高二质量监测联合调考语文

高二质量监测联合调考语文注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时.选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动.用橡皮擦干净后.再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。.一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读l(本题共5小题,19分)阅读下面的文字.完成1~5题。材料一:关于“鲁迅作品退出中学语文课本”的议论已经持续多年，支持者有之，反对者更是不少。鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解、在教学上有难度,就应该退出教材，则有些无理取闹。语文教学难道不是为了提升学生对文章的理解与鉴赏能力吗?所谓难以理解.一是语言,二在思想。鲁迅所处的年代白话文运动方兴未艾，一些语言表达方式确实与当下有一定的差异。应该看到,入选语文教材的课文中,胡适《我的母亲》、郁达夫《故都的秋》、朱自清《背影》，普遍存在一些读起来“不通顺”的地方,然而都不至于给理解带来太大阻碍。何况早期白话文与文言文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事。至于是否过时，在笔者看来,鲁迅作品中蕴含的忧患、批判、抗争精神没有过时。诚然,想要读懂鲁迅,先要对其创作背景、思想感情有整体的把握，但这难道不是学习任何课文都要做的准备工作吗?课本里有“国破山河在,城春草木深”,也有“奥斯维辛没有什么新闻”；讲《荷塘月色》绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”，学《我爱这土地》也要知道艾青为什么“我的眼里常含泪水”。否则,没有听过教师讲解、没有揣摩种种隐喻、没有意识到阅读这类“难读”文章的重要性的学生,拿什么去理解《西西弗神话》?又怎么去分析《变形记》?语文学习学的岂止是文学,何况鲁迅的作品从不缺乏文学性:切切察察的长妈妈、细脚伶仃的豆腐西施、手握虎头鞋的祥林嫂、月光下手持钢又的小英雄闰土与偷瓜的猹、咸亨酒店柜台上没来得及落下的四个茴字......今天我们争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品时,不如多思考一下,鲁迅写这些文章是什么用意。当我们记住了“一株是枣树,还有一株也是枣树”这样有个性的开头时，不如多读两句,看到下面的“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼，直刺着天空中圆满的月亮.使月亮窘得发白”，想一想鲁迅先生要祭奠的“苍翠精致的英雄们”是谁，又为什么要去纪念。材料二:《鲁迅还在》，这是中国作协副主席间晶明为自已新书所起的题目。两年前，闯晶明去俄罗斯访问，作为俄国文学的热爱者，他希望能参观普希金的故居。但他即使在租了讲解用的耳机后，最终也没能进入普希金故居、俄罗斯观众排起的长龙令他愿望落空日程紧张，他不可能一直排队等着。阁晶明因此感慨。原来俄罗斯人是这样热爱自己民族的伟大诗人。在得知普希金故居的参观景泉几乎每天如此时，他更加心生感慨，鲁迅什么时候能在中国老百姓心目中有这样一种地位.有这样一种影响。作为长期从事鲁迅研究的专业人士，阎晶明特别强调，向社会传播鲁迅是我们的文化责任。《人民日报》记者张贺采访中国作家协会副主席阎晶明，以下是访谈节选。记者:你说鲁迅还在，但鲁迅所面对的那个社会和时代已经过去了。鲁迅对今天的意义是什么?闾晶明:马克思在评价古希腊神话时使用过的“永恒魅力“一词，实际上适用于古今中外一切可称经典的伟大文学作品。鲁迅当然是直面他所生活的时代和社会现实的作家,但我们要知道。他的作品是文学作品，他在表现现实的过程中.既把目光投注到形成现实的漫长的历史,也把希望寄托于并不遥远的将来。这就使他的作品不但对今天而且对未来都会发生影响。鲁迅的立人思想同样具有深厚的内涵、民族精神与品格的塑造是需要长期努力的宏愿。除了鲁迅文章的“立意“具有恒久性。鲁迟作为中国现代文学既是起点又是高峰的经典作家。其作品的艺术魅力在今天仍然吸引着越来越S的读者、鲁迅的创作对当代文学发展起着重要的启示作用。同时。作为一位在自己生活的年代已经具有世界影响的作家。鲁迅的意义和作为经典作家的价值，是世界性的。记者:近年来无论教科书增加还是减少鲁迅的作品.都会在社会上引起广泛关注。这是为什么?间晶明:我自己曾写文章指出。鲁迅作品在语文教村中的存在本身不应该是讨论的问题。存在多少甚至也不应该像人们争论得那么敏感，应该讨论的是把鲁迅的哪些文章增加到哪一年级的语文教材中。《鲁迅全集》是个庞大体系，选择其中的精要，其既能代表鲁迅的创作高度，又能体现鲁迅创作风格。而且让学生在阅读上更马接受，是应该具备的入选原则。比如杂文《夏三虫战》《小杂感》《夜颂》等,从思想智慧,到文章趣味，再到语言之美,都应当是能引起学生阅读兴趣的作品。时代总是向前，语文教学自然也在改革中前行，可供选择的内容非常多，鲁迅作品在量变上的时多时少,并不具有那么值得争议的地方。其实,应当讨论的是把什么样的鲁迅作品切合地送到学生面前。(摘编自《向社会传播鲁迅是我们的文化责任一访中国作家协会副主席阎晶明》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.主张删减鲁迅作品的理由总结起来有三.即占比过大、难度较高、内容与时代脱轨。B.早期白话文是汉语在历史发展过程中的经历,学生在学习教材时会从中多一些了解。c.我们的文化责任,就是要鲁迅在国人心目中的地位与普希金在其民族中的地位一样。D.阅读鲁迅作品,感受他的思想情感,进而更多地理解其精神,这是最值得讨论的问题。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)A.鲁迅作品中蕴含的忧患、批判、抗争精神与其创作背景、思想感情，都需要我们去把握学习。B.语文学习的不仅仅是文学，还有深厚内涵的思想，如鲁迅的立人思想所具有的民族精神品格。C.鲁迅的意义和价值是恒久性的，是具民族性和世界性的，在他生活的时代，更在当今和未来。，我们关注的不是鲁迅作品量的多少，而是需要以什么方式切合地让孩子接受。3.下列各项研习活动.最适合作为论据来支撑材料二观点的一-项是(3分)A.传统媒介研究:鲁迅主编的《莽原》语丝》《前哨》《奔流》《萌芽月刊》等刊物。B.跨文化专题研讨会:鲁迅《域外小说集》《出了象牙之塔》《一个青年的梦》等译著。：鲁迅撰写的《人之历史》《科学史教篇》《文化偏至论》等论文。D.学术论著研讨:鲁迅《中国小说史略》《中国小说的历史的变迁》《小说备校》等专著。4.材料一是如何展开论证的?请结合材料内容简要分析。(4分)5.《阿Q正传》是鲁迅的代表作，在思想和艺术上都有极高的成就。今天我们阅读它有何意义?请用材料二的观点加以分析。(6分)(二)现代文阅读I(本题共4小题.16分)阅读下面的文字，完成6~9题。躺在草坪上的姑娘[巴西]安德拉德一位年轻的姑娘平躺在绿茵茵的草坪上。一切是那么和谐,那么优美。我目不转睛地注视着她，禁不住喃喃自语:“躺在草坪上的姑娘。躺在草坪上的姑娘。草坪,草坪。”这情,这景，让我陶醉。在当今生活中,不是什么东西都会使我陶醉的,特别是在下午这个时辰。她躺在那儿，全然不顾周围穿梭往来的车辆,不顾那些怀着痛苦的或是愉快的心情匆匆来去的人们。她以她平躺着的姿势，真真切切地令我陶醉。姑娘丝毫没有存心展示自己的意思,只是将松弛的躯体和平静的心神结合在一起，完完全全沉浸在一片纯净的境地。谁想瞧,就瞧吧。她既不理会人们固有的习惯,也没有想到要向那些习惯挑战。仅仅躺在草坪上,闭着眼睛,双手放在额头上。那蓝色的连衣裙,白色的鞋子，还有手镯,戒指，显得和谐而秀美。她的双腿自如地伸展着,没有一点放荡的样子。她睡着了?不!那微小的动作说明她醒着,不过动作小得让人感觉到她不想动弹,只想继续躺在那楼房阴影中的草坪上。这场面很吸引人。我决定停下来,好好欣赏一下这位姑娘,就像欣赏公园里的塑像。当然，她并不是一动不动的,她正甜美地呼吸着。啊，随着均匀的呼吸，姑娘的胸脯在轻轻地起伏着。让人想起她那血管里流动的血液,是那么奔放;可又那么安静，似乎它也想在草坪，上休息，永远享受那突然得到的幸福。一位巡警走过来,弯下腰,轻轻地拍了一下姑娘的肩膀。她睁开眼睛,微笑着问:“你也想躺在这儿,享受傍晚的美妙时光?这样确实很舒适。”他显得有点不知所措,断断续续地回答:“不,姑娘....对不起。是这样，小姐...劳驾,能否起来一下?”“为什么要起来?这样多好啊!”“小姐不能这样待在这里。你起来吧,我在请求你。”“为什么?我这样躺着感到很舒服,这样很好，你看那边的那个男人，他也躺在草坪上。”“他不一样,小姐不明白吗?”“我明白，他是男人。那又怎么啦?男人可以躺，女人就不可以?”“当然,要说可不可以，谁也不可以，因为这里禁止躺人。但那个男人，他是个乞丐……”“噢,现在我明白了。男人和乞丐有权躺在草坪上，可女人，有正当职业，付所得税、房产税、垃圾税、工会费的人就不可以。是这样吗，先生?"“上帝呀!姑娘,我怎么能这样说呢?只是,我工作了十来年，还是第一次看见你这样一位穿着整齐、端庄大方的小姐这样躺在草坪上。我认为，对不起,你学那些既让人同情又让人嫌弃的乞丐并不太好....”“你就当我是个乞丐好了。"姑娘狄點地一笑。“为小姐自己着想，还是不要冒这样的险。”“我认为我并不是在冒险,因为有先生在这儿保护着。”“谢谢。我只能保护到一定的程度。也许在找离开以后,会来个什么人化走你的手表、手提包和其他东西。”“我了解自己，我的上帝。我学过功夫。”“对，可那也不容易。小姐还是起来吧，以法律的名义。”“等等，要么大家都起来，要么让我继续躺着吧，以人人平等的法律名义。”“这样的法律名义我没听说过，小姐。我不可能了解所有的法律。小姐刚才说的法律大概还没有实行。““可应该实行呀!不管早晚,会实行的。”“你不起来?”“不!”他挠着头。如果把她拉起来，那就是强制行动,况且她会反抗,招来周围的人,把事情闹大。最终，她也没有做什么越轨的或者捣乱的事。另一方面，姑娘也没有像他想象中的那样穿着带神秘色彩的透明纱......“小姐，你不应该对我做出这样的事。”“什么事?”“把我置于这种境地。”“我什么也没做,我正在这儿躺着，你过来了....”.“和女人打交道太难了,她们永远有理。”“这样吧，先生就当没有看见我,离开这儿。我过会儿再走开,只十分钟。别让人觉得我在向你让步。”“你爱躺多长时间就躺多长时间吧，”他下了决心，“小姐刚才说的关于平等的法律，就让我开始实行吧。那边的乞丐可要让他走开,他已享受了足够的平等,现在该走了!”(有删改)6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(3分)A.小说开头人题之后连用三个“陶醉",表达“我”被躺在草坪上的姑娘深深吸引并因景生情,表达了自己不同于常人的心理感受。B.对躺在草坪上的姑娘的衣着、首饰和神态、动作的描写以及产生的联想，这既是塑造人物的艺术技巧,在结构上也为后文做了铺垫。一再强调姑娘没有“放荡的样子”“做什么越轨的事”穿着神秘色彩的透明纱”,这表现了她清纯自然而又低调内敛的性情。D.这篇小说故事简单,没有跌宕起伏的情节和复杂多变的人物，整篇小说感情氛围自始至终平和愉悦,人物对话又不失讥诮风趣。7.下列对文本叙述角度的说法,不正确的一项是(3分)A.小说中的“我”是故事的见证者,但并不是作者自己,这一叙述角度与鲁迅《祝福》的一样,大大增强了小说的真实性。B.契诃夫《装在套子里的人》中的“我”贯穿全文,正如文木中的“我”,既是小说的线索，同时又推动了情节的发展。C.“我”在小说中往往起到对比、衬托的作用，文本开头写“我”驻足流连，侧面衬托出当时人们普遍紧张匆忙的生活状态。D.第一人称在叙述上有一定的限制，文本的空白还需要读者去填补，莫泊桑《我的叔叔于勒》中“我”就不能看到叔叔的发迹。8.文中三处画线句子,分别体现了姑娘怎样的推理方式?请结合语境简要分析。(4分)9.我国当代小说家汪曾祺说“读小说,不要把主题讲得太死、太实、太窄”。你认为这篇小说表达了怎样的主题?请结合文本加以梳理和探究。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。时骠骑将军王述[注]少有名誉,与羲之齐名,而羲之甚轻之,由是情好不协。述先为会稽,以母丧居郡境,羲之代述,止一吊,遂不重诣。述每闻角声,谓羲之当候已，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾,述深以为恨。及述为扬州刺史,将就征,周行郡界，而不过羲之,临发，一别而去。先是,羲之常谓宾友日:“怀祖正当作尚书耳,投老可得仆射。更求会稽,便自邈然。”及述蒙显授，羲之耻为之下,遣使诣朝廷,求分会稽为越州。行人失辞,大为时贤所笑。既而内怀愧叹,谓其诸子日:“吾不减怀祖,而位遇悬邈，当由汝等不及坦之故邪!”述后检察会稽郡，辩其刑政,主者疲于简对。羲之深耻之,遂称病去郡，于父母墓前自誓曰:“永和十一年三月癸卯朔,九日辛亥，小子羲之敢告二尊之灵。羲之不天,夙遭闵凶,不蒙过庭之训。母兄鞠育,得渐庶几，遂因人乏，蒙国宠荣。进无忠孝之节,退违推贤之义，每仰咏老氏、周任之诫，常恐死亡无日，忧及宗祀,岂在微身而已!是用寤寐永叹,若坠深谷。止足之分，定之于今。谨以今月吉辰肆筵设席,稽颡归诚,告誓先灵。自令之后敢渝此心贪冒苟进是有无尊之心而不子也子而不子天地所不覆载名教所不得容信誓之诚有如暾日”羲之既去官.与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食,采药石不远千里.遍游东中诸郡、穷诸名山,泛沧海，叹曰:“我卒当以乐死。”谢安尝谓美之日:“中年以来,伤于哀乐。与亲友别。辄作数日恶。”羲之日:“年在桑榆、自然至此。顷正赖丝竹陶写,恒恐儿辈觉,损其欢乐之趣。”朝廷以其誓苦。亦不复征之。(节选自《晋书●王羲之传》)[注]王述(303-368),字怀祖，太原晋阳(今山西太原市)人，其子王坦之。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.周行,本义是大道、大路,就是循环往复通畅无阻的道路,文中指走遍扬州城。B.行人,字面意思是出行的人，也指出征的人，文中指派去的人，就是小吏差役。C.刑政,文中指刑罚与政令的使用情况,现在指刑法在--个国家贯彻实施的状况。D.桑榆,本指桑树与榆树,日落时光照桑榆树端,因以指日暮，文中喻垂老之年。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一-项是(3分)A.王羲之清高气傲。他因为王述与已才能相当，故不愿与之交往;王述母亲过世他仅去吊唁了一次，致使随时准备迎接他的王述无缘与之谋面。B.王羲之羞愧难当。他耻于位在官居显位的王述之下，请求朝廷把会稽郡改为越州,以脱离王述管辖,后在父母墓前发誓退出官场。C.王羲之任性率直。他感叹自己终将快乐而死,想用音乐来陶冶性情排遣忧闷,但担心被儿孙们发觉,破坏了自己欢乐的情趣。D.王羲之纵情山水。他去官归隐,在山水间陶冶性情,与吴越之地的名士游山玩水钓鱼射猎，与道士许迈遍游东南各郡访尽名山。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)如此者累年,而羲之竟不顾,述深以为恨。(4分)(2)母兄鞠育,得渐庶几,遂因人乏,蒙国宠荣。(4分)14.王羲之《兰亭集序》有“及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣”之语，他这样表达的原因是什么?请结合上文简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分阅读下面这首唐诗,完成15~16题。.喜达行在所三首[注](其三)杜甫死去凭谁报,归来始自怜。犹瞻太白雪,喜遇武功天。影静千官里,心苏七校前。今朝汉社稷,新数中兴年。[注]此诗是唐至德二载(757年)杜甫逃出长安抵达凤翔行宫之后对自已历险突围的回忆。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的--项是(3分)A.首联写脱险归来的感受，“始自怜”三字,极准确地传达出诗人九死一生后的复杂心情。B.领联提及太白、武功二山，“犹瞻”是就死去”来说，确是难得;今能得瞻,实属幸事。C.颈联“千官”“七校”，指众多的文武官员;两句互文，即影静、心苏于千官里、七校前。D.末联诗人表达对朝廷的赞美，今日的唐王朝如同昔日的西汉王朝，国家光复中兴指日可待。16.王夫之说“情景名为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。"此诗诗人形象鲜明可感，感情真挚浓郁情景水乳交融。请你结合全诗对此简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈诗“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的句意与屈原《离骚》中的“▲“一句相似;而李白诗“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的句意与陆游《书境》中的”▲“一句相类。(2)柳永在《望海潮》中用“_▲，▲”描写钱塘江的浪潮，与苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”异曲同工。(3)杜鹃,又名子规、杜宇、布谷鸟,作为中国诗歌传统意象，古人常用此表达悲苦愁怨。唐诗中就有许多含有这一意象的名句,如“▲，▲”三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成18~22题。当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我[甲]曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。《物种起源》以后几章将要叙述这些事实。归国以后，在1837年我就想到,如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实,也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题,(①)。之后(1844年),我把这些简短笔记扩大为结论的纲要,这些结论我当时认为是正确的。(②),我仍不间断地专心于同一事物的研究。希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情的原因，是为了要表明我并没有不轻率地下结论。现在(1859年)我的工作已完全[乙]结束了,但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏