新版教科版四年级上册科学（课件）第2单元 5 口腔里的消化

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第二单元

呼吸与消化5.口腔里的消化一、聚焦

运动后，呼吸会加快，为身体补充更多的氧气；我

们也常常会在运动后吃一些

食物，为身体补充营养。

吃食物太急有时会噎住，所以要细嚼慢咽。咀嚼食物主要在哪里完成?食物在口腔里会发生怎样的变化?

咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化。说一说口腔中的哪些器官参与了食物的消化。二、探索

咀嚼一次咀嚼一次咀嚼一次馒头的形状、软硬度、味道有什么变化？

咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化。说一说口腔中的哪些器官参与了食物的消化。二、探索

颗粒较大、打湿了、变软了颗粒变小、变得更软了颗粒很小、开始抱团、有甜味

二、探索

口腔中的哪些器官参与了食物的消化？

二、探索

用镜子观察自己的牙齿，

或者同学之间互相观察彼此的牙齿。●

观察、比较口腔中不同位置的牙齿，根据牙齿形状的不同，给它们分类。●

讨论不同类型的牙齿分别在食物消化过程中起着什么作用。二、探索

不同类型的牙齿分别有几颗？不同位置的牙齿形状一样吗？

查阅相关资料，了解牙齿、舌、唾液在食物消化过程中分别

起到什么作用，并用模型或角色扮演的方式展示。二、探索

白板、塑料袋代表什么？臼齿犬齿门齿三、研讨

1.食物在口腔中发生了什么变化?经历了哪些过程?牙齿切碎：把门牙咬断、磨牙磨碎舌头搅拌：把食物翻来翻去，拌均匀唾液湿润：口水把干食物变软、变滑大块干硬的食物→变成湿软的小碎团，方便咽下去三、研讨

2.在食物消化过程中，牙齿、舌、唾液分别起什么作用?牙齿切碎、磨烂食物——把大块食物变成小颗粒舌搅拌、传送食物——把食物翻匀，最后推到喉咙口咽下去唾液（口水）湿润、初步消化——把干食物泡软，还能初步分解一点点淀粉三、研讨

如果牙齿不好，会怎样？如果唾液分泌不足，食物会怎样？

牙齿是我们身体重要的咀嚼器官，保护好牙齿对我们一生的

健康很有意义。用正确的方式刷牙有利于保护牙齿。查阅资料，了解保护牙齿还应该注意什么。四、拓展

咬合面：来回刷内侧：顺着牙缝下牙向上、

上牙向下刷外侧上牙：顺着牙

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