高考历史复习(答题模式思路,分析方法,历史简表)

历史分析“公式”答题模式1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……***答题思路***1答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。2如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。3外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。4内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。5比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。7分析经济特征型问答题的解题方法基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。8历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。9开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。（1）这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。11分析历史事物、历史现象的背景基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。12论述题的解答和史论结合的方法：基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。13怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；第三，评价的标准和原则有：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；（5）不要以偏概全（6）客观公正，不要带感情色彩（7）注意两点论和重点论的统一。***学会分析历史事件***如何分析历史事件呢？分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。例如“鸦片战争”这一历史事件。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦片战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”讲的是鸦片战争的原因；第一节第三目“鸦片战争的经过”讲的是鸦片战争的经过；第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”讲的是鸦片战争的结果；第二节第三目“鸦片战争的影响”和第七节第一目“新思想萌发的原因”及第二目“新思想的萌发”讲的是鸦片战争的影响。如何分析历史事件发生的原因呢？事事不无原因。1、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。如秦朝的统一：历史因素——春秋战国时期的兼并战争，国家数目减少即局部统一。政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，国富兵强。民族因素——春秋战国时期的兼并战争，民族联系民族融合加强。对外关系因素——远交近攻的战略策略。思想文化因素——韩非子个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略。如何分析历史事件的过程呢？关于历史事件过程的分析，一般可以有三种方法1、以时间系事法，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。如鸦片战争经过4点：1840年6月，英舰封锁珠江口，战争爆发——接着，沿海北上到达天津白河口——1841年初，英军扩大战争，一年内占香港和东南沿海一些城市——1842年8月，英军到达南京下关江面，清政府求和，战争结束。2、以空间系事法，以地点为纽带进行归纳。如八国联军侵华战争4点：廊坊、杨村——大沽——天津——北京3、以人物系事法，按照历史人物的活动来归纳。如太平天国的防御战，就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。如新航路开辟的经过，就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。如何分析历史事件的结果呢？历史事件的结果一般不外乎四种：①成功。如：新航路开辟成功、英国资产阶级革命胜利、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等。②失败。鸦片战争中国失败、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失败、印度民族大起义失败等。③既有成功的地方，也有失败的地方。如辛亥革命、国民大革命等。④胜而不胜，不败而败。中法战争，中国是胜而不胜，不败而败，法国是不胜而胜，败而不败。关于历史事件的结果，一般应该从3个方面考虑：一个“是什么”、两个“为什么”，即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果。如何分析历史事件的影响呢？1、分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。如鸦片战争：经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。政治影响——社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。思想影响——萌发了一股“向西方学习”的新思潮。外交影响——由闭关锁国到门户洞开，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系，而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。“清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那许多条约特权的实质。”2、全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。如鸦片战争的积极影响：经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体，对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响；思想上——新思想的萌发。如甲午中日战争的积极影响:政治上——促成了中华民族的觉醒，所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等；经济上——帝国主义经济侵略加剧，中国社会的自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义的发展提供了条件；思想上——出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝（“扶清灭洋”）思想。3、国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。如鸦片战争对英国和世界的影响：对英国，英国战胜，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的发展。对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。如工业革命对中国的影响。政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会；经济上，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生]；思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。4、转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。有两种情况：一是特殊性影响转化为普遍性影响，如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。二是普遍性影响转化为特殊性影响，如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响（给亚非拉人民带来了灾难：政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透；经济上——经济的剥削和掠夺；思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化。）。对中国的影响呢？政治上——葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动，给中国人民带来了灾难，同时使明清统治者走向闭关锁国。第二，明朝中后期，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口快速增长奠定了物质基础。第三，天主教从海路传入中国，明清之际出现“西学东渐”局面。5、学科交叉分析：学科之间的交叉影响，即历史事件对政治的影响，对地理的影响。如中国古代的垦荒，政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局，地理上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革命，政治上巩固了资本主义制度，地理上开始了城市化的进程，带来人口、资源、环境等问题。***历史复习要注意5个隐形知识点***隐形知识，是指潜藏于历史课本中不易为人注意而高考中又常考到的知识。我们在进行历史学科的复习中，要注意十个隐形知识点的挖掘和掌握。一、目录标题中的隐形知识这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期；秦汉是封建社会的初步发展时期；五四运动到中国共产党的“三大”即1919年至1923年是中共创立时期；国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期。由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。二、跨章节中的隐形知识这类知识，因教材的编写体例，或隐形于背景，或隐形于因果，或隐形于时限，或隐形于补述，或隐形于删简。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景；曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节；司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材；916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内；北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐形于南宋农民战争；蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑；春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是战国，因战国止于公元前221年，比东周时间要长35年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。于是，学生在学习时要注意前后知识的联系。三、插图中的隐形知识通过图案插于课本，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，因而也造成了学生所忽视的隐形知识。如隐形于扉页彩图中的《自由引导人民》，就反映了法国七月革命；隐形于书中的人物插图《达·芬奇自画像》，就使人不易觉察到课本举出了达·芬奇的代表作品有3个；隐形于书刊手迹之类的插图，更暗示了许多知识，“大总统誓词”中的民国元年，就是指1912年，“严夏和他的主要译著”图中除《天演论》之外，还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。学习时，对插图的隐含的知识不可忽视。四、地图中的隐形知识这类知识，隐形于课本的历史地图之中。如“元朝疆域图”和“漕运图”上，都明白告诉人们由于水患，黄河改道入淮的史实。中国历史课本中历史地图下面附的古今地名注释，更是潜藏着许多重要知识点，如今天的开封，战国时称大梁，北宋叫东京；宋代名港明洲，在明代却叫宁波，北京的叫法仅在两宋时就有幽州、南京、中都等几种。世界历史课本的地图上隐形的重要知识点更多得惊人：如“美国独立形势图”上表明1783年英国在承认美国独立的条约中，把阿巴拉契亚山脉以西，密西西比河以东的大片土地划归了美国。在“19世拉丁美洲独立运动”图上，明白告诉学生，在拉丁美洲，除了西班牙、葡萄牙两个殖民国家外，还有荷兰、英国和法国。所以，学生在对教材的学习中，应该结合地图加以分析和消化。五、注释中的隐形知识注释是对教材部分内容的补充说明，按说没有多少必记知识。可是高考不排除在这出题，一些出人意料的题往往就出在注释上。如1993年试题的“榷场”，一般答法都是“宋代的边境市场”。可这不行，非得答成注释的“收税贸易市场”不可。因此注释成为不可忽视的知识点：铜器在父系氏族公社时期就开始制造；哈雷是英国近代天文学家；禁军，在南北朝是指皇帝亲兵，在北宋是指国家正规军；调，指户税，实质上是人头税；《周髀算经》，可不能据“算经”二字或载有勾股定理”就确认为数学专著，因《中国古代史》选修本就明白注释为天文学著作；阿蒙神庙，就是卡尔纳克神庙，等等。这些知识都是通过注释表述出来的，所以在学习时不能忽视。***高考历史学习5种记忆法***一、归类记忆法整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如，中国古代文化史内容，又可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。二、“浓缩”记忆法“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机时间：1914～1918年。经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家—苏联。例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：(1)爆发：来克星顿枪声。(2)建军：第二届“大陆会议”决定成立大陆军。(3)建国：《独立宣言》发表。(4)转折：萨拉托加大捷。(5)胜利：约克镇英军投降。(6)和约：英美签订和约。三、串线记忆法通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。(2)西汉的“编户制度”。(3)北魏的租调和徭役制。(4)隋唐的租庸调制。(5)唐后期的两税法。(6)明后期的一条鞭法。(7)清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整理为：(1)领导新文化运动；(2)领导“五四”运动；(3)创办《每周评论》。宣传马克思主义；(4)参与创建中国共产党；(5)参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线；(6)1927年在北京英勇就义。四、歌诀记忆法历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法学生也难记住。有的则可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。东南西北到中间。再如唐之后的五代十国名称则可编为：五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。十国：南、北、汉、闽、楚、吴，南唐南平前后蜀，还有吴越毋疏忽。五、趣味记忆法有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣，可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充“破釜沉舟”成语典故。讲楚汉战争时补充“背水一战”、“四面楚歌”等典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒”的谐音来记前359年这一时间，都能起到较好的效果。有人讲，历史就是现实。也就是说历史上发生过的事，现在还在继续发生，只不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多，如我们现在的改革，历史上多次发生过，现在世界各国的争端和战争，回顾历史，和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代，多么相似，历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。所以要学好历史，就不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照现实，那你就会学出乐趣了，那么对历史就会有深入的体会，对现实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地。历史简表1.1840--1842年

鸦片战争

1856---年1860

第二次鸦片战争

1894—1895年

甲午中日战争

1900年

八国联军侵华战争

1842年

中英《南京条约》签订

1844年

中关《望厦条约》、中法《黄埔条约》签订

1858年

中俄《天津条约》、中美《天津条约》、中英

《天津条约》、中法《天津条约》签订

1860年

中英《北京条约》、中法《北京条约》、中

俄《北京条约》签订

1895年

中日《马关条约》签订

1901年《辛丑条约》签订

19世纪40—50年代中国无产阶级产生

19世纪60—70年代中国民族资产阶级产生

19世纪60—90年代

洋务运动

1851—1864年

太平天国运动

1898—1900年

义和团运动

1898年

戊戌变法

1905年

中国同盟会成立

1911年

黄花岗起义

1911年lO月10日

武昌起义

1912年(民国元年)

中华民国成立

清帝退位

1913年

二次革命

1915年

护国运动开始

1916年

袁世凯恢复帝制失败

1915年

新文化运动开始1919年5月4日

五四爱国运动爆发

1921年7月23日中共一大，标志中共成立

1922年7月

中共二大，制定民主革命纲领

1923年

中共三大，制定革命统一战线策略

1945年

中共七大，确定毛泽东思想为党的指导思想

1949年

中共七届二中全会，工作重心由乡村转城市

1956年

中共八大，成功探索社会主义建设

1978年底中共十一届三中全会，社会主义建设新时期

1982年

中共十二大，建设有中国特色社会主义理论

1987年

中共十三大，社会主义初级阶段基本路线

1992年

中共十四大，建立社会主义市场经济体制

1997年

中共十五大，确定邓小平理论为党的指导思想

1924年

国民党一大、国共第一次合作的实现，革命统一战线形成

1936年

西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成

1937年9月国共第二次合作的实现，抗日民族统一战线正式形成

1925年

孙中山逝世

五卅惨案、五卅反帝爱国运动爆发

1926年

国民革命军出师北伐

1927年3月

上海工人第三次武装起义胜利

1927年4月12日

蒋介石发动“四一二”反ge命政变

1927年7月15日

汪精卫发动“七一五”反ge命政变

国民革命失败

1927年8月1日

南昌起义

1927年9月

秋收起义

1927年8月7日

八七会议

1935年1月

遵义会议

1935年

中共中央发表八一宣言

1935年底

中共召开瓦窑堡会议

1937年秋

中共召开洛川会议

1931—1933年粉碎国民党四次反ge命“围剿”

1934年10月—1936年10月第五次反“围剿”失利，

中央红军长征

1942年

中国共产党开始整风

1957年

中国g共产党进行整风，反右派斗争开始

1945年8月—10月10日

重庆谈判双十协定签字

1949年4月

北平谈判

1946年初重庆政治协商会议召开

1949年9月北平中国人民政协会议第一次全体会议开幕1946年6月

国民党发动全面内战，人民解放战争开始

1947年6月

人民解放军开始全国规模的反攻

1948—1949年

辽沈、淮海、平津战役胜利结束

1949年4月

人民解放军解放南京，国民政府覆亡

1931年

中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立

1949年10月1日

中华人民共和国成立

1950年—1952年

土地改革运动

1950—1953年

抗关援朝战争

1950年

镇压反革命运动

1951年

西藏和平解放

1953年

第一个五年计划开始实行

1954年

第一届全国人民代表大会召开，中华人民

共和国第一部宪法颁布1956年

我国对生产资料私有制的社会主义改造基本

完成，标志社会主义制度在我国基本建立

1957年

反右派斗争严重扩大化

1958年

“大跃进”运动、人民公社化运动

1959年

“反右倾”斗争

1966年

“文化大革命”开始

’

1967年

二月抗争

1976年

四五运动

1973年周恩来主持中央工作，国民经济复苏

1975年邓小平主持中央工作，国民经济迅速回升

1971年9月13日

林彪反革命集团被粉碎

1976年10月

江青反革命集团被粉碎，“文革”结束

1971年10月

联合国恢复我国合法席位

1972年

中美、中日关系开始正常化

1997年7月1日

香港回归，中华人民共和国香港特别行政区正式成立

1999年12月20日澳门回归，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立14—17世纪

欧洲文艺复兴运动

17—18世纪

欧洲启蒙运动

18世纪60年代英国工业革命开始，人类进入“蒸汽时代”

19世纪70年代第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”

20世纪四五十年代第三次科技革命开始

1765年“珍妮纺纱机”发明，揭开工业革命序幕

1785年

瓦特的改良蒸汽机投入使用

1807年

富尔敦制成汽船

1814年

史蒂芬孙发明火车

1866年

西门子制成发电机

1867年

诺贝尔发明炸药

19世纪70年代贝尔发明电话

19世纪80年代卡尔·本茨研制汽车

19世纪90年代马可尼试验无线电报成功

17世纪后半期牛顿力学体系确立，标志近代科学形成

19世纪30年代法拉第证明了电磁感应现象，为电的时代创造条件19世纪初

道尔顿原子论标志近代化学的开始

17世纪早期

哈维血液循环学说奠定近代生理学基础

19世纪

细胞学说、进化论、能量守衡定律并称三大发现

20世纪初爱因斯坦提出相对论，奠定现代物理学基础

1840年前后

英国成为世界上第一个工业国家

19世纪末20世纪初美国工业产值跃居世界第一位，成为

重工业为主导的工业国家

14—15世纪

新航路开辟，为世界市场形成创造条件

19世纪中后期

资本主义世界市场初步形成

19世纪末20世纪初主要资本主义国家完成向帝国主义过渡；

资本主义世界市场最终形成；世界殖民体系

最终形成；资本主义世界体系最终形成

1825年

英国爆发第一次经济危机

1857年

资本主义爆发世界性经济危机

1929—1933资本主义世界经济危机

1933年初

罗斯福就任美国总统，实行“新政”，开创

国家干预经济发展新模式

20世纪50—70年代初资本主义经济发展史上的“黄金

时期”

20世纪60年代初

联邦德国成为欧洲头号资本主义

大国

20世纪60年代末

日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国1973年

美元为中心的资本主义世界货币体系解体

1973年

资本主义世界引发战后最严重经济危机

1967年

欧洲共同体成立

20世纪七八十年代亚洲新加坡、韩国成为世界经济

发展最快地区

1995年

世界贸易组织（WTO）正式成立

1997年

东南亚爆发金融危机

20世纪90年代欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太

经济合作组织形成

20世纪90年代知识经济首先在美国出现

1992年

里约热内卢联合国环境与发展大会，

可持续发展战略形成

2001年12月11日中国正式加入世界贸易组织

1640年—1688年

英国资产阶级革命

1775—1783年

北美独立战争

1789年7月—1794年法国资产阶级革命

1810—1826年

拉丁关洲反对西班牙殖民统治的

独立运动

1861—1865年

美国内战

1861年

俄国农奴制改革

1868年

日本明治维新开始

1871年

德意志统一最终完成

1640年

查理一世被迫召开议会，英国资产阶级

革命开始

1775年

来克星顿枪声，北美独立战争开始

1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命

开始

1804年

海地宣布独立，拉丁美洲独立运动开始

1688年

英国“光荣革命”，资产阶级和新贵族的统

治确立，英国资产阶级革命结束

1783年

英国承认美国独立，美国独立战争结束

1794年

法国热月政变，法国大革命结束

1689年

英国通过《权利法案》

1776年

北美大陆会议发表《独立宣言》，宣布独立

1789年

法国发布《人权宣言》

1804年

拿破仑颁布《民法典》

1862年

美国通过《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》

1792年9月

法兰西第一共和国成立

1799年

拿破仑发动“雾月政变”

1804年

拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始

1882年

德、意、奥三国同盟正式建立

1907年

英、法、俄三国协约最后形成

1922年10月墨索里尼在意大利上台，建立法西斯专政

1933年初

希特勒在德国上台，开始建立法西斯专政

1936年

广田弘毅内阁上台，建立军事法西斯专政

1914—1918年

第一次世界大战

1939年9月—1945年9月2日第二次世界大战

1914年6月28日

萨拉热窝刺杀事件

1938年9月

慕尼黑会议1939年9月1日

德国闪击波兰，二战爆发

1941年6月22日德国闪击苏联，苏德战争爆发

1941年12月7日日本突袭美国珍珠港，太平洋战争爆发

1942年初《联合国家宣言》签署，世界反法西斯同盟

正式形成

1943年11—12月

苏、美、英举行德黑兰会议

1943年12月

中、美、英发表《开罗宣言》

1944年6月美英军队在诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟

1945年2月苏、美、英举行雅尔塔会议

1945年7—8月苏、美、英举行波茨坦会议

1942年6月

中途岛战役——太平洋战场转折

1942年7月—l943年2月斯大林格勒战役——二战转折

1942年10月

阿拉曼战役——北非战场转折

1931年9月18日

九一八事变

1932年

伪满洲国成立

1935年

华北事变

1937年7月7日

卢沟桥事变，全面抗战开始

1937年8月13日

八一三事变

1937年12月

南京大屠杀

1940年

汪精卫伪国民政府在南京成立

1943年9月

意大利投降，法西斯轴心集团开始瓦解

1945年5月8日

德国签署无条件投降书，欧洲战场结束

1945年8月15日日本宣布投降

1945年9月2日

日本签署无条件投降书，二战结束

1919年1—6月

巴黎和会，凡尔赛体系建立

1921年11月—1922年2月

华盛顿会议，华盛顿体系建立

二战后—1991年底

雅尔塔体系

20世纪90年代以来

世界格局多极化发展1920年

国际联盟成立

1945年10月

联合国建立

1949

北大西洋公约组织成立

1955

华沙条约组织成立

1848年2月《共产党宣言》发表

马克思主义诞生

1903年

俄国社会民主工党第二次代表大会

列宁主义诞生

1864年

第一国际在伦敦成立

1889年

第二国际在巴黎建立

1919年3月

共产国际在莫斯科成立

1871年3月—5月

巴黎公社

1917年11月7日

俄国十月社会主义革命

1935年

共产国际七大制定反法西斯统一战线策略

1925年联共（布）“十四大”--工业化方针

1927年联共（布）“十五大”--农业集体工业化方针1936年

苏联新宪法颁布，标志社会主义基本制度

在苏联确立，标志斯大林创建的高度集中

的经济政治体制形成

1956苏共“二十大”，波兰波兹南事件，匈牙利事件

1968苏联出兵占领捷克斯洛伐克

20世纪80年代末

东欧剧变

1922年

苏联成立

1991年底

苏联解体

19世纪上半期

亚洲革命风暴

1848—1852

伊朗巴布教徒起义

1851—1864年

太平天国运动

1857—1859年

印度民族大起义

19世纪末20世纪初

亚洲的觉醒

1900年

义和团运动高潮

1911年

辛亥革命

1905—1908年

印度民族解放运动的高涨怎样学好历史高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生