰等传播的。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：外界空气—鼻—咽—喉—气管——支气管（肺炎则是到达肺）。

如不及时治疗，支气管处的细菌，病毒等可以通过气管和支气管扩散到肺部，引发肺炎。人教版生物七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》课件全文共31页，当前为第29页。链接中考完成试卷练习题。