汉语言文学专业《现代汉语专题》课程教学大纲

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐汉语言文学专业《现代汉语专题》课程教学大纲“现代汉语专题”教学大纲

一、课程说明

现代汉语专题是为汉语言文学专业本科学员开设的一门必修基础课，是汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。本课教学目的是使同学在初步具备观看和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业学问面，培养讨论爱好，加深对现代汉语规范化的熟悉，不断提高运用语言的水平，从而使同学的语文修养更上一层楼。

二、教学要求

包括现代汉语语音、语汇、语法、文字四个专题，每个专题相对自立，又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。

本课的教学要求做到：

（一）在教学内容和理论体系上注重做好与《现代汉语》课的连接。着重拓宽学问面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延长、扩展。

（二）要多用实例传授现代汉语的分析办法，切实提高同学解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避开抽象的演绎。

（三）要将现代汉语规范化学问贯通于囫囵教学过程，使同学较为深化地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。

（四）本课性质为现代汉语专题课，每个专题又由若干小专题组成，内容相对自立，讲授时要注重前后内容的相关性，但不必刻意追求各章内容的系统性，避开讲成几门专题课的浓缩。

三、教学大纲

本课程以张斌主编的《现代汉语专题》为主教材。这是教学大纲的详细体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有思量与练习，可供同学自学复习参考。

模块一语音

【教学目的要求】

学习本章的目的在于较全面、较深化地把握一般话语音系统，并用以订正方音；熟悉一般话水平测试的基本内容，并初步解决等级测试中的难点问题。通过本章学习要进一步熟悉推广一般话的重要意义，把握学习一般话语音的办法，不断提高运用一般话的能力。

第一节一般话语音系统

一、一般话语音系统

（一）音素和音节

音素是最小的语音单位，按照发音特点划分为元音和辅音两大类。

音节是人们在听觉上最简单辨别、最自然的语音单位。

（二）声母、韵母、声调

根据汉语传统的音韵学的分析办法，把一个音节分为声母、韵母、声调三部分。一般话21个辅音声母根据发音部位和发音办法分为两大类；一般话39个韵母根据内部成分单韵母、复韵母、鼻韵母三类，根据照韵头的状况，39个韵母分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，统称"四呼"；声调是贯穿囫囵音节凹凸升降的调子，是指读每个音节时声音的变化。

对一般话语音系统的基本构成状况要认识。

二、一般话语音的特点

（一）一般话音系的特点

（二）一般话音节结构的特点

（三）一般话声母和韵母的协作逻辑

三、语音与文化的关系

语音是语言的物质外壳，在记录文化的过程中也必定受文化的影响，留下一定文化的痕迹，常见的如谐音、押韵、平仄等汉民族文化现象都是通过语音反映出来的，要熟悉语音在反映汉民族文化方面的乐观作用。

其次节方音辨正

一、声母辨正

声母辨正的主要内容有把浊音改为清音，分清送气音和不送气音，分清舌尖前音和舌尖后音，分清鼻音n和边音l，分清唇齿音f和舌根音h，改尖音为团音，读准一般话零声母的字。

二、韵母辨正

韵母辨正的主要内容有：分清前鼻音韵母和后鼻音韵母，辨别ｉ和ü，辨别o、e、uo，读准复元音韵母，丢掉塞音韵尾，防止走失韵头i或u，辨别鼻音韵尾。

三、声调辨正

（一）一般话调类的特点

（二）各方言调类辨正

四、方音辨正中的误区

发音辨刚要注重把握一般话的正确发音，切记盲目仿照。

第三节一般话水平测试指南

一、一般话水平测试的政策依据

对于国家推广一般话的有关政策应有一个基本的了解。

二、关于一般话水平测试

（一）一般话水平测试在"推普"工作中的地位

（二）一般话水平测试的等级标准

《一般话水平测试等级标准》共规定了三级六等。

（三）一般话水平测试的详细内容

一般话测试包括五个内容：读单音节词、读多音节词、挑选推断、朗读短文、命题说话。要求了解各个测试内容的详细要求，有针对性地举行训练。

三、一般话水平测试中的难点

（一）难读、易错词语

（二）轻声和儿化词语的读音

（三）"挑选推断"指要

（四）"朗读作品"的要求

（五）"命题说话"点拨

模块二语汇

【教学目的要求】

了解现代汉语语汇的基本状况，进一步熟悉语素的基本特点，以及在囫囵汉语语言体系中的重要地位，熟悉汉语合成词字字现代汉语语汇中的的地位，能够分析合成词的构造方式，理解现代汉语语汇与汉民族文化的密切联系，通过本章的学习培养同学的讨论爱好。要求联系实际学习语汇，结合有关学问的学习，学会分析词语，了解语汇规范的基本内容，正确运用词语表达思想，不断提高运用语言的水平。