托班音乐教案集锦15篇

托班音乐教案集锦15篇托班音乐教案1

一、目标：

1、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且生疏它们的名字。

2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。

二、预备：

1、录音机及录有《拇指》的磁带。

2、两手的'拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。

三、过程：

1、展现画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？

拇指：“我叫拇指，孩子们好！”孩子：“拇指好！”

师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？

小大拇指：“我叫小大拇指，孩子们好！”孩子：“小大拇指好！”

2、使用大拇指谈话表演的方法生疏歌词。

（1）生疏第1段歌词。老师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。毕竟有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。）

（2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样）

3、幼儿初步学唱K曲。

（1）听录音范唱1遍。老师：拇指找着伙伴后，可兴奋啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！

（2）师范唱一次。老师：哇！它们唱的奇妙吗？王老师也想唱啦，你们听一听王老师怎样唱的吧！

（3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。

师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！

（4）个别孩子表演。

4、学唱“小大拇指”。

小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。

师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！

5、教学嬉戏《找伙伴》。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答）

托班音乐教案2

活动目标：

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美妙，萌发对春天的宠爱之情。

活动预备：

1、自制挂图（依据歌词内容设计）。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

1、谈话导入活动，引导幼儿思索

（1）师：小伴侣们，现在是什么季节呀（春天）

你们是怎么知道春天来了呢？

（2）鼓舞幼儿大胆叙述，老师适时引导。

（3）老师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近老师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更开心的思索问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

（1）老师演唱歌曲，请幼儿留意倾听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

（2）老师关心幼儿补充、重述歌词。

（3）引导幼儿通过观看画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，便利幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿倾听老师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：老师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能依据画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天来了》。

（1）老师不跟随伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，边唱边在图片上指引出歌词内容，关心幼儿记忆。

（2）老师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的`动作。

（3）老师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿能协作动作完整演唱歌曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图：老师通过多种形式关心幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

活动延长：

区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。

托班音乐教案3

一、设计意图：

这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜爱唱歌。

二、活动目标：

1.体验歌曲轻快的节奏感。

2.学习用严厉的声音学唱歌曲。

3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

三、活动预备：歌曲录音《滑滑梯》录音机

四、活动过程：

（一）开头部分：

以谈话的形势开头，说说平常是怎样滑滑梯的.。

——小伴侣，你们喜爱滑滑梯吗？

——是怎样滑滑梯的？

（二）基本部分：

听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

今日，老师带来一首好听的歌曲请小伴侣来听一听。

歌曲好听吗？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小伴侣是怎样滑滑梯？

（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

(三)结束部分：

老师总结学唱效果，表扬鼓舞仔细学唱的幼儿。

五、延长活动：户外活动组织幼儿按秩支配对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

托班音乐教案4

嬉戏目的：

1、关心幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

嬉戏预备：

组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏。

嬉戏过程：

1、老师关心幼儿熟识曲调，学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的'动作。

3、学习邀请舞>

（1）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到伴侣，面对面站好。

（2）请幼儿与老师共同表演。

（3）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伴侣。

（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好伴侣在一起可做那些亲热动作。

（5）集体听前奏曲，做亲热动作，老师准时发觉确定有创新的动作。

（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

活动延长：

鼓舞幼儿在其他活动中主动找伴侣一起玩。

托班音乐教案5

活动目标：

在老师的引导下，幼儿和同伴一起学唱歌曲，感受与同伴亲近友爱的.情感。

活动预备：

阅历预备：能够表达自己的伴侣是谁

物质预备：CD《找伴侣》

活动过程：

老师活动

一、谈话引出话题师："小伴侣们，你们有好伴侣吗?他是谁呀?"

-表演歌曲，吸引宝宝的留意。

--边唱歌曲，边与配班老师表演。

--朗诵歌词，关心宝宝熟识歌词内容。

二、鼓舞宝宝一边念歌词，一边玩找伴侣的嬉戏，感受找到伴侣的欢乐。

--引导宝宝找到伴侣后一起手拉手、抱一抱。

--如宝宝不情愿找或没有好伴侣，老师可与宝宝手拉手、抱一抱。

三、鼓舞宝宝一边学唱歌曲，一边玩找伴侣的嬉戏。可嬉戏2~3遍。

--鼓舞宝宝边唱歌曲边玩"找伴侣"的嬉戏，做点点头、握手和抱抱的动作。

找到好伴侣后和好伴侣一起手牵手走出教室。

师："小伴侣们，现在我们都有好伴侣了，我们和好伴侣一起手牵手出去玩玩吧!"

托班音乐教案6

活动目标：

1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐嬉戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

材料预备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

阅历预备：幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点：学习集体玩音乐嬉戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的.位置。

活动过程：

一、发声练习

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

5432︳1—︳

汪汪汪汪汪

二、唱歌活动《哈巴狗》

1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!

2、幼儿完整观赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当嘉奖)

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐嬉戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余

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幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，嬉戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。

四、活动结束：

请小伴侣们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

托班音乐教案7

活动目标：

1、熟识大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的嬉戏动作。

活动预备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程：

一、带幼儿入活动室：

嬉戏：大狗熊与小老鼠今日我们来做嬉戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小伴侣就走得慢，小老鼠走得快小伴侣也走得快。——讲规章大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx——仿照嬉戏。

（出示小铃）大狗熊来了xxxx（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了xxxxxxxx（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。

二、讲故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知嬉戏。

（一）提问：

1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的`？蚊子观察了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震惊表现节奏xxxxxxxx

3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

（二）老师提示幼儿用动作表演故事——师幼嬉戏（用大象的图片）

三、了解故事与乐器演奏的对应关系

1、老师请来了三位伴侣，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出门漫步     ，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。

托班音乐教案8

活动目标：熟悉大拇指、学唱儿歌

活动预备：音乐、手指偶

活动过程：

一、出示手指偶

1、宝宝看老师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指）

2、讲故事，大拇指藏起来，找不到了。

二、学唱儿歌（师幼互动式学习）

1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来）

2、老师提示，“我在这里，我在这里，你好吗？”

三、手指嬉戏

“一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔~~~”

附儿歌：略

活动二：“拍手歌”

活动目标：情愿随便拍手，感受节奏鲜亮的音乐节奏。

活动预备：音乐、铃鼓

活动过程:

一、出示铃鼓

弹节奏鲜亮的律动音乐，拍打铃鼓、示范。

二、幼儿仿照

分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，仿照拍打节奏。

三、嬉戏“小手在哪里”

音乐“拍手”

活动三“小动物，怎样叫”

活动目标：鼓舞幼儿大胆张开嘴巴，仿照小动物

活动预备：音乐、小动物头饰

活动过程：

一、出示头饰

1、我们可爱的小花猫要来和小伴侣做伴侣，喵喵```````，你们喜不喜爱我呀，

2、小动物依次出场

二、音乐

1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵~~~~~~”

2、反复练习

儿歌略

活动四：“青蛙跳”

活动目标：鼓舞幼儿主动乐观参加活动

活动预备：音乐、青蛙头饰

活动过程：

一、故事

有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，假如没有一个最大的哥哥领头，会很乱的，所以我们比竞赛，看谁跳的'最远，谁就是大哥哥。

二、大家都学青蛙跳

1、老师示范，鼓舞幼儿乐观参加

2、嘉奖跳的好的宝宝

托班音乐教案9

活动目标：

1.初步学会看简洁的图标，把握节奏。

2.借助图片和动作关心幼儿理解歌词内容。

3.通过嬉戏来加强幼儿对唱的记忆和理解。

活动预备：

动画图片，乌龟图片，糖果图片，面包图片，大小脚印。

活动过程：

一.利用歌词借助故事的形式表达主题。

①老师引出“仆人翁”——小乌龟。

②出示小乌龟用歌词讲故事：小小乌龟爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

二．学会看简洁的图标，把握重点。

1.学习爬坡的节奏。

①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。

①提问：“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音？”

②出示图标（大小脚印）老师范唱。

③幼儿与小乌龟一起学爬山坡。

2.学唱短句：带着面包和糖果。

①提问：“小乌龟带着什么去爬山坡的呀？”

②老师出示面包、糖果的'图片幼儿跟唱。

③老师故做检查在唱一边歌词。

④完整的唱歌一边。

三．嬉戏：小乌龟爬山坡。

老师组织幼儿仿照乌龟爬山破的动作进行歌表演，最终爬到山顶后，请幼儿吃面包和糖果。（在嬉戏过程中，如幼儿没有唱歌，老师引导——不唱歌呀，等一下爬不到山顶的，那就不能跟我们一去山顶做嬉戏了，也看到漂亮的风景了。）

托班音乐教案10

活动目标：

能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。

重点难点：

能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。

活动预备：

小老鼠头饰人手一个。

活动过程：

1、讲故事《小老鼠和钟》，关心宝宝理解。

——讲到指针走动的'滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧急气氛。

2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，关心宝宝了解嬉戏规章。

——请宝宝倾听音乐，通过提问关心宝宝熟识音乐内容。

——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。

3、集体音乐嬉戏。

——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。

——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次静静的走出去。

——听到当当声快跑回座位。

托班音乐教案11

教材分析：

2-3岁是幼儿语言进展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还宠爱仿照成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简洁的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌非常宠爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜爱的嬉戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的把握儿歌。儿歌中重复的句式特别适合托班幼儿学习、表演。为便利幼儿理解并把握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再根据从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最终是藏起来。难点是把握口令和动作的全都性，幼儿动作的协调性。

活动目标：

1、熟悉身体各个部位的名称和位置

2、情愿跟随老师有节奏地拍拍身体的各个部位

3、进展幼儿动作的协调性

活动预备：熟悉身体各部位的名称和位置。

重点难点：

1、巩固熟悉身体各个部位的名称

2、进展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的协作

活动过程：

一、律动引入

老师带领幼儿一起按肯定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，渐渐地踏，快速地踏。

师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小伴侣的小手藏起来了没有。

二、师幼互动

师：小伴侣，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每天做这么多事情，今日我们和小手一起做做嬉戏，叫它休息休息好不好呀？

师：请小伴侣用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的'屁股……

（老师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）

三、听节奏拍，老师先示范儿歌

师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做嬉戏了，小伴侣，你们的小手预备好了吗？

师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四幼儿跟随老师一起打节奏做动作，念儿歌

师：小伴侣也和小手做做嬉戏好不好呀？请小伴侣伸出小手来。

（老师带领幼儿一起做动作，念儿歌）

五、师：小伴侣想想看，我们的小手还能和谁拍拍做嬉戏呀？

师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（老师引导幼儿处处拍拍，并变化语言节奏）

活动延长：将幼儿带到户外，鼓舞幼儿处处拍拍，并依据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园李晶）

托班音乐教案12

活动前言:冬天到了,有很多的小动物都冬眠了,那么请问小伴侣们知道那些动物是冬眠类的,那些动物是不怕冷的呢?以下就让我们来争论下,看看小伴侣们能否说出那些动物是不怕冷的吧!

活动目标:

1、通过观看争论猜想,了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。

2、在仿照嬉戏中懂得要有不怕冷的坚韧品质。

活动预备:幻灯、图片

活动设计:

一、激发爱好

1、出示冰天雪地的幻灯图片问:这是哪里,看到这个地方你感觉怎样?

2、这么冷的地方,除了大海、冰还会有谁在这里呢?

二、猜想争论

1、说说谁会生活在这里?除了北极熊、企鹅还会有谁吗?

2、它们为什么喜爱生活在这么冷的地方?

3、看幻灯,验证你们猜的对不对?

4、刚才你们看到什么动物在南极最多?

5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的`呢?

6、看图片猜想(企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片)

7、放关于磷虾的图片(会发光、数量多)

8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢?

9、看一段录像,说说它们在干什么?

小结:原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢!它们可爱吗?

三、仿照体验

1、鼓舞幼儿尝试听音乐做做小企鹅的各种动作,,师说暴风雨来啦,大家拉成圆圈,师说肚子饿啦,大家跳水抓虾……

2、你们会怕冷吗?师小结引导。

总结:我们都知道了自己抵挡寒冷的方法,那么对于小动物的防备方法也要多了解了,大多数的动物都有冬眠的习惯,但是有极少部分的动物不怕冷,盼望小伴侣们能够了解更多此方面的学问!

托班音乐教案13

一、教学目标：

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

二、教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采纳了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、顽强自尊的内心世界。同学在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

三、教学重点：

1、把握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

四、教学预备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

五、教学过程：

（一）组织教学。

1、同学听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

（二）导入。

1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校内里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考高校。

生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的.铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生观赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺侮。

（三）学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

4、同学跟琴唱其次段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的心情唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

（四）展现与拓展。

1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家查找伙伴结成小组，依据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

2、同学按小组展现：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。……

3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！

多媒体出示，同学观赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。同学观赏合唱版的《读书郎》。

托班音乐教案14

活动目标：

1、通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。

活动重点：

通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

活动难点：

幼儿投入情景表演，进行仿照律动

活动预备：

物质预备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

阅历预备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动嬉戏

活动过程：

一、引题老师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动嬉戏，请幼儿和老师一起做。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”老师边念儿歌边带领幼儿做律动嬉戏2遍。

师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”老师做努力想方法的样子。

师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的`蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”（幼儿鼓掌）

2、幼儿示范

师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？”（轻轻的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

老师带领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

3、幼儿集体表演

（1）老师