大班美术幼儿园门前一条路

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设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。2019-05-15

设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。）3.出示教师范例让幼儿欣赏。三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣