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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐六年级语文上册《童年的发现》教学设计六年级语文上册《童年的发觉》教学设计

作为一位无私奉献的人民老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的六年级语文上册《童年的发觉》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

教学目标：

1、通过发觉胚胎的发育过程，体会童年的探究趣味。

2、懂得童年的幻想给童年带来的欢乐。

3、了解课文“童真童趣”的特点。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、理解被老师罚出教室后的心理感受。

2、了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。

教学预备：投影

教学时间：二课时

教学设计：

第一课时

一、引入新课。

1、大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？

2、大家来读一读你了解的状况。

3、打开书，预习生字。

二、同学初读课文，并画出文中的生字。

1、指名上黑板写出不熟悉的字。

凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳

衰绢侨眷

2、指名给这些字加上拼音。

3、让同学读拼音节。

4、正音、正字。

三、理解词语。

1、再读课文，让同学，从文中找出不理解的词语质疑。

2、引导同学通过查字典，联系上下文理解词语。

在同学质疑的基础上，老师引导同学查字典，联系上下文理解词语。

3、查字典理解其它词语。

4、出示重点词语，让同学巩固练习。读读这些词语。

四、指导朗读。

1、同学自由读课文，画出难读的.句子。

2、同桌相互学习，克服困难。

3、老师指名按自然段读课文，并留意订正错误读音。

4、老师指导读难句。

（1）恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有的某些特征。

（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气概来，“折”字要重读。

（3）我明白了――世界上重大的发觉与创造，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。

语速稍快，应读得活泼，突出“驱除”、“迫害”等词语。

5、再练练难句的朗读。

五、作业：抄词、读课文。

其次课时

一、引导同学自学。

让同学默读全文，思索：

1、推断：课文围绕发觉写了一件事。（）课文围绕发觉写了三件事。（√）

2、小组争论哪三件事？

（1）我经常做梦，老师告知我人是由小鱼进化来的。

（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。

（3）在生物课上被老师罚出教室。

二、深化重点段，揭示中心思想。

1、让同学结合课题质疑。

2、从第一件事中，你懂得了什么？

3、从其次件事中，你明白了什么？

（1）小组轮番读一遍，争论。

（2）发言。

（3）打出投影：认真读这句话，你能体会出什么含义来？

“我明白了――世界上重大的发觉与创造，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。”这里的驱除和迫害指的是老师的惩罚吗？

4、自由读第三件事，你体会出什么？

5、通过你的朗读，读出这份天真来。

6、指名读这一部分，强调有感情地读。

三、作业

熟读这篇课文。

板书设计：

童年的发觉

梦中飞行――＞人的进化

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