2023年-大班教案示范稿-25

第页2023大班教案大班教案合集10篇

作为一名静默奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案篇1

活动目标：

1．能钻过山洞，开展钻的实力。

2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，开展幼儿的动作的协调性、灵敏性。

3．萌发幼儿相互合作的精神，通过竞赛让幼儿感受成功的喜悦心情。

4．幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

5．提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。起，山洞钻过啦。

〔4〕集体练习师：珍宝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？

(5)竞赛练习师：珍宝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场竞赛好吗？

师：看，我们的竞赛场地都有哪些东西啊？

师：我们竞赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。竞赛规那么是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以动身，假设途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？

(6)嬉戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？嘉奖一面小红旗！我们庆贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！

〔三〕结束局部师：珍宝们!今日你们真能干！为妈妈打算了这么多的过冬粮食！肯定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？

活动延长：

在户外活动时，老师可以接着组织小老鼠钻山洞的嬉戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

活动反思：

?小老鼠钻山洞?是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调开展，同时感知洞洞的大小以及增加幼儿之间的合作嬉戏。

活动中老师以猫和老鼠的嬉戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中老师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿觉察洞洞小的时候，老师利用孩子们的觉察立刻提出问题，〞怎么做才能使洞洞变大？〞很自然的引出下一个环节〞让孩子们合作洞洞〞在合作中老师有针对性的展示出了小挚友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞〞、“三个人的洞洞〞“四个人的洞洞〞等等，同时延长出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多〞的道理。

在活动中，老师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最终猫和老鼠的嬉戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的心情在此次活动中始终处于非常快乐、主动参加的状态中，这是非常值得我们学习的。

大班幼儿主要处于平行嬉戏阶段，平常幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往实力的开展，使得幼儿的合作实力有了很大的提高，这也是我们小班老师非常值得学习、借鉴的一个重点。

这是一个综合活动，老师在设计的过程中过程层层递进，环节简洁明白。但是缺少了侧重点，并且在嬉戏中老师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中老师的留意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

大班教案篇2

活动目标：

1、在两张类似图片中找出不同之处，学会对应比拟方法。

2、提高幼儿视察及有序找寻的实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动打算：

找数量、找颜色、找位置、活动手册第56页。

活动过程：

一、找不同

这两副图一样吗?哪里不一样?找出来。

二、分组操作

怎样找出全部不同之处?

试一试。

第一组：找数量

其次组：找颜色

第三组：找位置

要求：

视察两副图的不同之处，找出正确答案。

三、讲评

你们用了什么方法把全部不同之处都找出来而不漏掉的?

小结：可以从上到下，也可从下往上，或从左往右、从右往左;一一对应。

四、不一样的面包房

1、这两间面包房有什么不一样的地方?

2、视察比拟，找出面包房的八处不同点。

3、幼儿视察手册找寻不同点。

活动反思：

在活动中，我按从上往下和从左到右的方位，引导幼儿学习视察的方法。在引导下，孩子们能通过新奇心的推动下，仔细视察。找出图画中的不同之处。就这样，孩子们学会了不同的方法。最好在?不一样的面包房?活动中，我并没有参加孩子们的视察活动，而是把自由的`空间，把视察觉察的权利都给了他们，让他们大胆地进行觉察，并说出自己的理解，在活动中，我对他们都的觉察和表达都给与了确定，没有觉察或是表达上出现了偏差，我同样赐予鼓励，让他们接着视察，就这样，孩子们通过自己的努力，找到了两幅画面中的流出不同之处。

大班教案篇3

活动目标

1、感受歌曲中人物心情的改变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。

2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴合作表演的欢乐。

活动打算

录音机、音乐磁带?拉拉勾?

活动过程

一、老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好打算。

1、老师：你和好挚友之间发生过不开心的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2、老师：当你和好挚友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3、老师：假设你和好挚友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决？

二、幼儿学唱歌

1、老师：范唱歌曲?拉拉勾?，引导幼儿重点关注歌词内容。

老师：请你们细致听一听，老师的歌里唱了些什么？

2、老师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情改变。

老师：你们感觉这首歌的前半局部和后半局部在心情上有什么不同？

3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作示意。

4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部〔用断顿的唱法演唱前半局部，轻快的唱法演唱后半局部。〕

三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1、幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2、老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、无视、翘嘴巴。

活动延长

1、当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，老师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的主动情感。唱歌曲前半局部时，用较弱的力度表示羞涩；唱后半局部时，用欢快的心情表示同伴间胜利和好的骄傲感！

大班教案篇4

活动意图

动物是人类的挚友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保，应当从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教化活动。旨在从小就培育孩子的环保意识，激发幼儿关切、爱惜动物的情感。为了深化浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物挚友〞这一主题，细心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，相识动物，激发爱好；视察照片，觉察问题，引起幼儿的怜悯心；欣赏课件，了解真相，明白道理；探讨制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，老师始终创立各种时机，引导幼儿主动主动地去觉察、去思索、去学习、去实践，从而表达了?纲要?中所规定的“发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位〞的思想。

活动目标

1、简洁了解人与动物的生态关系，激发幼儿关切、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动打算

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤缘由介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。

活动重难点

重点：了解动物受到损害的缘由。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。

活动过程

一、导入局部：

1、老师带着小挚友开着“小火车〞去旅游，导入活动。师：小挚友，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们打算好了吗？火车要动身了。呜————〔放课件音乐?火车开了?〕。师带着小挚友开着小火车经过草原。师：小挚友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿〞的小挚友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有许多动物挚友呢！〞师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物挚友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物挚友呀！它们在一起唱歌跳舞，做嬉戏，真兴奋呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车接着动身，呜——

2、师带着小挚友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎〞的小挚友作自我介绍：“小挚友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有许多动物挚友呢！〞是：森林里除了有老虎，还有那些动物挚友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带着小挚友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚〞的小挚友作自我介绍：“小挚友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有许多动物挚友呢！〞师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带着小挚友开着小火车回到座位上。师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物挚友，你们兴奋吗？你们喜爱动物挚友吗？你喜爱哪种动物？

二、根本局部

引导幼儿探讨：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来欢乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，歼灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以供给给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的挚友，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

活动延长

接着做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物挚友，保护自然环境。

活动反思

爱好是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，全部可以产生效果的教化活动，都源自于爱好，而动物是小挚友最感爱好、最喜爱的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教化活动。从培育孩子的爱心、怜悯心动身，激发幼儿关切、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿不由自主地发出感慨：“好可怜啊！〞是到达了这个目的。

活动的起先局部，我带着小挚友开着火车在三个场景中巡游、参观，用孩子最喜爱的这种嬉戏方式，帮助孩子回忆相识各种动物。孩子情结高涨，反响热情，开心地体验出了动物是人类的挚友这种生态关系。如何让小挚友自己去探究，去觉察动物受到损害的缘由？

如何让深邃的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过视察沟通、讲解并描述、以及老师有针对性的提问，让小挚友自己去觉察、去理解、去体会，真正表达了发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

如何去保护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教化的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小挚友特殊感爱好，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进行着。

当然，在这次教化活动中也存在着缺乏之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深化。这提示我在今后的工作中，还要不断学习、丰富学问，仔细领悟新?纲要?的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜爱、家长满足的优秀的幼儿老师。

大班教案篇5

活动目标：

1、通过听动物叫声，引发幼儿运用已有的语言阅历，借助图片创编故事。

2、开展幼儿连贯、完整的口语表达实力，一因多果的发散思维实力，想象创立的重组实力。

3、培育幼儿留意倾听，情愿表达的良好习惯。

活动打算：森林、草地背景图各一张，动物图片、头饰假设干，录有动物叫声的磁带一盘。

活动过程：

一、通过嬉戏，听录音让幼儿区分、回忆大自然中各种各样的声音。

1、嬉戏?猜猜我是谁?。

你是怎样猜出他〔她〕的？让幼儿感知人的声音是不一样的。

老师小结：每个人的声音都是不一样的。

2、听录音区分声音，引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音，培育幼儿发散性思维。

〔放录音〕你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

老师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。

1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

“小青蛙在说什么呢？〞幼儿自由想象说一句完整话。

2、老师扮演小羊，〔苦痛地〕咩咩咩叫。

让幼儿通过视察老师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？

三、听动物叫声编故事。

1、你们听谁在说话？它们在说什么？{放录音，声音录制：鸟叫〔悠然的〕――老虎叫――鸟叫〔急促的〕――大象叫――老虎叫――大象叫――鸟叫〔悠然的〕}，这声音是从哪里传来的？〔出示森林背景图〕它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？师幼共同创编故事。

2、〔出示草地背景图〕这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？让我们一起来听一听。〔放录音，声音录制：小鸡叫――小猫叫――小狗叫――小鸡、小狗、小猫交替叫〕刚刚它们在说什么？发生了什么事情？提示幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。

四、结束局部。

老师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲解并描述故事的爱好。

五、活动延长

把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区，为幼儿接着创编故事供给条件。

大班教案篇6

活动设计背景：

1.因近段班级有欺压小挚友的现象，借机教化;

2.帮助小挚友理解驾驭一些词汇;

活动目标

1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲解并描述故事

2.通过故事，让幼儿懂得小挚友之间要相互团结，相互关切，不能欺压其它小挚友;

3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

教学重点、难点

1.小挚友之间应当团结互助，不能欺压小挚友是本节重点;

2.理解重点词汇是难点;

活动打算

1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书

活动过程

一出示图片：

出示老虎和狐狸，请小挚友用好听的词来形容

二幼儿自由探讨：

有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢?

三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，究竟是怎么做的?

1.听故事前半局部，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话?老虎会信任吗?

2.听故事后半局部，提问：小动物望见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?

四一起看着书听一遍故事

五总结

这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威严去欺压别人，所以这个故事取名?狐假虎威?。老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢?

六延长

1.教化幼儿不要向狐狸老虎学习，小挚友之间要相互帮助，不能欺压别的小挚友。

2.把故事讲给其他小挚友听。

教学反思

大班进入幼儿连接阶段，但我觉察不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺压别的小挚友，也为了帮助小挚友理解驾驭一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：

1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲解并描述故事

2.通过故事，让幼儿懂得小挚友之间要相互团结，相互关切，不能欺压其它小挚友;

3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

这三个目标中蕴含了语言实力的培育，学问实力的获得和情感方面的培育，表达了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的根底上，能比照自己平常的行为，懂得小挚友之间要相互团结，相互关切，相互帮助，不能欺压别的小挚友〞逐步深化，帮小挚友改掉坏的行为的情感体验，将学问进行迁移，重点攻破。另外，小挚友面临这进入小学，让小挚友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的连接。

大班教案篇7

大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐好玩，表演性强，孩子们特别喜爱戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简洁易学，通过嬉戏的形式开展活动，让孩子们感受参加秧歌舞的乐趣。

1.体验参加学习民间歌舞的乐趣。

2.学习秧歌舞中的“十字步〞，协作音乐进行表演。〔重点〕

3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中欢乐的心情。〔难点〕

1、多媒体设备一套及视频背景。

2、红绸带、大头娃娃假设干。

3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。

4、布置好场地。

一、用嬉戏的形式引入主题。

1.今日我们一起来玩个逛年会的嬉戏，小挚友们一会在嬉戏的时候要留意视察都有哪些吸引你们的地方哦。

2.音乐响起，师：那边很喧闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。

3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。

二、介绍并学习秧歌舞。

1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、喧闹。

2.学习秧歌舞的根本舞步：十字步。

3.带着幼儿学习秧歌舞。

三、实行大秧歌舞会。

1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的欢乐气氛。

2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。

四、结束。

师：今日我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小挚友表演秧歌舞。

大班教案篇8

目标：

1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较精确地做出动作。能依据情节提示记忆动作依次。2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。3、在比拟拥挤的空间下，与同伴密切沟通，体验身体运动和音乐活动的乐趣。

打算：

磁带?加沃特舞曲?

过程：

一)引题：今日老师请你们在地板上做嬉戏，喜爱吗?

二)学习A段动作

1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?老师打节奏。(拍手、拍腿)

2、师：现在我的手要和左边小挚友的腿说话了(老师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。

3、听A段音乐练习一遍。

三)学习做B段动作。

1、师：你们知道小手说的是什么吗?原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩(老师示范，幼儿练习，提箱幼儿不遇到别人)

2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的嬉戏。手也来玩，玩起了爬山的嬉戏。在老师带着下做动作。

3、师：爬到了山顶，成功喽!我们真兴奋。那么我们可以用什么动作表现我们兴奋的心情呢?(幼儿练习拍手，手做“V〞形，口喊“耶〞

4、在老师帮助下理清动作依次。

师：刚刚我们玩了什么嬉戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——成功。

5、听B段音乐，在老师带着下做动作。

四)在老师带着下完整练习2遍。

五)按幼儿意愿自由练习1遍。

六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

1、师：小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探究新的动作)

2、不跟音乐练习

3、跟着音乐练习，表演。

七)跳?华蜜拍手歌?结束活动。

大班教案篇9

活动名称：

好玩的人体关节

活动目标：

1、了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

活动打算：沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、音乐、记录纸、笔。

活动过程：

〔一〕、玩一玩运动器具

1、师：今日我在活动时里放了好多活动器具，请小挚友们看看，都有些什么呀？〔幼儿视察讲解并描述〕。

2、现在请小挚友拿一样自己喜爱的活动器具玩一玩，不过玩的时候你要留意一下，你在玩这个运动器具的时候，你身体上的哪个部位会动的，请你在记录卡上作上标记。

3、引导幼儿说说自己玩了什么，然后请局部幼儿示范，再请幼儿说说是用身体的那个局部玩的。

4、引导幼儿觉察关节的用处

〔1〕师：我觉得很惊奇，我们的手和脚

怎么会动的？是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀？〔关节〕

〔2〕那谁知道什么是关节呀？〔幼儿答复〕

〔3〕师：对了，我们身体里有很多关节，〔老师介绍关节的含义〕我们一起来找找看，好不好？

〔二〕、找找身上主要的关节，说说这些关节的名称

1、引导幼儿活动肩部，找出关节的部位，并告知幼儿该关节的名称。

〔肩关节〕

2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。

3、让幼儿找身体里还有哪些关节？〔引导幼儿觉察身体上的其他关节，并让幼儿动动这些关节〕

〔三〕、保护我们的关节

1、师小结：无论我们做什么事情，都须要关节的帮助，假设没有关节，我们就没法活动。

2、师：我们现在知道关节可以帮助我们做许多事，他对我们是很重要的。那我们应当怎样保护关节呢？

〔四〕、嬉戏：动一动我们的关节

1、师：今日我们相识了身体上这么多的关节，下面，我们一起来和我们身体上的这些关节做一做嬉戏好吗？

2、幼儿

和老师一起随着音乐做动作〔在做动作时，老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提示幼儿做出相应的动作。〕

大班教案篇10

一、设计意图：

西溪湿地有悠久的