《田忌赛马》第1课时示范公开课教学课件【部编新人教版五年级语文下册】

田忌赛马第1课时部编新人教版五年级语文下册第六单元课程导入读了课题，你想知道什么？

田忌和谁赛马？

他们怎么比赛的？

结果怎么样？课程导入中作者简介司马迁（公元前145年或前135年～不可考）生平简介字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。代表作品他人评价

创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史。50多万字，将历史书写的主体由“记事”转向“写人”，开创了以人为中心的写史模式，开创了纪传体的历史学和历史传记文学。

他被后人称为“历史之父”。他的名著《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

v中学习目标认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。12了解故事内容，能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。课程导入3了解孙膑身份的变化，引发学生探究的欲望。整体感知中自读任务

自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和难读的句子多读几遍，把课文读通顺。中随文识字整体感知

齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。

孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常常识。孙膑bìn出谋划策cè引荐jiàn策荐整体感知中集中识字cè

jiàn

通常指计谋、计策，可以组词“出谋划策、策略、对策”等。

“推举、介绍”的意思，可以组词“引荐、推荐、举荐”等。整体感知

让我们认读重点词语吧！赏识脚力引荐兴致勃勃跃跃欲试出谋划策胸有成竹摩拳擦掌认读词语整体感知读了课文，你解决了之前提出的问题吗？

田忌和谁赛马？

和齐威王赛马。

他们怎么比赛的？

结果怎么样？

田忌用下等马对齐威王的上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。

田忌赢了比赛。整体感知全班交流：课文哪几个自然段在写齐威王和田忌赛马呢？课文（10-14）课文（3-9）课文（15-16）课文（1-2）课文其他部分又在讲什么？

孙膑是田忌的门客，田忌赏识他。

孙膑为田忌献计策。

田忌和齐威王赛马，赢了比赛。

田忌引荐，齐威王让孙膑做军师。整体感知能不能把这些内容连起来，说说故事的主要内容呢？

孙膑是田忌的门客，田忌很赏识他。孙膑为田忌献策，调换马的出场顺序，田忌赢了齐威王。田忌引荐孙膑，孙膑做了齐威王的军师。中自主探究探究任务朗读课文第1和16自然段，思考：孙膑的身份发生了什么变化？探究过程朗读课文第1和16自然段，圈出表示孙膑身份的词语。补充孙膑资料。全班交流，教师相机引导学生理解表示孙膑身份的词语。问题探究中探究活动问题探究朗读课文第1自然段，说说孙膑的身份是什么？

孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

寄食于贵族门下并为之服务的人。中探究活动问题探究让我们来了解一下孙膑吧。

孙膑，早年曾与庞涓一同学习兵法，庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑（割去膝盖骨），因有孙膑之称。后得齐国使者帮助潜逃入齐，为田忌门客。田忌用贵客礼节接待了孙膑。赏识

对人的才能或作品等的价值给予重视或赞扬。中探究活动问题探究朗读16自然段，孙膑这时的身份又是什么？

田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。

指在军中为主帅出谋划策的人。中探究活动问题探究门客军师为什么会发生变化？中合作探究探究任务

深入学习赛马过程，借助图示说清田忌获胜的原因。探究过程默读课文第10-14自然段，画出齐威王和田忌赛马时马的出场顺序及输赢的语句。质疑，引起探究的欲望。连一连齐威王和田忌赛马的对阵图，说一说赛马的过程。问题探究中探究活动问题探究请你默读课文第10-14自然段，画出田忌和齐威王赛马时马出场的顺序及输赢情况的语句。输胜胜下等马上等马中等马上等马中等马下等马中探究活动问题探究你能把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来，说说赛马过程吗？田忌齐威王胜胜输赢中探究活动问题探究田忌为什么能赢得比赛呢？田忌齐威王胜胜输赢调换马的出场顺序中探究活动问题探究朗读齐威王的话，你感受到了什么？齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”中探究活动问题探究

孙膑为田忌出谋划策，让田忌赢了比赛，你觉得有什么问题值得我们进一步思考呢？

孙膑怎么会想到调换马的出场顺序这一计策呢？

孙膑在这场比赛中起了什么样的关键作用？生字书写拳策荐上下结构，上小下大中书写指导擦策荐赢拳

上半部分的撇捺要舒展，盖住下半部分的“手”。

下半部分不要误写成“束”。

“艹”不宜过大，“子”的横稍长。擦策荐赢拳生字书写赢擦上中下结构中书写指导

上面的“亡”和“口”要扁一些,下面的“月”“贝”“凡”，要窄一些；“亡”“口”“月”“贝”“凡”几部分的占位比例要协调，大小要适当。

右半部分笔画较多，写的时候要注意笔画间的避让。左右结构左窄右宽课堂小结

v田忌赛马田忌齐威王下等马上等马上等马中等马中等