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文档简介
A3演示文稿设计与制作信息技术2.0微能力认证作业《山中访友》-精品课件【A3演示文稿设计与制作】
山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
赏悟
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赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟赏悟嗨!!就看到这儿吧,
你有什么感悟?
只要带着满怀的好心情,带着丰富的想象,走进山林,好朋友就会向你走来.山中访友学习目标知识与技能:1、有感情地朗读课文,并学习生字注音组词yāo邀请fǔ俯冲pù瀑布qiào陡峭qū身躯jīn津津有味yùn蕴含xiá侠客
邀请
俯视
瀑布
陡峭遨游、激动肺腑、政府
爆炸、暴雨口哨、捎信身躯津津乐道蕴含侠客驱赶、崎岖
律师、放肆
温暖狭长、峡谷形近字1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?栀子()唱和()清澈()吟咏()湛蓝()树冠()课前热身zhīhèchèzhànguānyín多音字{(guan)树冠{(guan)冠军多音字{(he)和好
{(huo)搅和{(he)唱和
{(hu)表示纸牌、麻将获胜{(huo)和稀泥小词典德高望重:道德高尚,名望很大。德,品德;望,声望。幽径:僻静的小路。流淌:液体流动。唱和:一个人做了诗或词,别的人相应做答。汩汩:水流动的声音或样子。雄浑:雄健浑厚。津津乐道:很感兴趣的谈论。波光明灭:水忽明忽暗的样子。吟咏:“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起,含义有相同之处,也有不同之处。古人有一说,动声叫吟,长言叫咏。侠客:侠义的人。根据词义写出相应的词语
(1)心中充满;指整个前胸部分。(2)道德高尚,声望重,多称颂年高而有名望的人。(3)指波光时隐时现,忽明忽暗(4)形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭津津乐道朗读课文,思考问题:1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?2、表达了作者怎样的感情?整体感知速读课文,思考:作者在山中拜访了哪些“朋友”?古桥—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟山中访友对大自然的喜爱之情返回古桥:德高望重古老而坚韧的灵魂古桥返回树林:知己闭上眼我变成了树……大树山泉:清凉一面明镜返回溪流:汩汩唱和一首小诗瀑布:飞流金嗓子—有气势悬崖:陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧白云:悠悠让天空充满宁静云雀:淘气从不说是非芬芳清香落花:落叶:精致的纹理,蕴含生命的奥秘石头:——敲击,听见时间的回声雷阵雨:侠客吼叫醉酒诗人朗诵感动吓人
归鸟:——伴我披月回家归鸟栀子花5—7月开花自主合作探究作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的众多“朋友”中,你最喜欢哪一个?从中感悟到了什么?得到了怎样的启示?说说你喜欢的理由。返回去拜访这些朋友的时候,
“我”的心情如何呢?朗读课文的开头和结尾,思考:开头部分(注意红色字哦):
走出门,就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。结尾部分:
雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是,我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,还带回一路月色。兴奋喜悦之情精彩句子欣赏:走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”,形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;也因为含着栀子花的气息,所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同,说明“山中访友”之行充满了好心情。同时,也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不但写了桥的古老,而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质,充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的枝叶,在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界!从这些联想中,我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊,那种走进大自然物我相容的境界。你好,清凉的山泉,你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好······
这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时应用拟人的方法,把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称,读来倍受亲切、热情。在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂,却有深意。应为“落红不是无情物,化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息,于是便引出了“捧起一块石头······”这一层,因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印,所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。可见,作者是用心在感受。
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?
作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友,将进山看景说成是山中访友,是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切,温馨。使行文生动,又为下文与景物对话作铺垫。写法探究
作者为什么把进山看景说成是“山中访友”?(2)表现出丰富、新奇的想象,充满童心童趣,构思新奇。(1)表达了作者亲近大自然,热爱大自然的思想感情。(3)拟人手法的应用。作者从这些朋友身上得到了哪些启示?在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情?
启示:做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友——鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非。
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。总结课文:
作者用优美的文笔,“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。模仿课文第4节“我靠在一棵树上
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