《学前心理学》复习重点

《学前心理学》复习重点本课程的期末考试方式为开卷考试，考试题型有选择题、判断对错题、名词解释、简答题、论述题、分析题，请大家认真复习，都能取得好成绩。观察法遗传决定论及环境决定论幼儿的情绪机械记忆以及意义记忆记忆的种类想象思维方式年龄特征具体形象思维社会性微笑气质类型视觉悬崖埃斯沃斯的贡献同化个性心理年龄特征依恋自我意识儿童动作发展学前儿童无意注意学前儿童时间知觉学前儿童自我评价学前儿童同伴交往儿童说谎分析、方仲永案例分析福建师范大学网络教育学院《学前心理学》一、选择题1．学前儿童心理学研究的是C。A．从出生到成熟时期心理的发生发展B．从初生到入学前心理发生发展规律C．0～3D．6～18岁儿童心理的发展2．运用观察法了解学前儿童就是B．在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C．通过儿童的家长去了解其心理活动D．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动儿童心理发展的年龄特征是指C。A．同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B．和儿童生理成熟有关的年龄特征CD．每个具体儿童的个别差异狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（D ）对心发展的作用。A．遗传因素B．生理成熟C．自然环境D儿童的年龄越AA．小C．大D．接近于成年儿童的手眼协调动作大约在A．0～1月B．4～5月C．6～12月D．1～3岁7．以下说法正确的是C1～3岁是心理活动系统的奠基时期3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期3～6岁是个性形成的最初阶段3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期8．儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和形状视觉空间视觉C．大小视觉D哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？DA．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了。A．深度知觉 B．方位知觉 C．视觉定位 D．形状知1．每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是B。A．再认 B．再现 C．识记 D．保1．下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是A。B．情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆C．形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆D270CA．机械记忆与意义记忆是相互独立的B．机械记忆可渗透到意义记忆中C．意义记忆可渗透到机械记忆中D．机械记忆效果好于意义记忆的效果从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是A．有连续性，就不可能有阶段性C．绝对对立的D．辨证统一的对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就B。A．越难 B．越容易 C．越容易消失 D．不能判断二、填空题研究学前儿童心理常用的实验法有实验室试验法和 自然室试验法 。儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉 方面。婴儿最先掌握的自由移动身体的动作是 爬 。疼痛发生的条件主要包括 伤害或过强刺激的刺激量 、痛觉阈限 、痛的情三个方面。无条件定向反射是最原始的初级的注意，其主要是由外界事物的特点 引起的。有意识记 的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。2岁的儿童能辨别上下；4岁儿童开始能辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右，位。5岁时，方位知觉有跃进的倾向。三、名词解释儿童心理发展的年龄特征指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。最近发展区儿童能够独立表现出来的心理发展水平平之间的差距，称为最近发展区。观察力3明显，幼儿期是观察力初步形成的阶段。幼儿期健忘幼儿期健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。四、简答题答案提示：从简单到复杂从具体到抽象从被动到主动回答概要：时间知觉表现以下特点和发展趋势：①时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高。7～8岁可能是时间知觉迅速发展的时期。有助于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。③幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势。④理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关。回答概要：引起无意注意的原因有两类：刺激物的物理特性。人本身的状态。影响儿童记忆保持的主要因素有：1．儿童对记忆对象的感知程度儿童的知识经验和对识记材料的理解程度儿童的情绪状态对被记忆对象的兴趣五、论述题举例说明儿童动作发展的一般规律。回答概要：（