苏教版小学数学一年级下册《两位数减整十数、一位数（不退位）》教学设计（表格式）_第1页
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文档简介

两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：苏教版一年级数学下册例4、试一试及想想做做P50、51教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。教学重难点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法,能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同。教具准备：多媒体课件教学环节、内容教师活动学生活动以旧引新，揭示课题1、口算：2、3、学习新知，探索算法1、2、3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。三、巩固深化1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第3题四、课堂总结出示：73+30=40+5=36+20=21+50=60-30=30+8=36+2=21+5=指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。板书课题：两位数减整十数、一位数。出示情境图。提问：①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？②还有多少个座位空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？师：同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。方法一：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。方法二：想30+（）=45来计算45-30方法三：把45分成40和5，先计算40-30=10，再计算10+5=15。提问：你觉得哪种方法简单？你喜欢用哪种方法计算？出示情境图。问：从图中你都知道哪些信息？师：“车上一共坐了多少人？”用什么方法计算？怎样列式？根据学生回答板书：45-3=追问：你想怎样算？师：这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢？师：用算珠拨一拨，并说出结果。54-20=（）86-50=（）54-2=（）86-5=（）交流时，提醒单位名称，让学生尝试口答。同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？口算，举手抢答。小组交流，探索算法。学生设想，独立操作。学生到黑板上来摆一摆、拨一拨，着重让学生说说：减30怎样减。一共有45座，还有3个作为空着。回答同桌之间说一说分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。学生独立计算，交流比较。读懂题意，学生根据已知的条件列算式解答。板书设计：两位数加整十数、一位数（不进位）45-30=1545-3=42540405102先算40-30=

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