苏教版一年级下册数学复习计划

苏教版一年级下册数学复习计划一、学情解析：我们一三班有学生43人，这个班的学生中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵便运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；还有个别孩子差一些，到现在还不能够很好得掌握所学知识，学习起来依旧比较费力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在单元复习的时候特别困难，在期末总复习的时候需加大力度。对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不熟练，计算的速度比较慢；还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在这少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂的时间。在加大基础知识的复习，加强以前所学知识的梳理和牢固的同时，其他做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培养。二、复习要点及目标：1．认识100以内的数，并学会读写；进一步理解100以内数的组成。2．会用符号或语言描述100以内数的序次和大小。3．能熟练口算两位数与一位数、整十数的加法和相应的减法，能熟练地笔算两位数与两位数的加法和相应的减法。认识人民币：掌握元、角、分的进率；能解决换币，付币，找币的实责问题。经过详尽物体认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形；经过实践活动领悟这些平面图形的一些特点，能正确鉴别这些图形。三、复习要点与难点：掌握100以内各数的序次。（掌握百数表的规律）熟练地口算两位数与一位数、整十数的加法和相应的减法。熟练地笔算100以内进位加法和退位减法。能正确理解题意，会依照题意列出算式。掌握元、角、分的进率；能解决换币，付币，找币等实责问题。四、复习内容及课时安排：计算类知识

（3

课时）认数

（2

课时）认识图形

（2

课时）认识人民币

（1

课时）解决实责问题

（3

课时）五、详尽措施:不相同的知识点采用不相同措施，分类复习。不相同程度的学生，采用不相同的方法，因人制宜。计算类知识时间：2课时复习十几减几【要点复习减法表】依照规律写算式：（1）7+8=158+9=1715-7=816-7=915-8=7（2）11-9=2,11-8=3，（），（）。11-5=6,12-6=6，（），（）。11-7=4,12-7=5，（），（）。3）你能写出和12-6得数相同的减法算式吗？4）你能写出和8+9得数相同的加法算式吗？5）图上苹果有5个，梨有2个，苹果和梨一共有15个，梨最稀有几个，最多有几个？加减法口算【复习两位数加、减一位数或整十数口算】口算中，错误率较高的是两位数与一位数的进位加法和相应的退位减法。原因可能是：（1）几加几的进位加法和十几减几的退位减法不熟练；（2）对于“个位满十进一”和“个位不够减退一”这两点不是很清楚。加减法估计和笔算【复习两位数加、减两位数估计】有部分学生在估计时，只关注十位，忽略了个位。特别是在进位加法和退位减法中，错误比很多。因此，在复习时，要要点培养学生分清加减法的种类，什么时候个位会影响十位，什么时候却不影响。那么，估出来的得数也会不相同。有学生会感觉估计的得数必然是几十多，但有时倒是正好几十，答案恰巧是整十数。像这样特其他例子也要多练习。【复习两位数加、减两位数笔算】大部分学生已能熟练地笔算。发生错误的原因：（1）当个位满十，没有向十位进一，小“1”忘写或忘加。（2）当个位不够减，没有向十位借1个十，小“·”忘写或忘减。（3）横式的得数忘写。在复习课中，进行笔算过关练习，比比哪一小组最棒，激发学生练习的兴趣，提高笔算的正确率和熟练程度，促进笔算技术的形成。认数时间：1课时复习目标：认识100以内的数，掌握数的组成。整十数与一位数、整十数的加法和减法。掌握100以内数的序次。掌握100以内数的大小。掌握100以内的单数和双数。复习过程：学生对两位数的组成已能很好地掌握，但个别学生在填空时不注意看单位，比方，67是由（）个一和（）个十组成的。有学生就会填成：（6）个一和（7）个十。因此，在复习时，教师应关注题型的多变。其他，有学生对于100的组成(100个一，10个十，1个百)不熟练，还要多练习。以内数的序次掌握的还不够好。（书P35）特别是百数表的规律，个别学生还不能掌握。大部分学生在做有关认数的练习题时，不仔细读题，在没有理解题意的情况下就下笔，以致失分很多。因此教师在复习中，应很好引导学生怎样仔细读题，可让学生边读边圈出要点词，起到提示作用。易错题：（举例）（1）80比（）多1，比（）少1。（2）49添上

1是（

）个十，就是（

）。（3）十个十个数，

60前面一个数是（

），后边的一个数是（

）。4）六十几比六十大还是小？比七十呢？5）46凑近50还是凑近60？44呢？6）比较大小：多得多，少得多，多一些，少一些，贵得多，低价得多，数学书P43/6。7）钟面上5个5个地数，有（）个5，是（）；10个10个地数，有（）个10，是（）。认识图形时间：1课时复习目标：能正确认识平面图形，并能说出图形的特点。能在方格中正确地画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。切割图形。能正确地进行图形的统计。复习过程：经过学习，大部分学生能分清每个平面图形。但比较简单混淆的是长方形和平行四边形。有时题目中图形角度一变换，有小部分学生就认不清终究是什么图形了。教师应指导学生可将试卷转过来，让图形正着，这样就能看出终究是什么图形了。在方格中画图形：比方，画长方形。先画好上面的一边，指导学生数一数占了几格，接着把格数写在上面，这样就知道下面一条边的格数；左右两条边的画法同理，画好后必然要在每条边上标出占了几个格子或占了几个点，以便检查。一个正方体能画出几种不相同的正方形，一个长方体最多能画几个不相同的长方形。两个完好相同的三角形能够拼成什么图形？（1）两个等腰直角三角形（45°，45°，90°），（2）两个直角三角形（30°，60°，90°）。第一种的三角形能拼出正方形，第二种的三角形能拼出长方形。用3根小棒可拼成什么图形？5根？6根？7根呢？反过来，拼出这样的图形最少需要几根小棒？“画一条线，把长方形分成两个三角形”等等题目还要多练习。依照规律画图形，P101/5。认识人民币时间：1课时复习目标：元、角、分的进率及比较大小。换币、付币、找币的实责问题。复习过程：个别学生对元、角、分的进率还分不清。在复习时，教师能够引导学生利用已有知识（满十进一）理解元、角、分之间的关系。解决实责问题是认识人民币中的要点和难点。1）换币：让学生经过列式来检验换币可否正确。2）付币、找币的实责问题：引导学生理解付的价钱是总数，其中包括买的物品的价钱和找回的价钱。3）能够怎样付币：经过列式来检验付币方法的正确性。其中的重要一点是第一让学生知道有哪些面值的人民币。解决实责问题课时复习目标：求总数的实责问题。求总数中的一部分的实责问题。求相差数的实责问题。复习过程：大部分学生已掌握：求总数用加法；求总数中的一部分或求相差数用减法。但遇到解决实责问题时困难还不小。在复习中，可让学生自己编数学小故事（应用题），尔后判断该用什么方法来解决，而且要说出原因，为什么用加法？为什么用减法？教师还应引导学生说数量关系，在总数中包括了哪两部分？在认数单元的解决问题多半结合了图画，这就要修业生能从图中找到适用的数学信息，尔后经过图文结合着看，最后才能解决问题。图文结合着看，对于有些学生是比较难的，因此在复习过程中，要求能教师很好地进行引导。数学书第四单元总复习P66、P67的实责问题。数学书期末复习P103-104的实责问题。五、其他措施：1、扎扎实实打好基础知识和基本技术，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣，掌握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习适用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实责问题的能力。2、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前经过各种路子获得的知识和积累的生活经验，设计富饶情味的数学活动，使学生更多的机遇从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。经过大量实物图的感知和详尽模型的操作，使学生获得最初步的知识和技术。多给学生供应自主学习的机遇，培养学生的自想法识，教给学生好的学习方法，让学生真切成为课堂的主人。3、充分发挥学具的作用，让学生经过着手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。4、改进对学生评估，重视学生自己的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在那些地