常用的12种修辞手法

常用的12种修辞手法常用的12种修辞手法11/11PAGE11常用的12种修辞手法常用的12种修辞手法七年级语文试题（三）一、常用的12种修辞手法：比喻、拟人、对比、对仗（又名对偶、排偶）、反复，反问，反语，借代，设问，排比，引用、夸张顶针、双关、互文。比喻：

一个比喻句由三部分构成：本体、喻体、比喻词。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

例句：整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

2．比拟：

借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：

1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫

3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清

（2）拟物：

①把人比作物，或把此物当作彼物来写

例句

1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句

1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》朱自清）（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

3．夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴掌大的一块天地

4．排比：

把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶：（对仗）

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。绿树村边合，青山郭外斜。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6．反复：

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1.连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2.间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7．设问：自问自答。

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8．反问（反诘、诘问）：只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9．引用：

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明引（直接引用）

例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。

暗引(间接引用)

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10．借代：

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。例如：①、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

②、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

③、南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

11.反语：

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12.对比：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

13、双关：

利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。①、谐音双关：利用音同或音近造成的双关是谐音双关。如“人家笑我气管炎。”②、语义双关：利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。如：多么难挨的漫漫长夜啊！14、.顶真

顶真也做顶针

用前文的末尾作下文的开头，首尾相连，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。如：①、毛竹青了又黄，黄了又青。②、子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。15、.互文

也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。例如：

①、秦时明月汉时关

②、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。③、将军百战死，壮士十年归④、日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。二、3、4单元基础知识复习;1、给下列加点字注音朗润（）酝酿（）宛转（）抖擞（）黄晕（）澄清（）下颌（）猛犸（）裹藏（）骸骨（）峰峦（）崩塌（）弥漫（）霎时（）贮蓄（）黛色（）澹澹（）匍匐（）发髻（）水藻）应和（）逸致（）狩猎（）喑哑（）喧嚣（）嗉囊（）窸窣（）劫掠（）篡夺（）静谧（）螽斯（）寥阔（）栖息（）清冽（）海域（）睥睨（）连亘（）窗扉（）倏忽（）飞甍（）肥硕（）梦寐（）竦峙（）预兆（）葱茏（）2、解释下列词语朗润：。黄晕：。响晴：。磅礴：。枯涸：。闲情逸致：。花枝招展：。轻盈：。3、翻译下列加点的文言文词语竦峙：。恒不一见：。相顾：。无何：。连亘：。居然城郭：。乌有：。裁如星点：。或凭或立：。肆：。依稀：。始悟：。4、文学常识填空1、《春》的作者是，字_________，江苏省______市人。现代散文家、_________、_________、民主战士。本文包括盼春，，三大部分，其中第二部分依次给我们描绘了，，，，五幅画面。2、《济南的冬天》作者是，原名，字，（地名）人，著名作家。他的代表作有小说《》，话剧《》。3、文章的表达方式分为，，，，。4、曹操，字，_________（时期）的政治家、、，他的诗以________见称。白居易，字，晚年号。_______代大诗人。《天净沙·秋思》是首。其中，天净沙是，秋思是：。5．《山市》的作者是________，字_____，世称“________”，本文选自他的短篇小说集《_________》。三、读古文：完成题目：（一）、穿井得人宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者