中班的鼻子教案8篇

中班的鼻子教案8篇中班的鼻子教案篇1

活动目标

1、喜爱观看不同的鼻子，初步懂得爱惜鼻子的方法。

2、了解人的鼻子不同的外形特征。

3、情愿与同伴共享自己的发觉。

活动预备

各种鼻子图片，幼儿课本、课件。

活动过程

一、嬉戏导入。

师：小手拍一拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来。

师：请大家说一说鼻子的作用。（呼吸、闻气味等等）

师：每个人都有一个鼻子，每个人的鼻子都一样吗？

二、开拓视野。

老师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。

师：刚刚看了那么多鼻子，有没有发觉它们有什么不一样的？（请幼儿说说自己观看到的不同）

小鼻子：这类鼻子比较小，比较尖。

塌梁鼻：此类鼻子鼻梁较低，鼻头特殊明显。

鹰钩鼻：此类型鼻子鼻梁凸起，坚挺有力，起伏特征明显。

翘头鼻：此类型鼻子鼻梁挺直，鼻头明显上翘，显得坚毅，有精神。

肉鼻子：此类型鼻子鼻头肥大，鼻翼短小，特征明显。

老师再次出示播放鼻子图片，请幼儿观看，并说说它是属于哪种鼻子。

三、嬉戏活动：贴鼻子。

在黑板贴上几张贴有五官（除鼻子）的脸谱，旁边贴上不同类型的鼻子，请幼儿查找一张鼻子贴上去，并说说自己找的是什么鼻子。请在座的幼儿评比，哪张脸谱拼得最好看。

四、争论爱护鼻子的方法。

老师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。

争论爱护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。

活动应变

1、玩“贴鼻子”的嬉戏时，可以预备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。

2、鼻子的类型还有许多种，有爱好的老师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。

活动延长

“贴五官”嬉戏：老师在黑板上贴一张空白的脸谱，请幼儿依据自己的审美来组合五官，并将它贴上去。比一比谁贴得最美。

区角活动

语言区：把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。

美工区：让幼儿画出自己最喜爱的鼻子。

环境创设

主题墙展现区：网上搜集各种鼻子图片，贴到主题墙。

家园同步

幼儿回家后，请家长和幼儿一起观看家庭成员的鼻子，说一说它们的特征，并分一分类，看看属于哪种鼻子类型。

随机教育

每一种鼻子都有自己的特色，只要跟五官有机结合在一起，都能呈现出美。

相关链接

在网上搜集各种鼻子图片。

中班的鼻子教案篇2

教学目标：

1、知道鼻子有哪些功能。

2、学会爱护自己的鼻子。

重点、难点

了解鼻子的功能，学会爱护自己的鼻子。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、谈话导入

师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）

生：齐说鼻子。

师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）

生：用来闻气味。

师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育其次课就知道了。

2、学习课文

（1）听老师读课文儿歌。

（2）同学跟读儿歌。

（3）读后让同学说说你知道了什么？

（4）大屏幕出示课文插图让同学辨别课文中哪些小伴侣做错了，为什么？

（5）师小结。

3、说一说

鼻子有哪些功能？

4、做一做

学会爱护鼻子的做法。

4、我有一双光明的眼睛

中班的鼻子教案篇3

活动名称：

健康————《我们的鼻子》

活动由来：

依据主题课程———《奇异的身体》我发觉孩子对鼻子特殊的感爱好，并想进行更深一步的了解和探究，我发觉在冬季流鼻涕和流鼻血的现象增多，为了让孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及爱护鼻子的方法所以我开展了这一主题活动。

活动目的：

1、了解鼻子的主要功能。

2、知道一些爱护鼻子的方法。

3、参加活动的爱好。

活动预备：

1、大小、高矮、粗细鼻子的图片

2、小镜子（每人一个）

3、鼻子结构图

4、鼻子模型（一个鼻孔是有鼻毛的，一个是没有鼻毛的）

5、脏东西（纸团）

6、半杯醋、半杯香水、半杯水

7、抠鼻子、擦鼻涕、喝热水的图片

8、黑板（三个）

9、桌子一个

活动重点：熟悉鼻子的结构。

活动难点：鼻毛的作用。

活动组织形式：半圆形。

活动过程：

（一）开头部分：

谜语导入：

师：“左边一个孔，又边一个孔，能呼吸还能闻香臭。”（老师边做动作边说）请幼儿猜出答案。

（二）进行部分：

1、观看图片

师：今日老师给小伴侣带来好多鼻子的图片，请小伴侣看看他们有什么不同？

老师出示大小、高矮、粗细鼻子的图片，并请幼儿说出图片的不同之处。

2、师：“小伴侣看到了这么多的鼻子，现在请小伴侣看看自己的鼻子长的是什么样子的？”

请幼儿用小镜子观看幼儿自己的鼻子。

师：“我们看了自己的鼻子，谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的？”

幼儿：“—————”

3、师：“让老师来告知你，从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁；（用手指着鼻子）两边包包的部分叫做鼻翼；这是鼻孔······”请幼儿和老师一起说。（出示鼻子结构图，结合图一起说）

师：“谁知道鼻孔里面有什么？”请幼儿作答。

师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小伴侣的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。刚刚有个鼻子静静的对我说，刘老师，你们班的小伴侣实在是太聪慧了，我想和他们一起来做一个试验”。

4、试验：《风来了》

师：“老师手里的是脏东西，我们看看当风来了的时候脏东西会跑到哪个鼻孔里，为什么？”

老师出示鼻子模型，将脏东西倒在桌子上吹风，请幼儿说出脏东西跑到了哪个鼻孔。

{通过试验引导幼儿说出鼻毛的作用。}

老师总结：鼻毛不单可以拦住脏东西，还能拦住空气中的细菌，使我们吸进去的空气变得更加的清爽和洁净等等。

师：“下面我们来一起做个嬉戏”。

5、嬉戏：《捏鼻子》

老师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子···松开。

引导幼儿说出鼻子的功能。

师：师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小伴侣来闻闻一闻他们分别是什么？”

6、试验：《闻味道》老师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水

7、小结：总结鼻子的功能。

8、导语过渡：“我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本事多能干啊！”我们应当怎样爱护自己的鼻子呢？”

请幼儿作答：

9、观看图片，看看图片上谁做的正确，谁做的错误，为什么？

（1）出示抠鼻子的图片

幼儿作答，老师总结：“抠鼻子会流鼻血，也会损害我们的鼻粘膜，使我们吸进去的空气不再清爽洁净”。

（2）出示擦鼻涕的图片

幼儿作答，老师告知幼儿正确的擦鼻涕的方法

用右手的拇指和食指轻轻的捏住鼻翼，松开一个手指，用劲的擤，再松开另一个手指用劲的擤。

（3）出示喝热水的图片

幼儿作答，老师总结：“冬天多喝水可以使我们不上火，杯子里的水蒸气还能潮湿我们的鼻粘膜，更好的爱护我们的鼻子等等。”

（三）结束部分：

师：“为了爱护我们的鼻子让我们拉上小火车一起去喝一杯水吧！”

中班的鼻子教案篇4

活动目标

1．初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶

活动过程

一、猜谜。引出课题

左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观看鼻子的形状

师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1．老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3．小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过观赏故事《翘鼻子噜噜》，把握爱护鼻子的一些方法

1．师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演讲故事《翘鼻子噜噜》。

2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的看法。

4．小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1．请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

2．老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关心处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。

中班的鼻子教案篇5

一、说教材

鼻子是人体中一个非常重要的感觉器官，我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的熟悉还是不全面的，由于幼儿的年龄特点，在奇怪   心的驱使下，鼻子内进异物的状况多有发生，同时鼻子内分布众多细小的毛细血管，在日常生活中假如不留意爱护自己的鼻子，就会有很多意外发生。

二、说活动目标

（一）教学目标《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出："教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。"以及"亲密结合幼儿的生活进行安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。"依据这一目标要求，并结合中班幼儿的年龄特点和认知进展。我从认知、力量和情感三方面提出本次活动的目标

1、认知上：初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、力量上：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、情感上：能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

（二）教学重、难点中班幼儿对世界处于探究阶段，在奇怪   心的驱使下，他们会对自己的身体器官--鼻子产生奇怪   ，但对鼻子的了解并不全面，本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会爱护鼻子，同时由于幼儿贪玩的特性，他们会常常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻，本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。

三、活动预备

（一）物质预备我为幼儿预备了镜子、花露水，这是为了让幼儿能更加认真的观看鼻子并了解鼻子的功能；同时依据课程需要我预备了《翘鼻子噜噜》的课件，通过故事引导幼儿回顾生活中一些不留意爱护鼻子的错误做法，然后与幼儿争论如何正确爱护鼻子。

（二）学问预备最常见的也是最简单忽视的。我让幼儿先认真的观看自己的鼻子，并说出鼻子有功能。

四、说学情中班幼儿奇怪   心较重，喜爱探究，但是由于年龄较小，自我爱护意识淡薄，极易发生意外损害。作为老师我们必需关心幼儿数里有关安全意识，引导幼儿学习必要的安全学问，培育幼儿良好的习惯。因此，我想通过活动，让幼儿了解自己的鼻子并学会爱护鼻子不受损害。五、说教法《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"因此，本次活动中我采纳的教学方法主要有：

1.观看法：观看法是幼儿通过对实际事物和现象的观看、讨论获得新学问的方法。我让幼儿通过镜子认真观看自己鼻子，了解鼻子的基本构造；

2.讲解法：依据幼儿与老师争论的结果，系统讲解鼻子的用途，

3.演示法：通过课件中可爱的小猪噜噜的经受，使幼儿对爱护鼻子幼儿更加深刻的熟悉；

4.启发式提问法：在授课过程中，我运用提问法引导幼儿去思索"假如鼻子失灵，会给我们带来什么困难"以此让幼儿知道爱护鼻子的重要性；另外通过对故事情节的提问，一方面使幼儿回顾故事情节，另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经受明白不能任凭往鼻子里边塞异物。

5.情景教学法：幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行"演练"，巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述，并引导幼儿依据自己的想法进行情景演示。通过演示，老师与幼儿一起选出正确做法，以此加深幼儿熟悉，使幼儿实现有感知到接受的完善转换。

六、说学法

1.争论谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育幼儿的语言表达力量和较好的语言习惯。

2.趣味嬉戏法：幼儿通过嬉戏，使自己成为学习主体，参加到问题的解决和学问获得的最前线。

七、活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计以下五个环节：

1.通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题2.观看鼻子的形状，了解鼻子的功能3.通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法4.知道用正确的方法处理一些意外状况5.学习鼻子保健操。

（a）.通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题。爱好是有而主动参加的关键。开头通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿留意，为下面活动的开展做了铺垫。

（b）.观看鼻子的形状，了解鼻子的功能。引导幼儿先观看同伴鼻子有什么特点，在通过镜子观看自己鼻子。接着老师在活动是喷洒花露水，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。

（c）.通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法。将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的沟通，幼儿共同学习了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。

（d）.知道用正确的方法处理一些意外状况。幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行"演练"，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。

中班的鼻子教案篇6

活动目标

1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。

2、知道一些爱护鼻子的方法。

3、感受鼻子的重要作用。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、主动参加试验探究。

重点难点

1、引导同学观看鼻子，初步熟悉鼻子的作用。

2、教会同学爱护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。

活动预备

电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

活动过程

一、猜谜导入

今日，老师带了个谜语想要考考你们，听认真了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！

二、观看鼻子的形状

观赏ppt中不同的鼻子

1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉？（鼻子的大小、颜色、外形不一样）那我们小伴侣有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

2、请你们相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小伴侣还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？

三、了解鼻子的功能

1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？

师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加洁净、卫生。

2、好，现在请小伴侣捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不行以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以闻气味。

1）今日，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？

2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？

3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。

4）（老师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝自己的方向扇）气味就可闻出来。

5）试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？

6）二号杯里是什么？（醋）喜爱吃有醋烧的菜吗？

7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？

8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜究竟是什么？（水）洁净的水，一般都没有气味，所以闻不出。

总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以关心我们辨别各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小伴侣们在闻我们不熟识的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好方法，今日我再把这个方法送给你们。

四、知道一些爱护鼻子的方法

那你的鼻子有没有不舒适的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

所以我们要爱护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个嬉戏，假如是正确的就立刻躲到自己的椅子后面去，假如是错误的呢，怎么表示？用双手比成x状。

小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是特别重要的，所以我们要好好爱护它们。

中班的鼻子教案篇7

【活动目标】

1、比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些爱护鼻子的方法。

2、愿意在同伴面前清晰地表达自己的想法和经受。

【活动预备】

小镜子、装有物品的杯子（醋、辣椒、水、花露水）、ppt

【活动过程】

1、看ppt绘画鼻子

谈话：说说能画什么？我也很喜爱画画，你看，我也画了一样东西，可是我让你们边看边猜，看看我画了什么？（师画）

什么东西？谁的？对了，我的鼻子。那你刚才看到老师画的像山一样的东西是鼻子的哪里？对，鼻孔，鼻孔有两个，那么还知道鼻子的其他地方叫什么呢？（鼻尖）鼻子有个最高的地方叫鼻尖，（鼻梁）（鼻翼）鼻孔的两边像飞机的翅膀，叫翼。瞧瞧，一个鼻子有好几部分组成的哦。

2、感受鼻子的功能，沟通自己的经受。

（1）为什么大家都需要一个鼻子？

（2）鼻子可以呼吸、闻气味

师：鼻子会呼吸，光有鼻子就可以呼吸吗？还有什么？嘴巴，有时会用嘴巴，记住了，一班状况下坚持用鼻子呼吸，只有在特别状况下，比如说：（跑步时：距离远，跑得累，空气不够；有用时；潜水时……）

（3）观看鼻子里的珍宝

师：鼻子里面还有许多珍宝，有什么？椅子下面有小镜子你拿出镜子看一看，什么东西，什么颜色？鼻毛有什么作用？

（4）引导幼儿观看4个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么东西

师：你觉得哪个杯子是空的？（颜色可辨别）

（5）幼上来闻杯子，用鼻子推断杯子里装过的东西

师：坐在小椅子上闻给我看看，老师教你们怎么闻（小手做把小扇子，气味靠近小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）学会了吗？（找一个孩子闻一闻）

①酸酸的醋可以干什么？（调味，感冒时熏醋，醋还有许多作用，回家去了解）

②号是什么：小扇子扇扇，很香的

③号是什么：闻闻辣椒味是什么样的，辣辣的

④号是什么：洁净的水会有什么气味吗？

小结：气味是不一样的，鼻子可以关心我们辨别各种不同的气味，有的酸有的……但并不是全部气味都对鼻子有益的，所以要用老师教你们的方法

（6）你的鼻子始终都好吗，有没有不舒适的时候？

鼻子为什么会塞住？（感冒：运动时要穿适量衣服；晚上留意盖被子；鼻屎）

你会流鼻血吗？（常常挖；玩的时间长；东西吃多了：桂圆等）

小结：这么重要的鼻子，我们要爱护它，削减它不舒适的机会。

3、小动物有鼻子吗？（大象、骆驼、狗的鼻子有什么作用吗？）

中班的鼻子教案篇8

一、活动目标：

1、了解鼻子的结构。

2、知道鼻子的功能。

3、愿意参加活动，能乐观表达自己的想法。

二、活动内容：

综合活动——好玩的鼻子

三、活动重点：

了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

四、活动难点：

会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

五、活动预备：

ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

六、活动过程：

（一）、导入部分师：你们喜爱画画吗？说说看，最喜爱画什么？

师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

（二）、了解鼻子的结构

1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿熟悉鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

（三）、知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴关心呼吸？

小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到洁净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同关心你呼吸。

2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，什么本事？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？

你们会闻东西吗？怎么闻呢？

今日我来教你们一个本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。

你们来学学这个本事。（观看幼儿扇的状况，提示幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：

老师打开第一瓶：请全部幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？

（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

（3）醋可以消毒。

老师再依次打开其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

打开最终