实验教材第四册《阿德的梦》教学设计

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《阿德的梦》是人教版试验教材第四册的最末一篇课文。这是一篇充斥幻想色调而又富有时代意义的短文。以生动的笔触，记叙了阿德充斥美满和欢乐的梦境。本文以梦为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。

本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简约，易于理解。重点应放在训练同学默读课文、粗知文章大意、开展想象，以及借助图画识字等方面。

【教学要求】

〖知识和技能

１、能认读１２个生字；

２、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中将来的世界是什么样的。

〖过程与方法

１、运用多种方法掌控生词；

２、通过默读，知道课文大意；

３、利用小组沟通，培育科幻意识；

４、运用音乐、图片、语言来创设情景，使同学能主动投入到课文中去。

情感立场价值观：激发同学了解现代科技的爱好，树立爱科学、学科学的价值观。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

１、猜谜语：夕阳落在树林下〔梦〕，板书：梦

２、孩子们，你们做过梦吗？梦见过什么呢？

３、老师小结，有一位名叫阿德的`伙伴，他也做了一个特别有趣的梦，这节课我们就一起来体验《阿德的梦》〔板书：阿德的〕，请大家齐读课题。

４、通过预习，小伙伴发觉了这是一篇什么课文？略读课文已经是我们的老伙伴了，你们有信心自己读懂它吗？

二、初读课文，整体感知

下面就请同学们打开书１４４面，用自己最喜爱的方式读一读课文，留意读准字音。

三、创设意境，积累生字

１、这一课里面有许多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。

２、这些生字同学们都认得很好，你们是用什么方法把他们记住来的呢？请你把你的好方法向你的同桌介绍一下。

３、谁想考考大家啊？

４、小考官们真是很仔细，邓老师也想来考考大家，这里有一首儿歌，假如你能读会她，你就掌控了这一课全部的生字，你们情愿接受老师的挑战吗？

５、出示儿歌，自读，齐读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

四、美读课文，感悟梦境

儿歌读得真好，看来同学们的生字掌控得很不错，相信你们的课文会读得更好。

１、现在老师就请同学们用默读的方式读一读课文，一边读，一边思索：阿德梦见了什么？并且画出有关词句。

２、指名回答，老师相机板书。〔载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车〕

３、说得真好，谁能再说一说你最喜爱这篇课文的哪一个自然段？

４、有谁情愿把自己最喜爱的段落读给大家听？能说说喜爱缘由吗？

５、还有谁想读？这么多的同学想读，那老师给你们一个机会，把你最喜爱的一段读给你的伙伴听，也可以读给老师听，留意还要说出自己喜爱的缘由哦。

６、看到同学们读得这么起劲，邓老师也很想读这篇课文，你们情愿和邓老师合作吗？

【扩展阅读，升华思想】

１、刚才我们一起畅游了阿德的梦，同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？

２、其实阿德的梦并不遥远，读了资料城里的文章，你会有更多的体会。

３、同学们，阿德有一个美妙的梦，我们中华民族也有一个美妙的飞天梦，有一个人就圆了中华民族五千年的飞天梦。你们知道他是谁吗？

４、看到这一幕幕激昂人心的场面，你想对杨利伟叔叔说什么？

５、同学们说得真好，邓老师也有话想说，这就是我想说的话〔出示课件：中国了不得！中国人真了不得！中国人太了不得了！〕，你们情愿和我一起说吗？请全体同学起立，很骄傲、很骄傲地读出这三句话！

【打写训练，发散思维】

１、多么了不得的中国人啊！同学们，作为一个骄傲、骄傲的中国人，你心中将来的世界是怎样的呢？同学们昨天在家里已经用自己的画笔描绘了将来的世界，现在，就请你进入留言版