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文档简介

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C,学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的教学为中心教学观念41、教育的根本功能是(C)生D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程43、新课程把教B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能,课堂活动,首先需要(A)要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A)A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求55、教育改革的核心是(C)A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提高56、教材编写、教学、评估和考试的依据是(C)A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要57、为了改变课程管理C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理58、基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生(C)A保持距离，建立威严B加强了解，打成一片C积极互动，共同发展D相互尊重，共同提高59、下列对教材理A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材动、合作、改革D提高、发展、创新,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神66、面对新教材，教师首先要做的是)①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理A.①②B.①②A、均衡性发展性互补性B、均衡性综合性选择性C、针对性发展性综合性D、针对性整合性自育

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