高二化学下学期教师工作教学计划

2019年高二化学下学期老师工作教学支配2019年高二化学下学期老师工作教学支配 一、指导思想 依据省教化厅的要求，以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作支配，全面推行素养教化，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生学习状况参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修一、二的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。有些学生须要进行沟通，以培育学生学习化学的爱好。 理科班的女生占有肯定的比例，在学习化学上，有相当一部分同学有肯定的难度，在课下沟通以及课下辅导中，要多关注这类学生。在优秀生的培育上，也要动脑筋，刚好地给他们指导以满意他们在学问上的需求。要关注学差生，使他们刚好的跟上进度，为他们的将来负责。 三、教情分析： 我们高二化学组有八位任课老师，由高级老师、中级老师和初级老师组成，从年龄结构、任职年限、教学阅历、教学热忱等来看都比较合理。具备了迎接一切挑战的条件。 学生进入高二后重新分班，很多学生的基础很差，再加上课时少，部分学生对化学失去信念，学习化学的爱好和热忱不高，给任课老师带来了很大的困难，当然也是对老师们的极大考验。 学校的教学管理制度相对来说是很有利于学生的学习的，这给老师提高学生的学习成果增加了信念。 学校的教学条件有限，很多试验无法进行、多媒体有些教室根本不能用等因素，给老师实施新课改带来了很大的难度。 四、教材分析： 选修5《有机化学基础》模块，学问太系统，规律太多，且较难理解，因此教学任务较重。有机虽然是选修，但仍旧要系统学习，要引导学生重视。通过学习，要使学生达到如下目标： (1)建立结构确定性质体系，学会详细问题详细对待; (2)驾驭基本规律，学以致用，会解决实际问题; (3)对学生进行有关定性和定量试验的训练，驾驭科学的分析方法。 五、工作目标 1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 2、做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。 3.依据学校工作支配，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 六、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 仔细备好每节课，依据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，在适当的时间，赐予奥赛方面的指导。可以利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。 在学习方法上，我们开展了教化行动探讨：《如何培育学生的自主、合作学习实力》。对此，我们以高二级部理科班的学生为探讨对象，制定出各种措施，并加以执行。 2、主动开展教研活动，提高教学业务实力 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 (2)定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在探讨中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)主动参与教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 (4)主动参与省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新探讨》下我组子课题《信息技术环境下化学课堂教学模式的探讨》的探讨工作。以杨老师为组长,我们申请了教化行动探讨《如何培育学生的自主合作学习实力》。而且制定了切实可行的支配，将在本学期逐步实施。 (5)组织老师相互听课，增加沟通机会,在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。 3、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 4.接着开展和加强学案教学，学案的设计要体现“五化”： (1)学习过程要程序化。 要用过程体现认知规律。让学生读而思，思而疑，疑而议，学而练，练而结。 (2)学案运用要系列化。 自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提高学习实力。 (3)学习内容要详细