人的性别遗传

关于人的性别遗传课件第1页，课件共34页，创作于2023年2月第2页，课件共34页，创作于2023年2月1、人的性别是性状吗？

2、性状是由什么控制着？3、基因在细胞的什么位置？

复习提问：第3页，课件共34页，创作于2023年2月男?女?男、女成对染色体排序男女染色体的差别

第4页，课件共34页，创作于2023年2月问题提纲：（1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？（3）哪些是常染色体，哪是性染色体？（4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有何区别？（5）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？（6）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染色体的数量和表示方法？第5页，课件共34页，创作于2023年2月

1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体YX第6页，课件共34页，创作于2023年2月X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体第7页，课件共34页，创作于2023年2月根据性染色体来区分生殖细胞精子：含X染色体，含Y染色体卵细胞：含X染色体第8页，课件共34页，创作于2023年2月XYXXX（精子）X（卵细胞）X（卵细胞）Y（精子）男性女性第9页，课件共34页，创作于2023年2月男女染色体有差别男性女性第10页，课件共34页，创作于2023年2月男性的精子和女性卵细胞中

各有几条性染色体？XYXY第11页，课件共34页，创作于2023年2月女性卵细胞

和男性精子各有几种？XXXYXXY第12页，课件共34页，创作于2023年2月性染色体组成:生殖细胞

性染色体组成:生殖细胞染色体:体细胞中染色体：男：XY女:XX男：X或Y女:X男：22条+

X或Y女:22条+

X男：22对+XY44条+XY女：22对+XX44条+XX第13页，课件共34页，创作于2023年2月精子：X卵细胞：X受精卵：XX第14页，课件共34页，创作于2023年2月精子：Y受精卵XY卵细胞：X第15页，课件共34页，创作于2023年2月女人在两次月经之间，会派出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？第16页，课件共34页，创作于2023年2月XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞生男生女机会均等第17页，课件共34页，创作于2023年2月1、使学生明确生男生女的道理，能解释生男生女机会均等的原因。2、提高学生实验探究的意识和能力。3、培养学生学习生物的兴趣。模拟实验—实验目的：生男生女机会均等第18页，课件共34页，创作于2023年2月实验准备：1、课前各小组准备围棋子，用白子表示含X染色体的精子，用黑子表示含Y染色体的精子，用白子代表卵细胞。将棋子分成8组，每组两个不透光容器，分别装“精子”（黑白子均为40个）和“卵细胞”（40个）。2、将学生分成八组，每组六人，任命一名责任心强、能力强的同学为组长，组长和组员共同安排实验操作员、纪律监督员和实验记录员第19页，课件共34页，创作于2023年2月实验过程：组间交流，教师指导改进计划，学生按计划进行实验：

一个同学从装有“精子”的纸袋中随机取出一粒“精子”，另一个同学从装有“卵”的纸袋内取出一粒“卵细胞”，放在一起代表受精卵，并说出受精卵含有的性染色体的种类，从而获知新个体的性别,重复20次。注意：应将取出的棋子放回纸袋，再进行下一次实验。教师巡视指导，督促学生作好记录，在表格内填写数据。第20页，课件共34页，创作于2023年2月数

据组

别XX组合数XY组合数生男生女比例一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

八组

平均值

模拟实验汇总表第21页，课件共34页，创作于2023年2月师生讨论结果得出结论，表达交流。

预期结果：生男生女比例约为1：1。预期结论：生男生女机会均等。质疑为什么每组的实验结果并不都是1:1呢？第22页，课件共34页，创作于2023年2月调查范围越大，次数越多，正反两面比例越接近1:1，同样道理，在男女比例的调查中可以看出，所调查范围越大，人数越多，男女比例就越接近1：1。通过调查，发现了什么？第23页，课件共34页，创作于2023年2月可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？第24页，课件共34页，创作于2023年2月我国大陆五次人口普查资料年度总人口/亿男女性别比19535.82107.6:10019646.95105.5:100198210.08106.3:100199011.34106.6:100200012.66106.7:100第六次人口普查结果将于2011年4月底公布

第25页，课件共34页，创作于2023年2月

性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，

严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。性别比例失调的危害第26页，课件共34页，创作于2023年2月

生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？对人的性别遗传，你还有哪些疑问吗？

学习课本45页内容，了解相关内容第27页，课件共34页，创作于2023年2月通过我们这节课的学习，现在你能用这节课的所学，解释一下生男生女到底是不是女人的责任吗？在一些人的观念里还存在着重男轻女的思想，从而导致性别的比例发生偏差，你是如何来看待这个问题呢？

怎样做是正确的呢？第28页，课件共34页，创作于2023年2月第29页，课件共34页，创作于2023年2月一、男女染色体的差别

1、在体细胞中

男：22对+XY

女：22对+XX

2、在生殖细胞中

精子：22条+X或22条+Y；

卵细胞：22条+X

二、生男生女机会均等

1、机会均等

2、是由和卵细胞结合成受精卵的

精子的类型决定第四节

人的性别遗传

第30页，课件共34页，创作于2023年2月拓展在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？

同卵双胞胎：异卵双胞胎：即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同。女性因某种原因同时排出两个卵子并同时受精，形成两个不同的受精卵。然后分别发育成两个独立的个体,长大后差异比较大,并且可以为同性也可以为异性.由两个不同的受精卵发育成的双胞胎。第31页，课件共34页，创作于2023年2月练兵场1、一个精子中含有的性染色体有几种？（

）

A.

1

B.

2

C.

3

D.

42、新生儿的性别主要取决于（

）A

母亲的体细胞

B

父亲的体细胞

C

卵细胞的类型

D

精子的类型3、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想

再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（

）A

100%

B

50%

C

25%

D

0%第32页，课件共34页，创作于2023年2月练兵场4、正常男性体细胞的染色体组成是（

）A

23对+X

B

23对+Y

C