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文档简介

运动控制障碍诊断职业教育主要内容康复治疗技术专业教学资源库有无运动控制障碍1运动控制障碍程度描述23运动控制障碍原因分析1康复治疗技术专业教学资源库有无运动控制障碍运动学动力学生理学判断有无运动异常采集参数进行对比1康复治疗技术专业教学资源库有无运动控制障碍举例（1）步行时仅足偏角大

足偏角过大外还有步宽增加、双支撑相时间延长

习惯性外八字无步行控制障碍支撑能力或平衡功能下降1康复治疗技术专业教学资源库有无运动控制障碍举例（2）某老年人进食喝水时仅上肢运动速度变慢有人除运动速度变慢外还有运动停顿和肌不协调收缩生理性快肌运动能力下降无运动控制障碍肌控制能力下降有运动控制障碍2康复治疗技术专业教学资源库运动控制障碍程度描述对于异常运动需要用具体数据描述异常运动和正常参考值范围的差异，以准确描述运动障碍的严重程度。如足偏角过大、步宽增加和双支撑相延长患者，通过准确描述其足偏角增加度数、步宽增加数值和双支撑相延长时间，对判断患者支撑能力下降程度、平衡功能障碍程度及康复目标制定和计划实施是非常重要的。3康复治疗技术专业教学资源库运动控制障碍原因分析核心内容：根据异常运动特征对其产生原因进行分析。如步宽增加和一侧支撑相时间缩短表现可能是腰痛致骨盆侧倾带动双下肢的功能性不等长，表现为躯干侧屈与骨盆侧倾，但双下肢测量长度相等，踝关节活动范围正常

可能是小腿三头肌痉挛导致患侧功能性过长，表现为踝关节跖屈，导致摆动相屈膝增加或髋外展增加可能是患者仅仅是新鞋磨脚疼痛不敢支撑，表现为地面反作用力减小和足底支撑面异常。轻微跛行T

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