《走近老师》道德与法治七年级上册教案

《走近老师》道德与法治七班级上册教案《走近老师》道德与法治七班级上册教案

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培育敬重老师、宠爱老师的道德情感。

力气目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

学问目标：了解老师职业特点，敬重老师的“不同”。

【重点难点】

重点：了解老师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。

情景导入生成问题

2023年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名老师用身体死死堵住支离裂开的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

看了这段新闻，你有何感想?

同学谈感悟。

师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住同学，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得敬重的老师呀!同学们，你们了解自己的老师吗?今日就让我们一起走近自己的老师——走近老师。

自学互研生成力气

(一)自主预习

1.人类数千年文明的连续，在很大程度上靠教育来传承。

2.老师作为教育工，是人类文明的主要传承者之一。

3.老师是履行教育教学职责的专业人员，担当教书育人的使命。

4.《中华人民共和国老师法》明确规定了老师的资格、任用、培育和培训等要求。

5.今日的老师要努力成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

6.敬重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深化地了解老师。

7.无论什么风格的老师，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(二)合作探究

学问模块一了解老师职业

探究一：教材P60运用你的阅历

(1)假如让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?

(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗?为什么?

(3)与同学沟通：大家眼中的老师形象一样吗?为什么?

(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处?

答案提示：(1)略。(2)有变化，由于随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。

(3)不一样，由于大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。

(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着格外重要的作用。

探究二：教材P61相关链接

从孔子、陶行知的言论中，你生疏到了什么?

答案提示：生疏到老师在人类文明的进展中起着特殊重要的作用。老师作为教育工，是人类文明的主要传承者之一。老师的主要职责在于教书育人。

探究三：教材P62探究与共享

(1)上图从不同角度解读了老师职业。关于老师职业，你还了解哪些?

(2)你如何看待身边的老师?

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师?

答案提示：(1)如：老师职业道德规范、老师工作时间、老师的工作方式;等等。

(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关怀同学、有丰富的学识;等等。

(3)如：有抱负信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心;等等。

学问模块二风格不同的老师

探究四：教材P63探究与共享

(1)比较各自宠爱的老师在风格上的差异。

(2)你如何看待这些差异?

答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情;有的严峻 认真，不苟言笑;有的留意教学的艺术性;有的侧重教学的实效性;有的留意书本学问、理论教学;有的留意社会实践教学;等等。

(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以敬重。

探究五：教材P64探究与共享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的缘由是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下，引导同学共享教材“面对风格不同的老师”。

答案提示：(1)由于我们每个人心目中都有好老师的形象。我们宠爱的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感;等等。

解决方法：①主动和老师交往，拉近师生距离;②发觉不同风格老师的优点;③查找接纳老师的理由;等等。

沟通呈现生成新知

1.分组分别呈现自主预习的内容，此部分可以一组呈现，另一组负责评价，同学呈现完后，必需有确定时间强化记忆，巩固基本学问点。

2.合作探究部分，组与组之间开放竞争、评比。

当堂演练达成目标

1.每年的老师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝愿短信。她这样做是由于，老师：①传授我们文化学问②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完善无缺的人(C)

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(B)

A.对父母长辈的敬重和爱戴

B.对老师奉献精神的赞美

C.对园林工人的表扬和歌颂

D.对新型师生关系的确定

3.明确规定了老师的资格、任用、培育和培训等要求的法律是(D)

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国老师法》

4.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(D)

①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5.有的同学宠爱真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学宠爱见解独到，理论联系实际的老师;有的同学宠爱幽默开朗，风趣激情的老师……

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的?

(2)在我们成长过程中，不行能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应当怎么做?

(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师?

答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。敬重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深化地了解老师。

(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们宠爱的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(3)如：有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;等等。

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的怀疑：

10种适合初一新生的学习方法

一：错题本的建立

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、制造优秀成果的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不愿定只是“错题”，它应当包括“错题”“简洁出错题”“难点题”“典型题”等，应当是对学问的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

一位就读人大附，且学习始终特殊优秀的同学告知笔者，“错题本”的确是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很简洁看出其中的规律性。

2、“错题本”能转变同学对错误的态度，对待错题的态度是削减错题的关键。错误是珍宝，由于错误才能使同学知道自己的不足，而不能由于错题少或错误的缘由简洁而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。假如对待错误的态度不乐观，或者缺乏抱负的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误确定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。同学会由于怕抄错题或错题太多没面子，而当心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

二：错题本的使用

明确了“错题本”的作用和好处，信任很多同学都会有马上建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别焦急，咱们先了解下，假如建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢?我们不妨听听看有阅历的同学是怎么说的：

1、经常阅读。之所以出错，大多由于学问点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2、相互沟通。同学间交换“错题本”，相互借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得特殊清楚，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误缘由;标出“错误学问点等”;写出答题的方法和技巧等。

4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

5、假如可以用索引的方式标记，便于查找。

好了，假如你看完了这些，并且对第4条信念十足的话，现在就去动手建本吧!

一、预习。

预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的预备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点：

1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

2.预习时如发觉与新课相联系的旧学问把握得不好，则查阅和补习旧学问，给学习新学问打好牢固的基础。

3.在阅读新教材过程中，要留意发觉自己难以把握和理解的地方，以便在听课时特殊留意。

4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧学问等。

二、上课。

课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、把握学问、进展力气的打算性一环。上课要做到：

1.课前预备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。

2.要带着猛烈的求知欲上课，期望在课上能向老师学到新学问，解决新问题。

3.上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应马上进入乐观的学习状态，有意识地排解分散留意力的各种因素。

4.听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，认真致志倾听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，留意老师叙述问题的规律性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。

5.假如遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先登记来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。

6.要努力当课堂的仆人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观看老师的每一个演示试验，大胆举手发表自己的看法，乐观参与课堂争辩。

7.要特殊留意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要叙述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。

8.要养成记笔记的好习惯。是一边听一边记，当听与记发生冲突时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的学问提纲、补充的课外学问、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题登记来，供课后复习时参考。

三、作业。

作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以准时巩固当天所学学问，加深对学问的理解，更重要的是把学过的学问加以运用，以形成技能技巧，从而进展自己的智力，培育自己的力气。作业必需做到：

1.先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺当地完成作业，削减作业中的错误，也可以达到巩固学问的目的。

2.留意审题。要搞清题目中所赐予的条件，明确题目的要求，应用所学的学问，找到解决问题的途径和方法。

3.态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。精确     运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避开不应有的错误发生。

4.作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对学问的消化和理解，才能培育熬炼自己的思维力气;同时也能检验自己把握的学问是否精确     ，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。

5.认真更正错误。作业经老师批改后，要认真看一遍，对于作业中消逝的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的学问和力气弱点的地方。经过更正，就可以准时弥补自己学问上的缺陷。

6.作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要依据各学科的作业规范去做。

7.作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

四、复习。

复习的主要任务是达到对学问的深化理解和把握，在理解和把握的过程中提高运用学问的技能技巧，使学问融汇贯穿。同时还要通过归纳、整理，使学问系统化，真正成为自己学问链条的一个有机组成部分。复习要做到：

1.当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧学问联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特殊是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能精确     阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚学问前后之间的联系，留意总结学问的规律性。

2.单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的学问要点进行一次全面复习，重点领悟各学问要点之间的联系，使学问系统化和结构化。有些需要记忆的学问，要在理解的基础上娴熟地记忆。

3.期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特殊应着重弄清各单元学问之间的联系。

4.期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固把握、灵敏运用”的目的。

5.假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己把握得不太好的部分。这样可以避开边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。

6.在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关学问的理解和记忆。

五、考试。

考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结阅历教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到：

1.要正确对待考试。考试是检查同学学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析缘由，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不行怕，绝不应当产生畏考心理，造成心情紧急，影响水平的正常发挥。

2.做好考试前的预备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成果的基础。另外，考试前和考试期间要留意劳逸结合，保证充分的睡眠和休息，保持充分的精力，这是取得优异成果的必要条件。

3.答卷时应留意的主要问题是：①认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③认真检查，更正错误。试卷答完以后，假如还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查简洁的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要洁净，书写要工整，答题步骤要完整。

4.重视考后分析。拿到老师批阅