部编六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》优质课件

难忘小学生活综合性学习语文六年级下册时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！回忆往事第一阶段明确活动任务，制定活动计划经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？自由发言打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议？填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册举办毕业联欢会写信……前一个活动是后一个的基础！默读“回忆往事”部分的“活动建议”，浏览“阅读材料”。思考：这一部分的三个活动可不可以调换顺序？为什么？制作成长纪念册填写时间轴分享难忘回忆回忆一年级时间轴还可以贴上照片哦！把印象最深的人或事写在相应的时间点上时间轴还可以是什么样子的？在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容？有代表性的内容，可以是印象深刻的内容或对自己影响较大的内容。分享难忘回忆以诉说往事为主，还可以展示一些相关的照片、实物。阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，说一说：对你回忆往事、搜集成长资料有什么启发？

课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。1老师领进门《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！是呀，我也想起了自己的启蒙老师……2作文上的红双圈这篇课文主要讲述“我”高二时参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。

思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？老师的夸奖：你真棒！老师的鼓励：点亮我的心灯！

这两篇文章勾起了我们一些恩师对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。

文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！

我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……在“制作成长纪念册”的活动中我们要做什么？完成这个活动可以参考什么资料？先搜集资料，然后给资料分类，最后编排成册《如何制作成长纪念册》是重要的参考资料成长纪念册应该由个人独立完成还是集体合作完成？除了纸质成长纪念册，可不可以采用其他的形式？可以由个人完成，也可以由多人合作完成可以是纸质的，也可以制作电子成长纪念册活动时间主要活动内容2天1课时明确活动任务，制定活动计划课后填写时间轴，并在小组内交流；开始搜集和筛选成长资料1课时交流时间轴，分享难忘回忆3-4天1课时讨论如何制作成长纪念册课后分类整理资料，制作成长纪念册1课时展示交流成长纪念册，进行阶段性小结活动计划表1.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆。

2.把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业第二阶段交流时间轴，分享难忘回忆

请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特殊意义的纪念品、舍不得的人等。小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。一年级丰富时间轴我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。第三阶段制作成长纪念册成长纪念册

想一想：怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。

编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了

栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！封面扉页正文

1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。怎样编排成长纪念册呢？编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：

①应突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。

②应包含丰富的内容，但要注意资料的整理，做到条理清晰。

③最好能做到图文并茂、美观大方，尽量体现出个性和创意。

现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！

我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！第四阶段展示成长纪念册，进行阶段性小结和大家分享你的成长纪念册。

这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。依依惜别默读本部分的“活动建议”，想一想在这一部分的活动中要做些什么？举办毕业联欢会写信活动时间主要活动内容1天1课时明确活动任务，制定活动计划课后开始构思毕业联欢会1课时策划毕业联欢会写策划书3-4天课后筹备毕业联欢会写信；写毕业赠言1-2课时举办毕业联欢会1天1课时进行阶段性交流评价，综合性学习总结“依依惜别”活动计划毕业联欢会策划筹备举办举办毕业联欢会的步骤：

为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，以便在联欢会上有精彩的展示。毕业联欢会活动策划书活动名称

“再见了，母校”毕业联欢会活动目的

感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间

6月29日活动地点

阶梯教室活动分工

节目统筹：

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会场布置：

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道具准备：

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主持与串词撰写：

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秩序维护：

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场地清洁：

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活动报道：

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我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。

我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。

毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。

我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。活动流程

1.毕业演讲

2.节目表演

3.交换毕业赠言

活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）2.高山流水（古筝独奏）3.最美好的回忆（歌曲联唱）4.孔雀舞（民族舞）5.团结就是力量（游戏）6.感恩的新（集体歌舞）7.依依惜别情（诗朗诵）8.心有灵犀猜谜语（游戏）9.谁是最可爱的人（相声）10.老师寄语毕业联欢会写信

表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。

同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的真情实感的，勾画出特别令你感动的句子，多读一读。读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。

这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。

《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。

也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到……我都将铭记在心。

《给老师的一封信》写了三件事，在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。

大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意书信的格式。了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。署名居右；日期居署名正下方赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。

我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。毕业赠言大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。给老师给同学真心真意写赠语，字里行间是祝福。现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千多个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！第1课时

回忆往事统编版语文六年级下册单元主题难忘小学生活语文要素运用学过的方法整理资料课前导入我们毕业了

快速浏览课本，说说课本上给出了哪些好的活动建议。填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册活动内容

思考：这三个活动的顺序可以调换吗？为什么？前一个活动是后一个活动的基础填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。3.能设计制作成长纪念册。活动目标

活动指导这个板块以“回忆往事”为主题，设置了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个活动任务。三个任务环环相扣、层层递进，本次活动可分为五个阶段进行。1.明确活动任务，制定活动计划。如：第1—2天课上：明确活动任务，制订计划课后：填写时间轴，在小组内交流；收集和筛选成长资料第3天课上：交流时间轴，分享难忘回忆第4天课上：讨论如何制定成长纪念册第5—8天课后：分类整理资料，制作成长纪念册第9天课上：展示成长纪念册，进行阶段性小结2.填写时间轴，收集成长资料。（1）阅读“阅读材料”《老师领进门》和《作文上的红双圈》，回忆小学往事；或借助照片、视频，或与同学、老师交流，重温曾经的记忆。(2）筛选出自己难忘的人、事或物。理出头绪，如以时间为线索。资料应能全面反映成长的过程。分类编排，做到条理清晰。如：根据时间或内容进行分类。筛选出最具代表性的成长资料。有代表性的成长资料照片获奖证书老师寄语（3）将筛选出的资料填写成时间轴。

写标题贴照片式时间线索图。……

树形时间线索图。年年年年年年除此之外，你还能想出哪些类型的时间轴？表格式时间线索图时间线分散式时间线索图3.分享难忘回忆。可以是简单讲述，可以展示一些实物、照片，还可以和几个同学共同讲述。4.制作成长纪念册。可以由个人完成，呈现个人成长经历。也可以由多人合作完成，呈现一个团队、集体的成长历程，如话剧社团的成长等。呈现形式书刊式、网页式……制作步骤收集、筛选成长资料，并进行分类。按照成长纪念册的内容进行编排，做好封面、扉页、正文等。制作成长纪念册编排要点突出主题，体现真情。内容丰富，条理清晰。图文并茂，美观大方，富有创意。(5)展示成长纪念册，进行活动总结。活动结束后，回顾本板块的活动过程，从整理资料的方法、印象深刻的地方、感受、改进和建议等方面交流自己的收获。默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了什么。这两篇短文表达了作者怎样的情感？阅读材料老师领进门刘绍棠生平介绍:河北通县人,中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，长期致力于“中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材”的创作，是当代乡土文学的举旗人。主要作品:《京门脸子》《蒲柳人家》等。刘绍棠（1936-1997）桃李:比喻所教的学生。文笔:指文章的用词造句的风格和技巧。摹红纸:供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔顺着红字的笔画写。串讲:语文教学中逐字逐句解释课文。记词义娓娓动听:形容善于讲话,使人爱听。歇脚:走路疲乏时停下休息。身临其境:亲自到那个境地，获得某种切身感受。戛然而止:形容声音突然中止。引人入胜:引人进入佳境(指风景或作品等)。引导，吸引。胜，优美的景物或境界。1.田老师讲课的最大特色是什么?讲一课，都要编一个引人入胜的故事。2.读了这篇文章，你觉得田老师是一个怎样的老师?

田老师是一个循循善诱、诲人不倦、教导有方的老师。3.作者在这篇文章中，详写什么，略写什么?

作者详写开学第一天的情景,略写在家乡遇到老师的情景。4.“插柳之恩”指的是什么?

他在我幼小的心田上，播下文学的种子。5.“十年树木，百年树人”是什么意思?联系文章内容，说一说你的理解。

“十年树木，百年树人”的意思是培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。这句话赞美了田老师“树人”的功德，表达了“我”对田老师的尊敬和感激之情。

这是一篇回忆录，作者描写了自己童年时代的启蒙教师——田老师春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶，回忆了老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终身难忘。作者在字里行间表达了对老师深深的感激之情。炼主旨作文上的红双圈黄蓓佳生平介绍:1955年出生于江苏如皋。1977年考入北京大学中文系。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。其作品曾获多个奖项。主要作品:《今天我是升旗手》《我要做好孩子》《中国童话》等。黄蓓佳记词义矜持:拘谨;拘束。迫不及待:急迫得不能再等待。折腾:反复做(某事)。1.你怎样理解“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然”这句话中的“偶然”和“必然”?

“我”的征文发表在正式刊物上,这是偶然,而老师和家人的鼓励给了“我”力量，让我”不懈努力，成了作家,这又是必然。2.作文上的红双圈给“我”这一生带来了怎样的影响?

“我”在作文上的红双圈的鼓励下,开启了文学创作的大门,走上了文学创作的道路，自此以后，“我”陆续发表作品，成了作家。3.作者通过这篇文章表达了怎样的感情?

作者通过这篇文章赞颂了老师对自己人生的引领作用,表达了对老师和母校的感激之情。一篇作文的成功,给了“我”自信和力量，老师的九十八个红双圈，开启了“我”文学创作的大门。文章赞颂了老师对自己人生的引领作用,表达了对老师和母校的感激之情。炼主旨《老师领进门》《作文上的红双圈》都是作者回忆往事，通过印象深刻的事情，以小见大，重温了自己学生时代的感动。活动展示看看被记录下的感动时刻，赶紧动手完成自己的时间轴吧！三年级运动达人二年级写字比赛一年级我上学了四年级植树活动五年级环保卫士六年级足球健将即将毕业……在家上网课，感觉很新奇。2022年2016年2020年9月1日，我正式成为一名小学生！

树形时间线索图。学校运动会，我跳绳得了第一名。学会了下象棋。2019年2017年2018年我第一次上台演讲。时间线难忘的小学生活一年级第一学期一年级第二学期二年级第一学期二年级第二学期第一天上学学会第一个字……照片艺术作品奖项学期评语一年级二年级三年级四年级五年级六年级……表格式时间线索图

填写时间轴，要把有代表性的人物或内容记录下来，如：难忘的人，有特殊意义的物品，令人难忘的集体活动，或者是关于成长的关键词……六年的小学生活，留下了很多难忘的故事，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。年年年年年年2018第一次参加象棋比赛年年年年年年2017第一次演讲年年年年年年2019自行车比赛一等奖年年年年年年2018第一次上英语课交流示例最令我难忘的是小学毕业联欢会。那天的联欢会上虽然有不少节目，但少了以往的欢快与兴奋，多了一些悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目《相亲相爱一家人》的音乐响起时，演唱的十几个同学，其他人依依不舍的情感都迸发出来，共同用心唱响了这首歌！所有同学都哭了，老师也哭了，她说:“天下没有不散的筵席，今天，我们不得不分别了。不管怎样，只要我们的心在一起，我们就永远是一家人！

我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶饮料装进了自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。课后作业思考：我们可以收集哪些资料制作成长纪念册？第2课时

回忆往事统编版语文六年级下册课前导入

上节课同学们围绕时间轴，回忆了小学生活的点点滴滴，那么成长纪念册该如何制作呢？

阅读课本《如何制作成长纪念册》这则材料，说说制作成长纪念册的步骤有哪些。收集、筛选成长资料根据需要，给收集的资料分类编排成长纪念册活动指导有纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）老师和同学的寄语、祝福……我们可以收集哪些资料呢？有纪念意义的照片习作、书法、美术作品获奖证书、奖牌等资料示例生活点滴童年趣事心灵驿站记录时光活动现场比赛照片课堂内外

多彩校园我的名片朋友轶事生活万花筒难忘的一次编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了以时间为序，成长过程一目了然。根据需要，给收集的资料分类。分门别类，条理清晰，中心突出。发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言栏目式融合编年体与栏目式的目录我的档案校园印象成长记录小小的我（1、2年级）渐渐长大（3、4年级）意气风发（5、6年级）我的朋友毕业赠言

如果收集的资料是回忆老师和同学的，就可以以“人物”为线索给资料分类。除此之外，还可以从哪些角度对收集到的成长资料进行分类？编排成长纪念册。书刊式成长纪念册网页式成长纪念册成长纪念册包括哪几个部分呢？封面扉页正文

注意取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，再配上个性化的设计。成长纪念册如何编排呢？封面直接呈现式，如：成长纪念册比喻式，如:如成长树诗化式,如:如生命之歌成长纪念册能取哪些名字呢？请你说一说。

扉页为“卷首语”或“成长感言”，要紧扣主题，富有文采。可以自己写，也可以请老师或家长帮忙写。扉页卷首语

我在学习中成长着，也在成长中学习着。即将离开校园时，回首走过的路，我相信，这路上有恋恋不舍的感情，有不虚度年华的自豪，有对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我这一生最美好的回忆……请你为成长纪念册的扉页，写一段“卷首语”或“成长感言”吧！

正文内容要按一定的顺序编排，呈现方式可以多种多样。正文正文编排中对图片资料的处理方式给图片配上文字说明。将同一主题的图片编排在一起。在文字较多的情况下，使用插画使版面活跃。封面封底活动展示板块内容卷首语感受、总结、祝福等成长足迹我的档案:个人基本信息我的骄傲：奖状、证书、成绩单等快乐时光：学习、生活照片，与老师、同学的合影才艺集萃：习作、书法、摄影、美术作品板块内容依依惜别毕业感言:对学校的怀念，对小学生活的感悟等师恩难忘：老师的个人档案、照片、寄语等同学情深：同学的个人档案、照片、赠言等美好情谊：毕业合照，老师、同学签名交流总结纪念册做好后，互相交流，小组内评选出优秀作品，在班级内展示。作品展示

对于制作成长纪念册，你一定有很多心得体会吧，与老师、同学分享一下！纪念册的命名技巧

纪念册的编排方式

纪念册的内容选取

其他活动总结

“成长”是一个色彩斑斓的字眼，成长就像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些喜悦与忧愁就好像入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……第1课时

依依惜别统编版语文六年级下册课前导入

光阴似箭，转眼间六年的小学生活即将过去，离别将至，我们可以通过哪些方式表达我们的惜别之情呢？举办毕业联欢会写信活动内容1.举办毕业联欢会

通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。2.写信可以给老师、同学、母校或自己写信。活动指导活动计划第1天：明确活动任务，制订活动计划。构思毕业联欢会。第2天：策划毕业联欢会；写策划书。第3—6天：筹备毕业联欢会；写信；写毕业赠言。第7天：举办毕业联欢会。第8天：进行交流、评价、总结。讨论：如何办好一场联欢会？策划筹备举办和同学初步交流毕业联欢会的构想，确定以下内容。节目数量和内容活动分工和准备工作1.策划毕业联欢会。2.写策划书活动名称活动目的活动时间活动地点活动分工活动流程分工、职责明确，流程清楚。3.筹备毕业联欢会对照策划书，确定各自的职责。加强人员的沟通和调度。安排好活动时间，可找老师帮忙协调。按时完成所有准备工作。毕业联欢会活动策划书活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会活动目的：感恩母校，感谢师友，

告别小学生活活动时间：6月29日活动地点：阶梯教室活动展示活动分工节目统筹:节目组(6人)。统筹规划毕业联欢会；负责节目征集、编创和排练；确保活动分工到人。会场布置：舞台组(4人)。舞台组按照会场布置总图进行会场布置。道具准备：道具组(2人)。按照需求准备或购买道具。秩序维护:秩序组(4人)。维持联欢会的现场秩序，做好演员的催场工作。场地清洁：清洁组(4人)。毕业联欢会举行当天，负责场地清洁工作。主持与串词撰写:主持组(4人)。撰写节目串词；配合秩序组，做好演员的催场工作。活动报道：宣传组(2人)。制作宣传海报、条幅的制作；联欢会当天，做好摄影、录像和文字记录等工作。活动结束后，要利用报纸、微信公众号等，进行总结报道。活动流程1.毕业演讲2.节目表演

3.交换毕业赠言节目单1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）2.高山流水（古筝独奏）3.最美好的回忆（歌曲联唱）4.孔雀舞（民族舞）5.团结就是力量（游戏）6.感恩的心（集体歌舞）7.依依惜别情（诗朗诵）8.心有灵犀猜成语（游戏）9.谁是最可爱的人（相声）10.老师寄语

阅读《我为少男少女们歌唱》和《聪明在于学习，天才在于积累》，说说这两则材料分别写了什么内容，对我们筹备联欢会有什么启发。阅读材料我为少男少女们歌唱何其芳生平介绍:何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文家、文学评论家。他的诗细腻华丽，他的散文善于借用比喻和典故，渲染美丽颜色和图案。主要作品:《画梦录》《预言》作者简介

1938年夏,何其芳来到延安，延安抗日根据地的新的人、新的事、新的生活、新的希望，一一展现在他眼前。他的视野开阔了,他的生活目标明确了。写作背景

他不再写那种缠绵忧伤的诗歌，转为写奔放快乐、积极向上的诗歌，歌颂新的世界，表现沸腾的新生活。《我为少男少女们歌唱》就是这种新诗风的代表作。1.这首诗的基调是什么样的?应该如何朗诵这首诗?这首诗的基调是热情奔放、乐观向上的。朗诵这首诗时，语调应轻松欢快，气势高昂。

诗中把少男少女们称作早晨、希望、未来的事物和正在生长的力量。他们之间的相似点是生机勃勃，充满朝气和希望。2.诗中把少男少女们称作什么?他们之间的相似点是什么?

我觉得可以用早晨的太阳、雨后的彩虹、绚烂的春天、初生的牛犊、雨后的春笋等事物来称少男少女们。3.你觉得可以用哪些事物来称少男少女们?《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗。在这首诗中，诗人为少男少女们歌唱，表达了自己渴望年轻、热爱新生活的感情，以及对新生力量的由衷赞美。拓展阅读生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔。生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，可以选择自己喜欢的诗歌进行展示，也可以自由创作诗歌进行展示。聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲生平介绍:华罗庚(1910—1985)江苏金坛人,著名数学家，中国科学院院士。他是我国解析数论、矩阵几何学等多方面研究的创始人与开拓者。主要作品:《数论导引》《堆垒素数论》等。作者简介地1、2段：指出科研上的正确做法：失败后，不气馁；吸取教训，总结经验。地3、4段：结合体会，说明观点：天才，就是坚持不懈的努力；学习需要长期积累。5段：总结全文，提出总观点。

这篇文章的观点是什么？这篇文章的观点是“聪明在于学习，天才在于积累”。

马克思终身好学不倦，他每天到大英博物馆图书馆阅读,用长达40年的时间阅读资料和摘写笔记，最后写成了《资本论》这部巨著。你还能举出哪个事例，来证明“聪明在于学习，天才在于积累”?在这篇演讲稿中，华罗庚以自己的亲身经历来说明:聪明在于学习，天才在于积累。这则演讲稿启发我们思考应如何投入将来的学习和生活。我们可以尝试用演讲的方式回忆自己在学习和生活中的一些收获，以及对将来的学习、生活的思考。第2课时

依依惜别统编版语文六年级下册课前导入

读阅读材料《给老师的一封信》一文，回忆写信的格式，说说这封信写了什么内容，表达了作者什么样的思想感情。阅读材料第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号。地正文另起一行，空两格。表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。右下角署名，日期居署名正下方。1.作者在信中主要回忆了哪些情景?一年级入校时的情景方老师教他写字的情景方老师在运动会上的情景2.请你说说方老师是一位怎样的老师。和蔼可亲温柔善良善解人意热情大方《给老师的一封信》中，作者回忆了方老师给自己留下深刻记忆的几件小事，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对老师无限的感激之情。你最想给谁写信呢？你觉得写信时应注意哪些问题？给老师或同学写一封信给母校写一封信给自己写一封信回忆往事，抒发感情提出建议表达期望写信表达方式灵活多样注意书写格式表达真情实感亲爱的王老师：您好！六年时光飞逝，我也将成为您口中的“上一届学生”了，我的心里很不舍。老师，您知道吗？我特别舍不得离开您。书信展示我曾经是个胆小、内向的孩子。有一次上课，您提问我时，我心里慌乱极了，脸瞬间红到了耳根边，头也不敢抬起来，回答得结结巴巴，语无伦次，声音也很小。同学们“轰”的一声笑了，我的头埋得更低了，脸上直发烧。我偷偷地瞥一眼您，发现您的眼睛正望着我，眼神里充满鼓励，好像在说：“别急，慢慢说。”我的心情顿时平静了许多。我思索了一下，鼓起勇气，流畅地回答了您的问题，您满意地笑了，还对我说：“答得好！”此后，在您的鼓励下，我慢慢勇敢起来，也敢在同学面前表达自己的观点了。上学期，在您的辅导下，我参加了省少年儿童读书比赛，获得了第二名。当我领取奖品时，您不住地为我鼓掌。走下领奖台，我激动地