四年级上册教学工作计划三篇

第页共页四年级上册教学工作方案三篇【精华】四年级上册教学工作方案三篇四年级上册教学工作方案篇1一、指导思想为了进步学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体安康开展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。进一步推进“三进”工作。二、开展写字教学有效性的研究目的：1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。2、推进语文教学改革，认真贯彻语文的指导思想，详细落实教育部《关于在中小学加强写字教学的假设干意见》。三、训练形式和类型：1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进展写字训练。2、每周有固定写字时间。〔一节地方课程〕3、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二非常钟时间练习写字。四、详细要求：1、写字课老师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。同学间互相监视。4、定期在班级进展写字比赛，奖励有进步的学生。五、预期目的：1、培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。2、使每位学生都能写一手好字。3、培养学生对祖国语言文字的热爱。四年级上册教学工作方案篇2教材分析^p本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单交流的才能，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的才能。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题———功能———构造———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反响法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重才能培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。非常注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知才能的中西方文化知识。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要理解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。一、学生情况分析^p四年级的学生已经承受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进展字母的四会教学。二、教学目的与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做7个"TPR"活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学方法1、会话教学本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进展交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步理解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进展兴趣操练。四、教学进度略。四年级上册教学工作方案篇3一、学情分析^p四年级共有53个学生，大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一局部学生空间感较弱，线条的运用才能较差，有待进一步地进步。二、教学目的、要求〔一〕总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。〔二〕各学习领域目的1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析^p〔一〕教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。〔二〕教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。四、教学措施1、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开