北师大版二年级数学-分物游戏教案设计

北师大版二年级数学《-分物游戏》教案设计分物游戏单元教学内容：1、除法的意义。2、除法算式各部分的名称。3、用2——5的乘法口诀求商。4、“倍”的意义。5、解决有关的实际问题。单元教学目标：1、经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。2、结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍相关的简单实际问题。4、感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。课时教学目标：1、结合具体情境，经历把小数目食物进行平均分的操作过程。培养学生动手操作的能力，理解平均分的方法。2、初步理解平均分的意义，会用语言或图示（连一连、北师大版二年级数学《-分物游戏》教案设计圈一圈、画一画）表述对于“平均分”的过程和结果。完成形象思维向逻辑思维转变的一个过程。3、初步培养学生学习数学的兴趣。经历与小组讨论、交流，培养合作精神。学情分析：小学二年级的学生，抽象思维能力较差，有意注意时间较短，如果只是老师一味的去讲解，会使学生失去学习数学的兴趣，他们更愿意自己尝试去解答问题。在前阶段学生已经初步了解了乘法的意义，会用2——5的乘法口诀口算表内乘法，从而为学习本单元的知识打下基础。教学方法：为了帮助学生创设生动、具体的学习情境，我利用了学生喜欢的日子一一生日和有形的学具来组织教学，吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。整节课以实际操作作为主要教学方式，通过操作引导学生逐步理解“平均分”的意义。教学重点：经历操作过程，理解平均分的意义。教学难点：正确理解平均分的含义，并能用符号正确平均分配物品。北师大版二年级数学《吩物游戏》教案设计教具准备：多媒体课件、小棒、圆片。教学过程：一、创设情境，导入新课。今天是小猪的生日，他特地邀请好朋友来家做客。大家看都有些谁？（课件出示）小猴子、小兔、小狗。小猪非常热情，拿出来他们最喜欢的食物招待。可是小猪在想什么呢？原来他在想该怎么给小动物分食物呢？我们来帮帮他吧。【设计意图：以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教学，使学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。】二、动手操作，探究新知。活动一：分桃子出示两只小猴子，4个桃子。大家想一想可以怎么分？每只猴子可能吃到几个桃子？生汇报，课件演示分的过程。（课件出示平均分的结果）这种分法叫平均分。（板书:平均分）【设计意图：让学生在情境中体验分的过程，通过把一些物体分成几份，在各种分法中，突出“每份分的一样多”是最公平的分法。】北师大版二年级数学《-分物游戏》教案设计活动二:分萝卜出示三只兔子，12根萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，就是平均分。每只小兔可以分到几根萝卜？（1）用学具摆一摆（用圆片代替兔子，小棒代替萝卜）（提示;先数数兔子萝卜各有几个，再进行分）（2）试着把你分得过程画出来，（选择你喜欢的图形代替兔子和萝卜）（3）说说你是怎样分的。（每次分几个，几次分完，结果是什么？）根据学生表述进行板书小结：我们刚才用了这么多的方法分萝卜，虽然分得过程不同，但最后三只都很满意，因为他们分得的萝卜一样多。课件演示分的方法。【设计意图：通过分萝卜，体会平均分分法的多样性。分几次把萝卜分完，每次分几根萝卜都可以不同，但只要每次每只小兔分到的萝卜一样多，就能确保它们最终分到的萝卜一样多，从而进一步理解平均分的含义。】活动三：分骨头。出示三只小狗，15根骨头。这些大骨头分给三只小狗，怎样分她们就都满意了？（平均分）你可以分吗？北师大版二年级数学《-分物游戏》教案设计试一试，可以摆，画，也可以用自己喜欢的方式分。这些是小动物们记录的他们分骨头的过程（出示三种图示）能看懂他们是怎样分得吗？指名表述。着重演示第三种图。（课件演示圈一圈的分法）指导学生选择简便的方法去分。小结:三只小狗在我们大家的帮助下都分得了5根大骨头，这是他们努力的结果，只要我们努力就会收获幸福。【设计意图：借助解决分骨头的问题，学习用画图的方法表示平均分的过程与结果，培养了学生动脑和动手的能力。重点理解第三种画法的意义，它沟通的是平均分与重复减法之间本质的联系。】三、巩固练习，拓展延伸。1、基本练习。（1）插花。（2）分铅笔。（3）分气球。（4）整理杯子。2、拓展练习。分桔子。【设计意图：通过一系列的练习，使学生解决实际问题能力从各个层面都得到锻炼和提高，为后续的学习打下坚实的基础。】北师大版二年级数学《-分物游戏》教案设计课堂小结：小猪度过了一个快乐的节日，你在这次宴会上学到了什么？板书