《在社会中成长》八上政治教案2022年

《在社会中成长》八上政治教案2023年《在社会中成长》八上政治教案2023年

1教学分析

【教学目标】

学问目标

理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会供应的条件实现个人成长；知道亲社会行为的表现，把握参与社会生活的方法

力气目标

学习在社会交往和实践中熬炼自己，为个人价值的实现做预备

情感态度与价值观目标

树立乐观的生活态度，有了解、关怀、融入、服务、奉献社会的意识和愿望

【重点难点】

教学重点：社会对个人成长的作用

教学难点：引导同学亲近社会，服务和奉献社会，乐观参与特色社会主义建设

2教学过程

一、导入新课

(多媒体呈现图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片)因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照看，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫困的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简洁的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈?今日我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授

(一)人的成长是不断社会化的过程

活动一：情景探究(多媒体呈现《狼孩的故事》)

1.这个故事说明白什么?

提示：这个故事说明每个人的生存和进展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和进展起来。

活动二：探究人的社会化过程(多媒体呈现图片)

1.这几幅图片，分别呈现了什么内容?

提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习学问;图2是同学在一起玩乐，感受集体的温存;图3是老师在教学;图4是同学在参与社会劳动。这四幅图片呈现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。

2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义?

提示：有助于我们在社会生活中了解和生疏社会，并从中获得社会阅历，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

(二)人的生存和进展离不开社会

活动三：探究社会生活(多媒体呈现图片)

设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导同学结合自己的社会阅历，对自己的衣食住行、学习和消遣等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和进展离不开社会。

1.观看图片，分析我们可以从社会中猎取哪些东西?

提示：从社会中我们可以猎取粮食;书籍;购买服装;乘坐公交车;观看电影等。

2.谈一谈我们能不能离开社会而存在?

提示：犹如植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和进展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(引导同学将争辩引向深化，深刻理解社会对个人存在和进展的意义。可以选择恰当的名言提升同学对探究成果的生疏。)

老师总结：人的生存和进展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们学问不断丰富，力气不断提高，规章意识不断增加，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

(一)青少年养成亲社会行为的必要性

活动一：视频观赏(多媒体链接视频——支月英的故事)

1.分析山村老师支月英的行为是一种什么行为?

提示：一种奉献社会、关爱同学的亲社会行为。

2.作为中同学，我们如何向支月英老师学习?(同学争辩回答)

提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应当树立乐观的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

老师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力气，我们感受到欢快，体会到社会温存。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规章、疼惜环境、团结同学、相互谦让、彼此共享、关怀他人、关怀社会进展等。

(二)青少年如何养成亲社会行为

1.图片呈现(多媒体呈现图片)

2.结合图片和你参与的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。(同学争辩回答)

提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会进展变化，乐观投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规章和习俗，热心关怀他人，想他人之所想，急他人之所急。(引导同学把探究成果归类、总结提升，将感性生疏上升到理性生疏，从而发挥指导行动的作用。)

老师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中进展和成就自己的过程。我们只有主动关怀社会，乐观融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着转变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。

3教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是要引导同学乐观参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让同学更直观地生疏，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线开放。

主动思考

(1)留意学问的积累;

(2)增加感性材料的储备;

(3)学会一些思维方法:如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;

(4)将自己置身于教学情景之中(如高一的进展农业,怎么进展:领导农夫科技人才其它).

经过以上过程,同学们的思维力气就确定会得到提高.

3.课后准时复习

之所以要准时复习,是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求准时复习;准时复习还可以使学问的漏洞得到准时弥补,使对学问的理解得到升华,实现对学问的再生疏,再提高,使思维的深刻性得以进展.

复习要着重抓好以下几个环节:

1.忆:回忆学习了哪些学问,重点是什么,老师是如何分析和解决学问的,象过电影一样.可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启