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文档简介

第四章

学前儿童感知的发展儿童发展心理学主讲人：徐文俊第三节

学前儿童其他感知觉的发展

第二学时（儿童形状与大小知觉的发展）儿童发展心理学主讲人：徐文俊二、儿童形状与大小知觉的发展幼儿的形状知觉形状知觉是指幼儿能够辨别不同的形状，以及将同一类形状归类的能力；研究发现，很小的婴儿（出生后2个月左右）已能辨别不同的形状，已经形成了对形状的知觉。幼儿形状知觉发展特点幼儿掌握几何图形由易到难顺序：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形；幼儿形状知觉逐渐和所掌握形状的名称结合起来：先认识形状，后掌握形状的名称。思考：幼儿为什么是先学会认识形状，然后学会形状的名称？结合这个特点，教师应当如何教会幼儿认识图形？提示：认识形状是知觉水平的概括，学会用词来概括图形是思维水平的概括。幼儿的大小知觉2岁半-3岁的幼儿已经能够按照语言指示拿出大皮球或小皮球；4-5岁幼儿判断积木大小需要用手逐块摸积木边缘，或是把积木叠在一起去比较；6-7岁幼儿

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