2023年愉快梦教学反思,菁选3篇

2023年愉快梦教学反思,菁选3篇（文档）

开心的梦教学反思1

《开心的梦》是一首美丽抒情的日本儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那奇妙般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然风光的认知和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏*稳，无太多的变化，表现了舒适、闲适的意境。第一乐段的旋律进展具有下行的倾向，使音乐显得肤浅而带有神奇的意味。其次乐段旋律进展转为上行，音区移高，前乐句的后半局部以模进的方式将前半局部的音型带入歌曲的最高音（la），和声上构成下属调，产生了光明的颜色，使人似乎听到孩子们在看到了幻境中的奇妙景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。在教学中我把感受6／8拍轻快摇荡的特点，用严厉甜蜜的声音演唱作为歌曲学习的重点，实现这个重点的教学任务，从以下教学方法来应用。

一、利用《摇啊摇》来初步感受6/8拍子节奏特点，让学生在感受歌曲意境的同时完成发声练习的步骤。

二、学习歌曲以倾听为主，多种感受方法并存。如：倾听歌曲旋律，讲诉自己的梦境。闭上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲梦境。随教师手势，感受6／8拍摇曳荡漾的音乐特点等等。三是拓展延长阶段，从梦入幻想、愿望、追求，学生自己给自己描绘将来的蓝图，在宠爱的颜色、宠爱的外形的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的《童年的梦》歌曲及苏格拉底的为幻想努力的名言，教师和学生的情感得以升。

总体来说，这节课上起来让人和舒适的感觉，在6/8拍的摇曳感中学完了这首歌。

开心的梦教学反思2

音乐的动力，也是培育力量的幼芽。在教学中我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参加，让学生发挥其主体作用。教学的过程应当成为学生愉悦的心情和积极的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采纳师生互动的学习方式。让学生主动参加，合作学习，教学中留意敬重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的欢乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注意培育学生的实践力量与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动好玩的气氛中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和制造音乐。

这节课在教授6/8拍这个新学问之前，我让学生先复习了3/4拍歌曲《大家来唱》，并了解其含义及其强弱规律，再引出新学问。这样做不仅降低了难度，也让学生更易于把握和理解。而且由于这首歌曲也是一首二声部合唱，所以用在学唱歌曲前，就让学生练习二声部发声，起到了事半功倍的作用，由于这些学生是我从一年级带上来的，视唱根底较好，用视唱法教学很快就能突破难点，也能更好的突出重点，对唱曲的学习应当是积极高效的，可能由于本课的课堂容量太大了，所以最终的观赏教学没有进展完，边实践边调整，也是讨论课的真正意义之所在。

开心的梦教学反思3

《开心的梦》是一首美丽抒情的童声二声部合唱曲，它描绘了儿童在梦中奇妙的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的熟悉和理解，歌曲具有摇蓝曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了舒适，闲适的意境。歌曲第一乐段旋律多处于中音区，音乐宁静而神奇，其次乐段进展合唱，音响更为丰富，好象孩子们看到奇妙景象，并发出惊喜的响喊，整首歌反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。

基于这样的教材，我确立了精确、美丽地进展二声部合唱并初步表现的教学内容，努力贯彻新课程标准中“以音乐审美为核心”，“以兴趣爱好为动力”的理念，引导学生积极参加音乐活动，感受、体验、发觉并制造、表现和享受歌曲美的意境，力图使学生能够到达用连贯、流畅的声音，自然、清楚的吐字，进展和谐、均衡的二声部合唱，同时用自己宠爱的方式表现歌曲目标。

课的一开头，我就努力营造共同参加的气氛，师生一起用柯达伊手势复习演唱了音阶，设计的找三度音嬉戏，师诞生对，再合，实际隐含的是对学生的二部和声的感受和简洁的二部合唱创作力量的培育及听辨，记忆力量的熬炼，学生通过自己的体验，感受到识谱的.，简洁和二部合唱创作也比拟简单，同时这也相当于演唱前的一个发声练习，为后面的唱歌作预备。

紧急接唱之后，我与学生进展谈话沟通，说说你做过什么样的梦，梦中的你都到哪些地方去了，结合学生的生活实际导入，调动起学习的兴趣。有一位小朋友，他也做了一个开心的梦，一起来看看，结合课件图片学生说说梦见了什么，转入新课《开心的梦》的教学，学生从图片感受到这个梦很奇妙，似乎到了童话王国一样。接着教师就引导学生来听听日本两位词、曲作家给这个奇妙的梦谱上的奇妙音乐，学生通过闭目倾听，进展初步的音乐感受，并竟相发表自己的见解，初步感觉乐曲安静、娴静的使人入睡的心情，那好，再观赏一遍，让梦之船带着大家进入漂亮的梦境，学生情不自禁地跟随着音乐摇动身体，为什么会有这样的摇曳感呢？紧接着便带着学生复习6/8拍，通过拍手以及学生自己找到的钥匙、小铃铛、笔、尺等打击乐器为音乐伴奏，体会6/8拍拍子的特点，及整个音乐心情，三遍音乐，学生多感多受，并分别汇报，相互点评，突出换气及合唱需音量均衡等留意点进展二声部合唱谱、合唱词，唱精确之后，教师用富于启发性的语言描述梦境，让学生体会宁静入睡时的声音应当唱得轻轻的，看到奇妙景象时声音要略微强一点，这样通过力度的变化来唱出迷人的梦境，配上哼鸣，拍手，打击乐等自己宠爱的方式来表现迷人的梦境。

本课的最终一个环节，是拓展延长阶段，从梦入幻想、愿望、追求，学生自己给自己描绘将来的蓝图，在宠爱的颜色、宠爱的外形的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的《童年的梦》歌曲及苏格拉底的为幻想努力的名言，教师和学生的情感得以升华，再加上教师真诚的祝语，在感动、兴奋中嘎然完毕本课，学生