马原自考复习资料全

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.经济危机期的最根本的现象和典型特征是商品生产过剩。经济危机的根本特点是商品生产过剩,资本主义经济危机实质上是生产相对过剩的危机。资本主义生产方式的基本冲突是经济危机爆发的根源。66.资本的详细形式有产业资本(工业资本和农业资本)、商业资本、借贷资本(银行资本)等；及此相适应，剩余价值的详细形式，包括产业利润(工业利润和农业利润)、商业利润、借贷利息、银行利润、农业地租等形式。产业资本和产业利润是其他各种资本和剩余价值详细形式的基础。67.利润是剩余价值的转化形式，利润率是剩余价值率的转化形式。68.平均利润的形成，是部门之间竞争的结果。平均利润率规律是资本主义的客观经济规律。平均利润本质上是全社会的剩余价值在各生产部门资本家之间的重新安排，体现着整个资产阶级剥削整个工人阶级的经济关系。69.商业资本是在资本主义社会的流通领域中发生作用的职能资本。商业利润的来源是产业部门的工人创建的剩余价值。商业资本家也获得平均利润。70.借贷资本是从职能资本(包括产业资本和商业资本)的运动中分别出来的特殊资本形式。借贷资本的本质是为了取得利息而短暂贷给职能资本家运用的货币资本。利息是剩余价值的特殊转化形式。这部分平均利润分为借贷资本家获得的利息，和职能资本家获得的企业利润。71.货币资本的借贷主要是通过银行进行的。银行资本的构成:自有资本；借入资本。银行资本家所获得的平均利润，是相对于银行资本家的自有资原来说的，即银行资本家所获得的银行利润及其自有资本的比率，应相当于平均利润率。72.农业工人所创建的剩余价值划分为两部分:一部分以平均利润形式由农业资本家所占有，另一部分以地租形式由农业资本家缴纳给土地全部者。73.资本主义政治制度就是资产阶级为实现其阶级专政而实行的统治方式和方法及各种相关制度的总和。它主要包括资本主义的国家制度（核心）、政党制度（一党制、两党制和多党制）、选举制度、三权分立制度、民主制度等等。74.资本主义国家的国体是资产阶级专政，即资产阶级对无产阶级和劳动人民的专政。政体主要是君主立宪制和民主共和制。75.资本主义国家的议会又称为国会或议院驾驭立法权，政府（内阁）驾驭行政权，法院驾驭司法权。资产阶级民主制以议会制为核心和主要标记。资产阶级民主制实质上是资产阶级国家的一种统治方法和手段，其本质是维护资产阶级的阶级利益，为资产阶级对无产阶级和劳动人民的专政服务。76.资本主义意识形态具有历史进步性和阶级局限性。77.资本主义经济制度是生产资料私有制的最高和最终形态，因而利己主义也成为资本主义意识形态的核心。资本主义利己主义的主要特征就是为一己私利而获得金钱。78.资本主义社会的发展可分自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段。二战后国家垄断取代私人垄断成为主要资本主义国家产代资本主义发展的新形式、新特征。垄断利润主要是通过垄断组织制定的垄断价格来实现的。垄断价格大体可分为垄断高价和垄断低价两种。79.社会化生产力的发展是垄断产生的物质条件和基础，且生产和资本的集中是在自由竞争中产生、在自由竞争规律的作用下实现的。80.20世纪上半期，垄断组织形式有：卡特尔、辛迪加、托拉斯和康采恩。20世纪后半叶，垄断组织的形式的主要特征是混合联合企业的兴起。垄断组织的实质都是垄断资本家通过垄断生产和市场，更多地榨取劳动者的血汗，以获得高额利润的工具。81.金融资本，是垄断资本主义国家中社会经济生活各个方面事实上的统治者。82.金融寡头，是垄断资本主义国家事实上的主宰者。83.从竞争的范围来说，大体有:垄断组织之间的竞争，垄断及非垄断企业之间的竞争，垄断组织内部的竞争，非垄断企业之间的自由竞争，等等。84.国家垄断资本主义宏观经济调控的主要政策：财政政策、货币政策以及在确定程度上实行国民经济支配化。85.国家垄断资本主义的实质是为了资本主义社会经济制度的存在和发展。86.大量所谓“过剩资本”的出现，是资本输出的财力基础。资本输出的形式，从资本形态上来看有借贷资本输出和生产资本输出。从资本输出的主体来看，则可分为私人资本输出和国家资本输出两种类型。资本主义经济制度是以生产资料资本主义私有制为基础，通过雇佣劳动制度剥削工人所创建的剩余价值的经济制度。87.资本输出量新的特点主要有：资本流向的变更和国家资本的输出成为占重要地位的资本输出形式，且多实行所谓“救济”的方式进行。88.早期的国际垄断组织，主要是国际卡特尔，当代国际垄断组织的形式则以跨国公司和国家垄断资本主义的国际垄断同盟为主。89.经济全球化本质上是资源配置的国际化，其内容包括生产全球化、贸易全球化和资本全球化。90.目前西方发达资本主义国家的新变更，说明它在总的量变过程中，已经发生了某些阶段性的部分质变。资本主义的国有经济、支配调整、福利主义、工人参及管理等都是这种非爆发式质变的开端，也都是阶段性部分质变的表现。91.列宁立足于资本主义发展不平衡规律，提出了社会主义革命可以在一国或数国首先成功的理论。列宁领导下苏维埃俄国对社会主义道路的探究大体可分三个阶段，即进一步巩固苏维埃政权时期、战时共产主义时期、新经济政策时期。92.苏联在斯大林的领导下，逐步建成了以生产资料公有制为基础的社会主义支配经济制度，形成了后来所称的社会主义的苏联模式。93.在其次次世界大战后的欧洲，出现了一批社会主义国家。94.无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主义的核心内容。无产阶级专政是建立社会主义社会、发展社会主义事业的政治保证，建设高度的社会主义民主，是工人阶级执政党为之奋斗的崇高目标和根本任务。无产阶级专政的实质就是无产阶级作为统治阶级驾驭国家政权。无产阶级专政的最终目标是歼灭剥削、歼灭阶级，进入无阶级社会。95.社会主义民主是绝大多数人的民主，它的本质是人民当家作主。96.列宁把马克思所说的将来社会的第一阶段称为社会主义社会，把将来社会的高级阶段称为共产主义社会。邓小平把社会主义的本质概括为“解放生产力，发展生产力，歼灭剥削，消退两极分化，最终达到共同富有”。97.马克思主义政党产生的条件，一是工人运动的发展（阶级基础），二是科学社会主义理论的传播。98.马克思主义政党的性质都是工人阶级的先锋队。马克思主义政党的最高纲领和最终奋斗目标，是实现共产主义。它的根本宗旨是为人民群众谋利益。民主集中制是马克思主义政党的组织原则。99.社会生产力的高度发展，是实现共产主义社会的根本条件和基础。共产主义社会劳动不再仅仅是一种谋生手段而同时成为生活的第一须要。100.个人消费品相应地实行“按需安排”原则，“各尽所能，按需安排”是共产主义社会的显著特征，体现着共产主义社会主要特征和本质要求的原则标记。101.在共产主义社会，阶级的歼灭和国家的消亡，意味着实现了世界的和谐。102.社会主义社会和共产主义社会同属于共产主义社会形态，都是以生产资料公有制作为社会经济制度的基础。103.我国当前正处于社会主义初级阶段，建设中国特色社会主义是我国人民的历史使命和共同志向。104.马克思主义的内涵：（1）马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的；（2）马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特殊是列宁、毛泽东、邓小同等人的理论；（3）列入马克思主义范畴的理论，必需是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面及马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承的，在本质上相一样的；（4）马克思主义的各个部分组成了一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基本，处于核心地位的则是科学社会主义理论。105.理论联系实际是学习马克思主义的根本方法：（1）是由马克思主义的实践性确定的；（2）是由我们学习马克思主义的目的确定的；（3）所谓理论联系实际，就是把马克思主义的基本原理作为指导，去视察和分析社会实际、工作实际和思想实际；（4）要做到理论联系实际，在实际工作中必需反对阅历主义和教条主义两种倾向。106.驾驭哲学基本问题的意义：（1）驾驭哲学基本问题具有重要的理论意义。如何正确回答哲学基本问题的第一方面，是划分唯物主义和唯心主义的标准；（2）如何回答哲学基本问题的其次方面，是划分可知论和不行知论的标准。107.列宁的物质定义：列宁说：“物质是标记客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依靠于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”简言之，物质是不依靠于我们的意识而存在，并为我们的意识所反映的客观实在。（1）物质是不依靠于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限；（2）物质是可以被人们相识的，同不行知论划清了界限；（3）客观实在性是一切物质的共性，克服了旧唯物主义物质观的局限性。108.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，是宇宙的根本规律的缘由：（1）对立统一规律提示了事物普遍联系的根本内容和发展变更的内在动力；（2）对立统一规律是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索，是理解它们的钥匙；（3）冲突分析法是最根本的相识方法。冲突的基本属性，即同一性和斗争性；(4）承认不承认对立统一规律以及冲突是事物发展的动力，是唯物辩证法及形而上学的斗争焦点和根本分歧。109.唯物辩证法的否定观主要内容：（1）辩证的否定是事物的自我否定；（2）辩证的否定是联系和发展的环节；（3）辩证的否定是扬弃。110.内因和外因辩证关系的原理及其现实意义：（1）内因和外因的辩证关系是：①内因是事物发展的依据，是第一位的缘由；②外因是事物发展变更的条件，不具备确定的外部条件，事物也不会发展变更；③外因通过内因而起作用，外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部冲突的影响上，外因的作用无论大小，都必需通过内因而起作用。（2）现实意义：①内因和外因辩证关系的原理，是我们党制定和执行独立自主、自食其力以及对外开放方针的重要理论基础。②我国的对外开放是以独立自主、自食其力为基础的，必需从我国的实际动身，主动地借鉴和汲取世界各国一切文明成果，为我所用，增加我国自食其力的实力，加快我国社会主义现代化建设步伐。111.冲突的同一性和斗争性的辩证关系原理及其现实意义：辩证关系：（1）冲突同一性和斗争性是冲突的两种相反的基本属性，在冲突中所处的地位不同，冲突同一性是相对的，冲突的斗争性是确定的；（2）冲突的同一性和斗争性优势相互联结、不行分割的。同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性；斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。方法论及意义：（1）分析和处理冲突时，必需在对立中把握统一，在统一中把握对立；（2）社会主义同资本主义长期并存的时期，一方面要学习西方的先进成果，否则不利于社会主义发展；另一方面要警惕资本主义的干扰和挑战，否则社会主义制度无法坚持。112.冲突的特殊性原理的方法论意义：分析冲突的特殊性就是坚持详细问题详细分析，这是马克思主义的活的灵魂。是因为：（1）分析冲突的特殊性是正确相识事物的基础；（2）分析冲突的特殊性是正确解决冲突的关键。即“一把钥匙开一把锁”。113.冲突的主要方面和次要方面的关系及其方法论意义：关系：（1）冲突双方的力气是不平衡的，其中居于支配地位、起着主导作用的方面是冲突的主要方面，处于被支配地位的方面是冲突的次要方面。（2）冲突的主要方面和次要方面的关系是：①冲突的主要方面和次要方面是相互制约、相互作用的；②冲突的主要方面和次要方面的地位不是固定不变的，在确定条件下可以相互转化，随着冲突双方主次地位的变更，事物的性质也就发生了变更。方法论意义：我们在分析问题，特殊是分析形势时，要分清主流和支流，抓住主流，正确相识事物的性质，同时也不能忽视支流，并且留意主流和支流的相互转化。114.两点论和重点论统一的原理及其现实意义：（1）主要冲突和次要冲突、冲突的主要方面和次要方面关系的原理，要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统一。（2）坚持两点论，就是在相识困难事物的发展过程时，既要看到主要矛质，又不忽视次要冲突；在相识某一冲突时，既要看到冲突的主要方面，又不忽视冲突的次要方面。假如只看到主要冲突和冲突的主要方面，忽视了次要冲突和冲突的次要方面，就会犯“一点论”的错误。（3）坚持重点论，就是在相识困难事物的发展过程时，要着重抓住主要冲突;在探讨某一冲突时，要着重把握冲突的主要方面。假如主次不分，不抓重点，平均运用力气，就会导致“均衡论”。（4）两点论和重点论是相互包含、内在统一的。坚持两点论和重点论的统一，就是看问题、办事情既要全面，又要擅长抓重点。我国坚持以经济建设为中心和坚持一系列“两手抓”的方针，相识我国社会主义现代化建设的形势要分清主流和支流，既要抓住主流，坚决信念，又不忽视支流，细致解决存在的问题，都是坚持两点论和重点论统一的详细表现。115.量变和质变辩证关系的原理及其现实意义：（1）量变是质变的必要打算。质变以量变为前提和基础，没有确定的量变，就不会发生质变。（2）质变是量变的必定结果。单纯的量变不会恒久持续下去，量变达到确定的程度必定引起质变。（3）量变和质变相互渗透。现实意义：质量互变规律要求我们在社会主义建设和改革开放过程中，把远大的志向和目标同有步骤、分阶段地踏实苦干、稳步前进的精神结合起来，既要反对急躁冒进、急于求成，也要反对保守落后、裹足不前。只有这样，才能使社会各项事业得到又好又快的发展。116.内容和形式关系的原理及其意义：辩证关系：（1）内容和形式是事物的内在要素和结构方式两个不同方面，是有区分的。（2）内容和和形式又相互依存、密不行分。任何事物的内容都有确定的形式，任何形式都有确定的内容，内容和形式相互作用，在确定条件下相互转化。重要意义：（1）因为内容确定形式，形式反作用于内容，所以我们要依据内容的须要创在新的形式或利用旧的形式。（2）在视察和处理问题是，首先重视内容，反对忽视内容的形式主义，也不能忽视形式对内容的反作用，反对抹煞形式的形式虚无主义。117.敬重客观规律和发挥主观能动性辩证统一的原理及其现实意义：（1）敬重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。①敬重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。②相识和利用客观规律又必需充分发挥人的主观能动性。（2）在社会主义现代化建设中，我们必需把发挥人的主观能动性及敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱及科学的求实看法结合起来，既要充分发挥广阔人民群众的主动性和创建性，又要踏踏实实地按客观规律办事;既要实事求是，从实际动身，又要解放思想，开拓创新。只有这样，才能把建设中国特色社会主义的宏大事业不断推向前进。118.实践对相识的确定性作用：（1）实践是相识的来源；（2）实践是相识发展的动力：①社会实践不断提出新的须要、新的探讨课题，推动相识的发展；②社会实践为相识不断供应新的阅历和新的视察、探讨的物质手段；③社会实践推动人的思维实力的发展。119.相识主体和相识客体的关系：相识的主体和客体是一对冲突的两个方面，存在着既对立又统一的辩证关系。1）实践关系。是一切其他关系的前提和基础，也是主体和客体之间的首要的基本关系；（2）相识关系。这是指相识的主体及客体之间反映和被反映的关系；（3）相识的主体和客体的相互作用。120.感性相识和理性相识的辩证关系：（1）感性相识及理性相识的区分。感性相识是对事物表面的、干脆的、详细的、个别特性的反映；理性相识是对事物本质的、全体的、间接的、概括的反映。（2）感性相识及理性相识的联系，表现在:①理性相识依靠于感性相识；②感性相识有待于发展到理性相识；③感性相识和理性相识相互渗透。121.感性相识向理性相识的飞跃须要具备两个条件：（1）感性材料必需特别丰富，必需合于实际；（2）必需有正确的思维方法。122.真理的客观性的含义:（1）真理的内容是客观的；（2）检验真理的标准是客观的。123.真理的含义：任何真理都是客观性、确定性和相对性的统一，这就是真理观上唯物论及辩证法的统一。（1）真理的确定性含义:①真理是对客观事物及其规律的正确反映。②无限发展着的物质世界的存在是确定的。（2）真理的相对性含义：①真理的相识在广度上是有限的。②任何真理在相识上有待于深化。124.实践是检验真理的唯一标准：（1）是不是真理就是要判明相识及相识对象是否相一样、相符合；（2）实践具有干脆现实性的品行。125.真理及价值的的关系：真理及价值的对立和统一：（1）真理体现的是相识及相识对象的关系，是相识及对象相一样相符合；价值是指外物对人须要的满意，两者是对立的。（2）真理能够指导社会实践，人们通过实践改造世界，从而满意人的需求，就是真理的价值属性；真理及正确的价值观相一样，正确的价值观是在真理指导下形成的，真理和价值又是相互联系的。真理的价值表现在真理的功能上：（1）真理具有指导实践的功能；（2）真理具有再相识的功能；（3）真理具有教化和激励的功能。126.生产方式对社会发展的作用:（1）生产方式或生产活动，是人类区分于动物的根本标记；（2）生产方式或生产活动是人类和人类社会得以存在和发展的基础；（3）生产活动是形成人类一切社会关系的基础；（4）生产方式确定社会制度的性质和社会制度的更替。127.社会意识的构成：（1）从反映社会存在的程度和特点来看，社会意识包括社会心理和思想体系；（2）各种思想体系由于对经济基础的关系不同和反映社会存在的方式不同，可以分为意识形态（政治思想、法律思想、道德、宗教、艺术、哲学和绝大部分社会科学）和非意识形态两类；（3）从社会意识主体的范围来看，可以分为个体意识和群体意识。128.社会存在和社会意识的关系：（1）社会存在确定社会意识；（2）社会意识反作用于社会存在。社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。129.现代生产力系统包括的要素:（1）独立的实体性因素。生产工具是生产力发展水平的主要标记；（2）运筹性的综合因素，包括分工协作、经济管理、预料决策等；（3）渗透性因素，主要指自然科学；（4）打算性因素，主要指教化。130.生产力和生产关系之间的辩证关系原理及其现实意义：（1）生产力及生产关系之间的辩证关系原理为：①生产力确定生产关系。生产力的性质确定生产关系的性质；生产力的发展确定生产关系的变更。②生产关系反作用于生产力。适合生产力性质和发展要求的先进的生产关系，促进生产力的发展；不适合生产力性质和发展要求的落后的生产关系，阻碍生产力的发展。（2）生产关系必需适合生产力性质的规律，是无产阶级政党制定正确的路途、方针、政策的理论依据。正确理解和运用这个规律，对于我国正在进行的改革开放和社会主义现代化建设，具有重大的指导意义。我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种全部制经济共同发展的基本经济制度，就是以这一规律为理论依据的。131.上层建筑必需适合经济基础发展要求的规律及其现实意义：（1）上层建筑必需适合经济基础发展要求的规律，包括经济基础确定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础、经济基础和上层建筑之间的冲突运动三项内容。（2）上层建筑必需适合经济基础发展要求的规律，是无产阶级政党制定正确的路途、方针、政策的理论依据。正确理解和运用这个规律，对于我国正在进行的经济体制和政治体制改革，具有重大的指导意义。（3）依据上层建筑必需适合经济基础发展要求的规律，当上层建筑存在不适合经济基础发展要求的部分或环节、不能很好地为经济基础服务时，就要对它进行改革。（4）我国在改革开放以前，上层建筑既有及经济基础相适应的一面，也有及经济基础不相适应、不能很好地为经济基础服务的一面。所以须要进行政治体制改革，革除其中的弊端，建设有中国特色的社会主义民主政治体制。我国政治体制改革的长远目标，是建立高度民主、法制完备、富有效率、充溢活力的社会主义政治体制。132.社会改革及社会革命的区分：（1）社会革命是人类社会的根本质变；社会改革则是同一社会制度总的量变过程中的部分质变，不变更社会制度的根本性质；（2）社会革命是由被统治阶级发动的，目的是推翻反动统治阶级的国家政权，建立新的革命阶级的政权;社会改革则是由统治阶级或统治阶级内部的某种社会势力、社会集团发动的，目的是维护和巩固统治阶级的统治地位。因此，社会革命一般是由下层群众首先发动的，社会改革则是自上而下绽开的；（3）社会革命往往要通过暴力革命的形式；社会改革不须要实行大规模的武装斗争和暴力冲突的形式。133.马克思对人的本质的界定：（1）劳动是人的本质。人区分于动物的根本标记和特征，是能制造和运用生产工具从事生产劳动，以获得自己所必需的物质生活资料；（2）人的本质是一切社会关系的综合。（3）人的须要即人的本质。134.人民群众范畴以及人民群众推动历史发展的作用：（1）人民群众范畴既有量的规定性，指社会成员的大多数，又有质的规定性，指一切推动历史发展和社会进步的社会力气。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。（2）人民群众推动历史发展的作用表现在三个方面：人民群众是物质财宝的创建者；人民群众是精神财宝的创建者；人民群众是实现社会变革的确定力气。①人民群众是物质财宝的创建者；②人民群众是精神财宝的创建者；③人民群众是实现社会变革的确定力气。135.我国社会基本冲突的特点，并说明说改革是社会主义制度的自我完善：（1）我国社会主义社会的基本冲突仍旧是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的冲突。社会主义生产关系及生产力、上层建筑及经济基础之间的冲突是非对抗性的，可以通过社会主义制度本身不断地得到解决。（2）我国的社会主义改革就是立足国情，依据生产力水平和进一步发展的客观要求，自觉调整生产关系及生产力、上层建筑及经济基础不相适应的部分和环节，从而使社会主义制度更加完善。（3）中国共产党是我国社会主义建设的领导核心，我国的改革是在中国共产党的领导下有支配、有步骤地进行的。改革不须要实行大规模的武装斗争和暴力冲突的形式，我国的改革是在安定团结的政治环境中有序地、渐进地进行的。136.社会必要劳动时间的两个确定条件:（1）生产的客观标准条件；（2）生产的主观标准条件，即由社会平均的劳动娴熟程度和平均的劳动强度所确定。137.价值规律的内容及作用：（1）价值规律的内容是：商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间确定；商品交换以价值量为基础，实行等价交换。（2）价值规律的作用表现为：调整生产资料和劳动力在社会各部门的安排；自发促进社会生产力的发展；引起商品生产者的分比，实现优胜劣汰。138.资本原始积累的实质：是用暴力手段剥夺小生产者的生产资料，强迫劳动者和生产资料相分别，使生产资料和货币财宝在少数资本家手中快速积累起来，并使劳动者沦为出卖劳动力的雇佣工人。资本原始积累以英国最典型。“圈地运动”、“羊吃人”等。139.劳动力成为商品的两个基本条件：（1）劳动者有人身自由；（2）劳动者丢失了一切生产资料和生活资料。140.不变资本和可变资本的区分的意义：（1）进一步揭露了剩余价值的源泉和资本主义的剥削实质。（2）它为揭示资本家对工人的剥削程度供应了科学依据，正确地表明资本主义剥削程度的是剩余价值率。141.剩余价值规律是资本主义的基本经济规律的表现：（1）剩余价值规律体现着资本主义的生产目的；（2）剩余价值规律确定着资本主义生产的一切主要方面和主要过程，支配着资本主义的生产、安排、交换和消费的各个环节；（3）剩余价值规律确定着资本主义生产方式产生、发展和衰亡的全部过程。142.资本积累的后果：（1）资本有机构成的提高；（2）相对过剩人口的形成；（3）严峻的贫富两极分化。143.影响资本周转速度的两个因素:（1）资本周转时间的长短，包括生产时间和流通时间的长短；（2）生产资本的构成，即生产资本中固定资本和流淌资本的比例，以及固定资本和流淌资本自身的周转速度。144.社会总产品的构成：（1）从实物形态上按其最终用途分为生产资料和消费资料；2）从价值形态上区分为不变资本价值(c)、可变资本价值(v)、剩余价值(m)。145.资本主义经济危机周期性爆发的缘由：（1）资本主义基本冲突运动的阶段性。（2）资本主义再生产的周期：危机、萧条、复苏、高涨四个阶段。146.资本主义意识形态的历史进步性和阶级局限性：（1）资本主义意识形态在反对封建专制的斗争中，以及在资本主义生产方式产生及发展的上升时期，反映了社会进步的要求。早期的资产阶级启蒙学者和思想家，提出了很多富于进取精神的先进理论和观念，继承和发扬了人类优秀的思想文化成果，是人类思想的一次大解放，具有历史进步意义。（2）资本主义意识形态建立在资本主义经济基础之上，为资本主义私有制和雇佣劳动制度服务，本质是维护资本主义剥削制度的思想体系。随着资本主义的发展、无产阶级同资产阶级之间斗争的绽开，资本主义意识形态在整体上渐渐丢失其历史进步性，演化成为资本主义剥削制度辩护，竭力反对马克思主义，反对社会主义的理论思想体系。147.私人垄断资本主义的基本经济特征。（1）垄断在经济生活中占统治地位。（2）金融资本的形成及金融寡头的统治。（3）资本输出在经济生活中占重要地位。（4）国际垄断同盟在经济上瓜分世界。（5）垄断资本主义列强瓜分和重新瓜分世界。148.经济全球化的本质、缘由及主要内容：经济全球化是国际分工不断深化、生产的国际化及资本国际化不断发展条件下的国际经济发展的趋势。（1）经济全球化的本质是资源配置的国际化。（2）促成经济全球化的缘由：①现代科技的进步及其在社会经济生活中的广泛应用，使国际经济联系更加亲密。②国际贸易的自由程度大大提高。③国际资本流淌大幅增加。经济全球化的内容主要包括：生产的全球化，贸易的全球化，资本的全球化。149.垄断产生后竞争仍旧在的缘由：（1）竞争是商品经济存在和发展的基本条件和核心机制，有商品经济就必定存在竞争；（2）从垄断资本主义社会中现实的经济主体来看，虽然在某些部门存在着垄断组织，但也还存在未形成垄断的部门及大量的非垄断企业，这些经济主体之间必定存在着激烈的竞争关系，即使是已形成垄断的部门，也绝大部分是几个垄断企业并存，它们之间本质上依旧是相互竞争的关系。150.垄断阶段同自由竞争阶段竞争的不同点：（1）竞争目的不同。垄断时期竞争的目的是为了获得高额垄断利润；（2）竞争的手段有了新的变更；（3）竞争的激烈程度和后果不同；（4）竞争的范围不同。151.战后国家垄断资本主义大发展的缘由：（1）仅靠私人垄断资本的力气，无法满意大规模经济建设所须要的巨额资金；（2）在一些大规模公共设施的建设上，私人垄断资本无能为力或不愿进行投资建设；（3）一些大型、基础性、前导性的科学探讨项目，也是私人垄断资本不愿涉足的领域；（4）日益严峻的生产过剩问题仅靠私人垄断资本难以解决；（5）社会化大生产的发展要求国家出面进行某些宏观经济调控；（6）在经济利益关系的调整方面，国家的再安排功能也越来越重要。152.国家垄断资本主义的基本形式：（1）国家干脆驾驭的垄断资本，也就是资本主义国家中的国有经济、国有企业。（2）国家和私人资本在企业内部的结合。③国家和私人资本在企业外部的结合，即国家的宏观调控。153.资本主义国家宏观经济管理及调整的总任务和主要目标：（1）总任务是促进市场总供应和总需求的平衡。（2）主要目标包括保持经济的稳定和确定程度的增长，保持币值和物价的稳定，实现充分就业，保持国际国内收支的大体平衡等。154.资本主义国家对经济的调控方式及手段：调控方式，一个是国家对国民经济的干脆调整、限制和介入。另一个是国家对国民经济的间接调整及限制。资本主义国家对经济的调控手段，主要是经济手段和法律手段，在个别时候、特定状况下，还可能出台某种行政手段对国民经济进行干脆的干预。155.资本输出的作用和后果：（1）为过剩资本找到了出路，并由此获得大量来自海外的高额利润和利息；（2）资本输出是输出国限制输入国的重要手段；（3）资本输出是输出国扩大商品出口的重要手段；（4）资本输出访金融资本的银行网遍布全世界，从而强化了金融资本在世界经济、政治舞台上的统治地位。垄断资本主义时期的银行已成为社会经济生活中的万能垄断者。对于那些处于较低发展阶段上的、经济比较落后的资本输入国来说，大量国外资本的输入的作用：①促进了这些国家自然经济的瓦解、商品经济和资本主义经济关系的生长和发展，确定程度上促进了这些国家民族经济的发展和整个国民经济水平的提高；②国外资本主义势力的侵入，也给这些国家带来一系列经济社会问题。156.经济全球化的后果：（1）经济全球化对广阔发展中国家也有确定主动影响；（2）经济全球化是一个充溢冲突的进程，是一把“双刃剑”，既有主动的一面，也有消极的影响。157.当代资本主义新变更的主要表现：（1）从生产力方面看。战后发达资本主义国家，在生产力方面取得了长足的发展，劳动生产率大幅度提高，社会财宝迅猛增长，经济保持了较长时期的相对稳定发展；（2）从生产关系方面看。在全部制关系上，出现了所谓资本社会化的趋势，这种趋势缓和了阶级冲突；（3）从上层建筑方面看。资本主义发展到国家垄断资本主义阶段，已经建立起比较成熟的政治制度和法制制度。此外资本主义政治统治形式还有两点变更：对国家权力机构的监督和制约的内外因素大大加强；国家权力的重心由议会向政府转移。158.无产阶级革命是迄今人类历史上最广泛、最彻底、最深刻的革命的缘由：（1）无产阶级革命是要歼灭私有制、建立公有制的社会革命，这是以往不同私有制之间相互取代所发生的革命不行比拟的；（2）无产阶级革命是最终要彻底歼灭一切阶级剥削和阶级统治的革命；3）无产阶级革命是为绝大多数人谋利益的运动；4）无产阶级革命是不断前进的历史进程。159.社会主义在曲折中前进的缘由：（1）同一切新生事物一样，社会主义作为一种崭新的社会经济政治制度，其成长过程必定不会一帆风顺；（2）作为发展中国家的社会主义的基本冲突运动，推动了社会主义的经济社会发展；（3）世界经济政治形势错综困难的发展变更，国际经济政治秩序和格局的变动演化，也是确定社会主义曲折发展的一个影响因素。160.社会主义发展道路多样性的缘由：（1）各国在社会主义革命时，其生产力状况和社会发展阶段是不同的，由此确定，不同社会主义国家的发展道路具有不同的特点。（2）各国的历史传统、文化习俗及详细国情各不相同，这是各国的发展道路不同的另一缘由。（3）在社会主义的实践中，各国都在探究适合本国国情的发展道路。时代在前进，实践在发展，社会主义的发展道路因此而更具多样性。161.共产主义远大志向和中国特色社会主义共同志向的关系：（1）二者相辅相成，相互促进，有机联系和统一。（2）远大志向是现阶段共同志向的奋斗目标。（3）现阶段的共同志向是远大志向的坚实基础。162.社会主义发展道路多样性的缘由：（1）各国在社会主义革命时，其生产力状况和社会发展阶段是不同的，由此确定，不同社会主义国家的发展道路具有不同的特点。（2）各国的历史传统、文化习俗及详细国情各不相同，这是各国的发展道路不同的另一缘由。（3）在社会主义的实践中，各国都在探究适合本国国情的发展道路。时代在前进，实践在发展，社会主义的发展道路因此而更具多样性。163.共产主义远大志向和中国特色社会主义共同志向结合的缘由：（1）共产主义是历史发展的必定趋势，体现了社会发展规律的客观要求，是人类最美妙最崇高的社会制度，因而我们要顺应历史发展的潮流，树立共产主义的远大社会志向。共产主义远大志向的树立，可以为人们从事各种社会实践活动供应强大的精神支柱和思想动力。共产主义远大志向是我们实现人生价值的基础和归宿，是凝合一切进步社会力气、推动社会不断前进的精神航标。（2）我国当前正处于社会主义初级阶段，建设中国特色社会主义是我国人民的历史使命和共同志向。中国特色社会主义开创了我国社会主义发展的崭新道路，是科学社会主义理论及中国国情相结合的产物。只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国、富强中国。建设中国特色社会主义，要以建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国为目标，全面推动中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设。（3）共产主义远大志向和中国特色社会主义共同志向，二者相辅相成，相互促进，有机联系和统一。①远大志向是现阶段共同志向的奋斗目标。要立足当前，放眼将来.当前我们开创的建设中国特色社会主义的各项事业，就是朝着实现共产主义的远大志向迈进。②现阶段的共同志向是远大志向的坚实基础。实现共产主义远大志向，要经过社会主义历史阶段的长足发展，我国坚持和发展中国特色社会主义，开创建设中国特色社会主义的新局面，就是为实现共产主义而增砖添瓦，是为迈向共产主义社会逐步创建条件。所以，实现中国特色社会主义的共同志向，是为实现共产主义远大志向而服务。中国特色拜会主义共同志向在我国的成功实践，必定为实现共产主义远大志向奠定坚实的基础。164.“全人类彻底解放”的内容：全人类彻底解放是共产主义社会的主要特点之一。其包含着深刻和丰富的内容：（1）人类从自然界的奴役下解放出来，摆脱盲目自然力的支配，成为自然界的主子；（2）人类从旧的社会关系束缚下解放出来，摆脱一切剥削压迫和旧式分工的束缚，成为社会关系的主子；（3）人类从剥削阶级的思想观念下解放出来，摆脱传统观念和传统思维方式的束缚，成为社会意识的主子心理卫生及心理辅导参考资料第一章心理卫生概述第一节心理卫生的内涵1、心理包括心理状态、心理过程和特性心理三大部分。心理状态是对某一时刻个体全部心理活动综合水平的描述，反映了心理的时间性、方向性和能动性，包括生理唤醒、意识、潜意识、定势、留意等心理现象。心理过程是对认知活动、心情情感活动和意志行为活动的概括，反映了个体心理的历程性和动力性。认知活动包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等心理活动。特性心理由特性倾向性和个体心理特征两部分组成，反映了个体心理的稳定性、独特性、完整性和动力方向性。其中，特性倾向性包括须要、动机、爱好、信念、志向、世界观等，特性心理特征包括实力、气质和性格等。2、心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施，有两重含义：一是人的心理健康状态；二是以维护心理健康为目标和内容的一种工作。3、保持心理卫生的原则（1）自我意识良好；（2）社会功能良好；（3）良好的人际关系；（4）主动劳动实践其次节心理卫生运动的兴起及发展1、心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作找到，他提出的“体液学说”对后世影响颇大。2、古代西方关于心理卫生的主要观点（1）强调生理、遗传因素对心理健康的影响；（2）重视生物、心理、社会因素在心理卫生中的整合作用；（3）重视家庭、学校教化在心理卫生中的作用；（4）相识到正常的交往、和谐的人际关系的心理保健意义。3、中国古代的心理卫生思想（1）整体恒动论是中国古代心理卫生思想的理论基础；（2）提倡“养心之道”及“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓；（3）关于心情及疾病产生、治疗的关系的思想极为丰富。4、关于心理卫生运动的兴起问题存在两种观点：一种观点认为应从法国医生比奈1792年提出废止对精神病人的熬煎而应赐予人道主义待遇起先。另一种观点认为真正现代心理卫生活动是始于本世纪的美国。美国保险公司的职员比尔斯的著作《自觉之心》引起很大反响，并在各方面的支持下于1908年5月成立了世界第一个心理卫生组织“康奈狄克州心理卫生协会”，并确定该协会的工作目标为：保持健康，防止心理疾病。1909年2月“美国全国心理卫生委员会”成立。1917年美国出版“心理卫生”季刊，宣扬心理卫生学问。1930年，在华盛顿召开了第一届国际心理卫生大会。5、在中国，1917年，北京高校哲学系首次开设了心理学课，并建立了中国第一个心理学试验室。1936年4月，中国心理卫生协会在南京成立。中间由于抗日斗争和十年文革，中国心理卫生运动在困难中接着发展，1985年3月，中国心理卫生协会成立，通过召开学术探讨、举办培训班、编辑学术刊物等形成，推动心理卫生学的探讨和发展。充分表明白中国心理卫生运动将进入一个蓬勃发展的时期。第三节心理卫生的意义1、心理卫生的意义（1）防止心理疾病；（2）防治躯体疾病2、为什么要在中小学开设心理卫生工作？（1）中小学身心发展特点须要开展心理卫生工作（2）社会环境因素的变更增加了对中小学生心理的消极、不利影响其次章心理健康的影响因素第一节心理健康的标准1、健康心理的标准（1）认知实力发展正常（2）心情正常、健康（3）意志健康（4）心理及行为协调一样（5）具有良好的自我意识及健全的特性（6）人际交往正常，人际关系和谐（7）较强的适应实力其次节影响心理健康的生物因素影响心理健康的生物因素包括遗传因素、体质因素、性别和年龄、器质性病变或损伤。第三节影响心理健康的心理社会因素1、影响心理健康的心理社会因素（1）家庭环境和早期教化。主要表现在亲子关系，父母的教养思想、教化看法及教养方式、父母亲的文化修养及特性、家庭成员间的关系及气氛的影响等方面。（2）心理冲突、挫折和防卫机制（3）生活事务及心理应激（4）人格类型特征2、父母教养方式对子女心理健康的影响（1）持专制看法的父母通常对子女的要求过于严厉，太多限制，过多的期望。这种教化方式经常会造就听从型的子女，他们有的在及人交往中表现出被动、自卑，独立性差，过分当心、谨慎等消极的性格品质，有的追求完备主义，而常成为自责自罪的根源。（2）有些父母对子女过度爱护，这种教化方式虽使子女体验到父母的关切、爱惜，体验到平安感，但在父母“爱护伞”的呵护下，子女自身实力的开发往往受到限制，其人格也不能健康发展。（3）在民主的家庭教化看法和方式环境下成长的子女有较强的独立性，擅长及人相处并能取悦于人，有较健康的心情情感和特性发展。3、心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时的一种冲突心理状态。包括趋-趋冲突、避-避冲突和趋-避冲突三种基本类型。4、挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满意时产生的心情状态。5、什么是应激？中小学生常出现的应激源有哪些？应激对中小学生有何影响？应激是由应激源（惊慌刺激物）引起的，伴有躯体机能和心理活动变更的一种身心惊慌状态。中小学生常出现的应激源主要是各种生活事务，如考试、升学、亲人去世等。适度的应激是人的成长和发展的必要条件，可以维持人的正常功能活动。但长期的、超过人的应付实力的应激会对人的健康产生消极影响，如出现身体不适、虚弱等生理反应，造成人对疾病的易感状态，加重或导致一些精神症状及躯体疾病。第三章学校心理辅导第一节学校心理辅导的概念及类型1、心理辅导是有关专业人员，以维护人的心理健康状态为目标和内容的一项工作。一般具有以下几个特征：（1）心理辅导是建立在一种特殊的人际关系基础上的工作。（2）心理辅导工作时运专心理学学问、方法和技术的一种特地工作。（3）心理辅导工作时辅导人员通过言语等手段对当事人赐予指导、帮助的过程。2、学校心理辅导是指面对学生的心理辅导，是指学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。其核心内容是教化和发展；主要对象是大中小学校的学生。3、学校心理辅导包括适应性辅导和发展性辅导两大类。适应性辅导主要解决学生及环境的协调问题。具有以下几个特点：（1）辅导的对象是身心发展正常，但带有确定的心理、行为问题的学生。（2）心理辅导所着重处理或解决的问题，是学生的正常须要及其现实状况之间的冲突冲突。（3）强调教化的原则，重视辅导对象理性的作用。（4）侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面，也涉及到一些心理障碍方面的问题。（5）伴随学生学校生涯的整个过程，关注他们的身心状况，支持和帮助他们适应各阶段的学校生活，指导他们完成各年龄阶段的自我发展任务。发展性辅导致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，侧重于学生整体素养的提高。其目标主要在于帮助学生提高心理素养，健全人格，增加学生承受挫折、适应环境的实力。其特点有：（1）辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但发展方面仍有潜力可挖，心理素养尚待完善。（2）所着重解决的问题是引导学生在一个更新的层面上相识自我，开发自我潜能。（3）强调发展的原则。（4）是现代学校教化的一个重要组成部分。其次节学校心理辅导及思想政治教化1、学校心理辅导及思想政治教化的关系（1）二者具有一样性，详细表现在：首先，在基本目标和任务上是一样的，都是为学生的全面健康的发展服务。其次，在职能上是相互连接的，学校心理辅导通过改善学生的心理状况为其接受思想政治教化创建条件，思想政治教化通过教化、塑造和熏陶学生的思想品德来影响学生心理状况的稳定和改善。再次，在实际操作过程中是融合在一起、密不行分的。（2）二者具有差异性，详细表现在：首先，二者达到的目标是不同的。思想政治教化着眼于人的政治思想面貌，心理辅导则是为了促进学生的心理成熟和全面发展。其次，从内容上看，思想政治教化的核心问题是人生观问题，而心理辅导的核心问题是成长问题。再次，从工作角色上看，思想政治教化工作者及学生是教化者和被教化者的关系，辅导人员和学生则是同等关系。最终，从工作方法上，思想政治教化一般采纳报告、课堂讲授、个别谈话、指责表扬、供应榜样、树立典型等方法；学