2023年-大班安全活动教案-4

第页2023大班平安活动教案大班平安活动教案

作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的大班平安活动教案，欢送大家共享。

大班平安活动教案1

活动目标：

1、通过活动提高小挚友的平安意识，

2、通过生活中发生的被拐骗及丧失案例，引起孩子对防拐骗防丧失的重视。

3、了解一些根本的防拐骗防丧失学问和丧失被拐骗后的自我解救方法。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、培育幼儿对事物的推断实力。

活动打算：

1、关于防拐骗丧失的ppt课件，情景视频。告知孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及号码要记住，要告知孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110。

大班平安活动教案2

活动目标：

1、了解煤气灶的作用和危急性。

2、驾驭在发生危急时，如何解救自己的方法。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重点难点：

活动重点：

了解煤气灶的作用和危急性

活动难点：

驾驭在发生危急时，如何解救自己的方法活动准备煤气灶图片

活动过程：

一、导入活动

1、老师出示煤气灶图片

2、老师：小挚友，你们相识它吗？〔煤气灶〕你们家运用煤气吗？煤气灶有哪些用处？

幼儿自由答复

3、老师：煤气灶运用不当，会有哪些危急？

老师小结：煤气灶给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜。假设运用不当，简单发生火灾，给我们的生命以及财产带来危急

二、请幼儿翻开教材，看图提问

1、小挚友为什么不能单独去开煤气灶〔会发生煤气泄漏事故〕

2、小挚友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？〔人会中毒，会爆炸，着火〕

3、觉察煤气泄露我们应当怎么做？〔闻到煤气不能打、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面〕

老师小结：煤气的用处许多，可是假设不正确的运用煤气，它也会给我们带来很多危害。一旦觉察煤气泄漏，立刻关闭煤气阀门，不能开灯，不能翻开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打。要立刻用湿毛巾捂住鼻子和嘴，翻开门窗，跑到空气簇新的地方。

三、推断对与错

老师：小挚友请你们说说下面的小挚友做得对吗？

1、组织幼儿探讨

〔1〕小挚友不停的开关煤气灶

〔2〕肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃

〔3〕闻到家里有煤气味，抓紧给爸爸妈妈打

〔4〕闻到家里有煤气味，接着呆在家里玩老师小结：这些行为都不对！

2、老师：那么我们应当怎么做呢？

幼儿：闻到家里有煤气味，抓紧跑出家门求救

老师小结：在生活中有时会有危急发生，小挚友要学会解救自己的方法

活动反思：

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小挚友不能随意动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。

大班平安活动教案3

活动目标：

1.鼓励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。

2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。

3.帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：留神触电留神中毒禁止烟火。

4.懂得根本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我保护意识。

5.加强幼儿的平安意识。

活动打算：

1.多媒体课件一套。

2.自制平安标记图片一套。

3.彩笔、勾线笔、A4白纸

活动过程：

1.起先局部：多媒体课件导入课题。

师：小挚友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的〔平安标记。

在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看;它来了〔大屏幕出现四幅交通图片，交通标记都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？〕老师和你们一起找，请小挚友说一说这些标记都有什么本领吗？

2、读一读小挚友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你打算好，过路应走斑马线，交通规那么要记牢。

指导幼儿牢记交通平安儿歌，遵守交通规那么。

3、认一认：

师：小挚友我们来认一认你所知道的标记，看他叫什么？

提示我们怎么做？

也可以把你所知道标记友的本领告知你的好挚友。

大家相互说一说。动脑筋想一想。

〔小挚友自由探讨一分钟〕4、找一找：

老师这里还有一些标记想和我们做好挚友。

老师现在把这些标记介绍给我们，让大家都来相识他。

师：小挚友，我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你的标记挚友的名字告知你的挚友，大家相互说一说，动脑筋想一想。

现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来看一看。

这样吧请小挚友把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排。

〔老师和幼儿一起来相识平安标记〕小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？

〔幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：留神触电留神中毒禁止烟火〕留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。

小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？〔幼儿自由答复〕老师这里有几个问题请小挚友思索：假设我们身边发生小火，该怎么办？〔用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭〕万一小火变成了大火该怎么办呀？〔马上告知大人，打火警119等〕假设放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？〔幼儿自由答复〕〔用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？〔出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法〕今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。

5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了许多美丽的标记，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标记，做个小小设计师。

活动延长：

今日小挚友表现的都很棒，设计的标记都很美，和老师一起把这些标记做成一个图片展览，让我们幼儿园的宝宝都来看一看。

大班平安活动教案4

设计背景

针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的平安是第一位，平常要加强对孩子的平安教化，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻在心中。

活动目标

1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。

2、培育幼儿的自我保护意识和实力。

3、考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

重点难点

1、培育幼儿的自我保护意识和实力。

2、区分生疏人的实力。

活动打算

1、课件。

2、生疏阿姨。

活动过程

一、课件出示情境表演

1,、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。

2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。

二、组织小挚友们探讨

1、看了情境表演你都知道了什么？

2、什么是生疏人？能和生疏人走么？

3、能信任生疏人吗？为什么？

小结：

遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。

三、情境练习

1、放学了，这时一个生疏人对一个小挚友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小挚友们各抒己见，发表自己的看法，怎么说？怎么做？

2、小挚友做嬉戏时，突然一位小挚友哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小挚友说，我给你糖吃，不哭好么？

通过第一个情境表演小挚友知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完老师还没有提示，小挚友立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。

教学反思

在此次活动中，我设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小挚友，在我没有提示的状况下立刻就能相识到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。从中可以看出此活动帮助儿童相识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的实力！

大班平安活动教案5

在日常生活中，平安无时不有，无处不在。农村孩子对于各种平安标记相识很浅，甚至有些孩子只相识红绿灯、留意危急、留意防火等简洁的平安标记，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充溢了新奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的事务缺乏防范意识和应对实力，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。这节课就让孩子相识生活中各种标记，并在嬉戏中相识它，理解各种标记所代表的意图，从而提高幼儿自我的保护实力。

1.通过视察使幼儿相识几种常见平安标记的图案，并理解其中的含义。

2.对平安标记进行分类，使幼儿了解禁止标记、警告标记和指令标记的根本特征以及在生活中的作用。

3.通过找寻生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。

4.能结合自己阅历创立性地设计出与日常生活相匹配的平安标记。在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。

1.常见的平安标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

2.幼儿打算的一些平安标记、分类表格。

3.课件。

重点：教幼儿相识局部平安标记，驾驭其含义，培育自我保护意识和实力

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规那么，较好的处理突发事务，留意平安

1.相识平安标记，了解其作用。

老师出示假设干平安标记图，引导幼儿视察：你们相识这些平安标记吗？你在什么地方见到过这些标记？这些标记告知我们什么？

结合日常生活，组织幼儿分组探讨，扩大对各种标记的相识。

生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也须要有平安标记呢？

2.学习根据不同特征进行标记分类

引导幼儿从图案、颜色、形态、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标记。

那么多的标记，我们怎么能便利把它们都记住呢？请小挚友细致看一看，它们的颜色、形态一样吗？假设请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

出示分类表格，请幼儿自由分类。

〔1〕根据形态的不同。

〔2〕根据颜色的不同。

〔3〕根据确定与否认的不同。

总结：小挚友分的真棒，标记通常分为三类，黄色的三角形标记，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标记〞；蓝色或绿色的标记，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标记〞；红色标记上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标记〞。

评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解平安标记的含义。

3.通过嬉戏演练，从中了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。

找寻标记宝宝

出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标记，请幼儿找出，并说明为什么错，应当设置什么交通标记。

标记宝宝配对

每一名小挚友背后贴有相应的标记宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。

4.小组制作标记。

在我们的幼儿园里，小挚友也可以制作一些平安标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。

〔评析：最终请幼儿制作设计标记，使首尾照应。使活动效果在这里凸现出来。〕

活动结束。

1.活动讲评。

老师小结：今日小挚友们表现的都很好，不但相识了日常生活中常见的标记、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

老师带着幼儿到室外，请幼儿依据手中标记的意义找寻适当的位置粘贴。

目的：

1.相识生活中常见的一些标记，懂得一些根本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法，提高自我保护的实力。

2.通过活动，进一步培育幼儿的语言表达实力、动手动脑及创立想象的实力。

打算：玩具两部，各种标记图片假设干。各种几何形的白卡片假设干，绘画工具材料。

活动过程：

1、相识几种主要标记。

(1)有毒、危急品标记

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提示我们留意什么?

幼儿自由探讨，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿视察分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。

(3)防火标记

师：这是什么标记?平常，小挚友应当怎样防火?万一发生火灾，我们应当怎样做?

2、嬉戏：报火警

玩法：老师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具“119〞，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员马上发出“全体消防队员出发〞的吩咐，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

嬉戏后，老师讲清火警不能随意乱打的道理。

3、设计标记

师：小挚友相识了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意平安。(幼儿探讨，发表自己的看法)

现在，请小挚友做“小小设计师〞，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小挚友、老师、阿姨和爸爸妈妈留意平安，好吗?

大班平安活动教案6

活动目标：

1、初步了解平安用电的根本常识。

2、通过学习平安用电的学问，增加自我保护的意识。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、引导幼儿初步驾驭日常生活中的电。

5、培育幼儿对动作的限制实力。

活动重点难点：

重点：初步了解平安用电的根本常识。

难点：在生活中如何运用平安用电的学问来保护自己。

活动打算：

教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标记

活动过程：

一、出示电线，干脆引入。

小挚友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包袱着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。

二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？

师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。假设将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小挚友不能用潮湿的手去碰电源。

三、探讨电的用处。

师：小挚友知道我们生活中有哪一些东西须要用到电呢？

幼：电灯，电脑，电视〔幼儿自由答复〕

小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假设担忧全用电，就会发生危急。

四、相识用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿细致视察。

图中的小挚友在干什么呢？他们这样做对吗？

五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。

1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小挚友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：假设你们家里的电线破了应当怎么办呢？〔用专用的胶布包袱〕

假设望见电线段在路边了，应当怎么办呢？〔绕过去〕

2、出示“电〞的标记，让幼儿相识。

要是在路边看到这个电的标记了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延长：

幼儿操作材料?留神用电?贴平安小贴纸。

活动反思：

上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能驾驭其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，终归孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说稀奇异的答案时，我却没有刚好做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的主动性，也是我在课堂上的应变实力不够，作为一名新老师，这个就是须要我改良的地方。

大班平安活动教案7

活动名称：

我的重要号码

活动领域：

社会、科学

活动目标：

1、知道自己家的号码是多少

2、记住几个重要的号码，理解其意义

3、学习10以内的加减法

活动打算：

请家长帮助幼儿收集各种号码、记录纸、铅笔

活动过程：

1、请幼儿说一说自己和爸爸妈妈一起收集的号码。

帮助幼儿记录家庭、父母、报警110、火警119、急救120等等。

2、师幼共同探讨那些号码对自己很重要。

请幼儿说一说那些号码很重要，为什么？

平常在什么时候会用到这些号码？

老师请幼儿试着背一下自己家或爸爸妈妈的号码。

3、小嬉戏：猜猜我家的号码

幼儿两个一组，玩一玩猜号码的嬉戏。

玩法：幼儿甲用身体、手势、拍手、点头等方式表示号码；幼儿乙猜一猜幼儿甲表示的数字，然后记录在记录纸上；幼儿甲检查对错。

4、请幼儿将自己家的号码以加减算式、点子等形式出现〔表1〕，幼儿通过计算和数数算出号码，记录在表格里。

表1：

这是谁家的号码

83432601

····

····1+2=2+2=···9—7=7—1=5—5=8—7=这是xx的号码

大班平安活动教案8

大班数学：空间方位认知

一、活动目标

导入――师：小挚友谁能帮我到楼下中三班借剪子

〔等小挚友回来后〕

师：你到中三班时，都经过了哪些地方？比方你下楼梯了吗？

二、活动过程

1、老师引导幼儿说一说每天从家到幼儿园要经过哪些地方？方向是怎样走的？到哪里要拐个弯再经过什么地点？

2、幼儿操作学具

〔1〕请幼儿在学具盒中取出路径卡，请幼儿摆布和视察路径卡的特点。

〔2〕引导幼儿说一说，每张路径卡上都有什么？〔如有数字、箭头和绿色的路〕

〔3〕请幼儿视察比拟6张路径卡有哪些不同？〔有的卡片上是三个出口，有的是两个出口。而且每个出口的位置都不一样，有的出口在中间，有的在上边，有的比拟靠近下边。〕

3、幼儿用书：〔左图练习〕老师以嘟嘟牛为起点，指导幼儿每走到一个交叉路口时，根据路口上的数字提示，找出对应的四张路径卡。以解除的方法进行尝试，先拿出一张路径卡试一试，转不同的方向式，哪张可以把路连同据把它的数字圈起来。

4、〔右图练习〕老师引导幼儿说一说练习是什么意思？〔用给出的2号和4号路径卡拼出下面的三个连接图〕

5、老师留意引导幼儿在拼图时留意拼图组合两边的出口方向是在什么位置？

6、老师留意引导对手中的路径卡进行角度调整，使他们的两端出口及之间的局部相互连接。

7、连接胜利后请幼儿说一说自己的两张路径卡的箭头方向分别是怎样的。

三、完成练习

老师指导家长与幼儿利用学具盒完成亲自手册相关联系。

大班平安活动教案9

活动目标

1.能意识到平安的重要性，增加对班级和同伴的责任感。

2.能关注四周的环境，找出班级中的平安隐患，并设计相应的标记。

3.知道身边有哪些危急，并学会保护自己和提示挚友留意平安。

4.加强幼儿的平安意识。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算

1.?平安标记?图片。

2.制作平安标记的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

活动过程

1.谈话、看图引起幼儿活动的爱好。

师：请小挚友视察一下这幅平安标记图，请你说一说这些平安标记代表什么意思？你在哪里见过？有什么作用？

平安标记分为四类：禁止标记、警告标记、指令标记、提示标记。让幼儿感受在生活中平安标记无处不在，知道它们的作用，体会标记与人们生活的关系。

2.请幼儿自由分组，找寻班级的平安隐患。

幼儿分组视察新班级的环境，查找班级中有危急的地方。

师：请小挚友们细致视察并说一说，教室里有哪些担忧全的物品？会带来一些什么样的危急？怎样预防这些危急？

3.幼儿绘画并为班级设计平安标记。

师：请小挚友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计平安标记，想一想把它贴在哪里，并说明理由。

4.幼儿相互介绍自己设计的标记，并张贴在相宜的位置。

活动延长：

1.鼓励幼儿自觉遵守平安标记中的提示。

2.老师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标记，学会保护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里接着查找平安隐患，设计平安标记。

大班平安活动教案10

[设计意图]：

在现实生活中，由于幼儿年龄小、平安意识薄弱、平安防护实力差，所以，平安问题是时时存在，危急到处可能发生。?纲要?中指出“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位〞。而“受人于鱼不如授之于渔〞,时时防护幼儿的平安当然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。我们老师应从教化角度着手，让幼儿学习自己保护自己，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。于是，我设计了平安教化主题活动――?留神生疏人?，主要目的是提高孩子的平安常识，让孩子进一步了解生疏人所具有的危急性，对生疏人树立防范意识。

［活动目标］：

1、认知目标：了解生疏人所具有的危急性，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏

人东西,不给生疏人开门,不能跟生疏人走等。

2、实力目标：提高自我保护意识及应对平安事务的实力。

3、情感目标：主动参加活动，乐于探究、沟通与共享。

［活动打算］：

1、物质打算：

①课件一?小兔乖乖?、课件二?火帽子?、课件三?丢丢的故事?、课件四?生疏人来敲门?②情景表演?生疏人来了?，联系一名“生疏人〞由家长扮演

2、环境打算：

①地面上划有△形和□形的图形区域

②打算一面带有边框的主题墙

［活动过程］：

一．歌曲导入

1、播放课件一?小兔子乖乖?师幼齐歌表演。

师：“小挚友听过?小兔子乖乖?的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？〞

2、师幼探讨――小兔子做的对吗？为什么？

〔环节连接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小挚友的呢？我们一起来看一看。〕。

二．观看课件渐入

〔一〕、观看课件二?火帽子?并组织探讨――不吃生疏人的东西

1.观后老师提问。

a.你都看到了什么？b.火帽子为什么会昏倒？C.生疏人的东西能吃吗？为什么？

2.师幼共同探讨尝试总结：不相识的人叫“生疏人〞，不能轻信生疏人的话，生疏人的东西不能吃。

〔二〕、观看课件三?丢丢的故事?并组织探讨――不跟生疏人走、不跟生疏人说话。

1、观后提问。a.你都看到了什么？b.丢丢做的对吗？c.假设是你，你会怎么做？

2.师幼共同探讨尝试总结：不能轻信生疏人的话。

〔三〕观看课件四?生疏人来敲门?并组织探讨――不与生疏人开门。

1.观后老师提问。

a.你都看到了什么？b.来敲门的是谁？c.亮亮做的对吗？d.假设是你，你会怎么做？

2.操作课件进行嬉戏活动。

3.师幼共同探讨尝试总结：不能轻信生疏人的话，假设大人不在家，要自己留意平安，要学会自我保护不行以轻易信任生疏人的话，不能随意的将门翻开。

三、嬉戏?推断对错?深化

老师提问请幼儿推断对错，例如：幼儿生疏人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。

主要问题有：

1、生疏人就是坏人吗?

2．能不能跟生疏人走?

3．有个相识的阿姨想带你出去玩。

4．有个不相识的叔叔给你东西吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

四、情景表演稳固

1．老师借故离开教室。

2．家长扮演生疏人出场。“生疏人〞通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的预设对话：

生疏人：小挚友你们老师呢?(幼：老师出去了)

生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)

3．老师出现，生疏人离开。

老师刚好对幼儿的表现赐予表扬鼓励，并告知幼儿生疏人并不肯定是坏人，好人还是比坏人多，小挚友还小，分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是坏人，所以肯定要留神生疏人。

五、活动延长

老师鼓励幼儿创编“留神生疏人〞的家园互动小标语。老师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家协作“留神生疏人〞的平安教化活动。

如：不能跟生疏人走

生疏人的东西我不吃

生疏人的礼物我不要

生疏人敲门我不开

：

本次活动我能够用自己亲切、饱满的心情感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。

本次活动中的亮点有：

1、整个活动孩子说的多，老师充当引导者的角色。表达了以幼儿为中心的教化理念。

2、利用课件吸引孩子的留意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的平安学问教化。

3、通过嬉戏?推断对错?奇妙的让幼儿深化了解了平安学问。并且做到了动静交替、

调整气氛。

4.老师始终以鼓励为主，相宜的运用鼓励性语言，创设轻松愉悦的气氛

4、通过活动延长家园共同进行平安教化使平安活动得到了更好的效果。

整个学习过程中，师幼之间是同等的，气氛是宽松的，学习是欢乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，须要我发挥教学机灵，刚好引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动〞，较好的贯彻了?新纲要?。

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大班平安活动教案11

活动目标：

1、了解运用文具的担忧全行为以及产生的危急。

2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规那么。

3、通过探讨，初步建立班级的文具平安规那么。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我保护。

5、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

活动打算：

教学挂图

活动过程：

1、活动导入：谈话活动

老师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小挚友在做什么？

2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。

〔1〕老师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？

〔2〕幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。

〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一探讨挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜〕

③探讨其他内容。

④老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开：分组探讨该怎样平安运用文具。

〔1〕老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？

〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位实力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的内容。

〔3〕幼儿分组探讨该怎样平安运用文具。

〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

〔5〕共享各组探讨内容。

4、活动总结：平安运用文具规那么。

老师引导幼儿回忆集体制定的详细的行为规那么，进行总结。

5、活动延长：张贴平安运用文具规那么。

平安运用文具规那么的参考范例：

〔1〕、运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

〔2〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕、不用笔尖对着自己和他人。

〔4〕、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕、用完文具要整理整齐。

〔6〕、写完字或画完画要把手洗干净。

〔7〕、运用剪刀要留神，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

活动反思：

平安教化要常抓不懈幼儿的年龄特点确定了其意识和行为之间的'差异，幼儿的自觉性和自制实力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护实力的提高，也不是一次两次的教化就能见效的。我们教化者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我保护意识和实力。

大班平安活动教案12

设计背景

由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会平安意识还比拟淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和生疏人说话。并且记住一些重要的号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很简单上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了?我会保护自己?这堂课程。

活动目标

1、了解一些自我保护的方法。

2、能也许的理解画面的内容。

3、能运用保护方法来保护自己。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

重点难点

1、能运用保护方法来保护自己的平安。

活动打算

1、?我会保护自己?挂图。

2、糖果。

活动过程

一、起先环节：

1、律动?手指嬉戏?。调动孩子的主动性。

二、根本环节

1、请幼儿细致视察挂图?我会保护自己?。选择其中一个让儿说一说：

——你们看到了什么？

2、让幼儿视察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？

3、老师依次完整的说出画面上发生的事情。

——让幼儿思索，假设是你遇到了这样的事情你会怎么办？〔幼儿分组探讨〕

4、请幼儿说出自己的方法。

三、结束环节

1、情景表演：

〔1〕老师扮演生疏人敲门。让幼儿思索应当怎么做？

〔2〕老师扮演生疏人给幼儿吃糖，让幼儿思索该怎么办？

2、老师小结：在没有爸爸妈妈的状况下，生疏人给的东西我们不能接受，也不能和生疏人说话、更不能跟着生疏人走。在外面迷路了我们也不要焦急，我们可以给爸爸妈妈大，假设记不住爸爸妈妈的号码我们可以打警察叔叔的号码110.所以还没记住爸爸妈妈号码的小挚友要努力记住哦。

四、延长环节

1、回家问爸爸妈妈的号码，记住号码的小挚友明天来到幼儿园要告知老师哦

教学反思

当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言开展方面要比中班的孩子要好一些，让他们视察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲解并描述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的学问有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我缺乏的评价是“在提问方面不是很好“我们要实行有效的提问。这个建议很好。假设在我上这节课时我肯定会留意提问的有效性。以后孩子遇到类似的状况也就知道自己应当怎样去做了。

大班平安活动教案13

活动目标：

1、通过引导幼儿从多个维度相识了解火的相关学问。

2、了解火的特性，懂得初步的防火学问及简洁自救方法。

3、增加幼儿队事物相识的客观性，开展幼儿的思维实力。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

“火〞的象形文字卡，禁火标记卡，灭火器图片，简易统计表一张。

活动过程：

一、出示“火〞的象形图案，相识汉字“火〞：

引导幼儿用“火〞字组词、说话。

二、“火〞的故事：

原始人钻木取火，标记着人类告辞茹毛饮血的时代，火的独创是人类进步的标记。

三、火对人类生活的影响：

1、你喜爱火吗？为什么？

2、小组探讨：火的优点与缺点〔询问家长〕

3、幼儿发言，老师统计

4、小结：人类的生活离不开“火〞，它对我们的生活特别重要，但是用火要留意平安。

四、怎样留意用火平安，防止“火灾〞？

相识禁烟标记，设计禁火标记。

五、着火了，怎么办？

相识常用灭火器，知道其摆放位置；

了解根本的逃命方法：拨打119、