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文档简介

核心素养视域下的高中思想政治教学设计与实施研究随着科技的飞速发展，全球经济的发展和国际关系的复杂化，核心素养的概念越来越受到关注。核心素养是指人类为应对21世纪面临的社会、经济和文化环境所必须具备的能力和素质。在这个核心素养的视域下，高中思想政治教育也需要进行改革和创新，加强核心素养的培养，将学生的思维、实践、人际交往等各方面的能力综合提升。

一、教学设计

1.设置重点与难点

在教学设计中，教师需要先了解学生的实际情况，把握学生的认知水平、兴趣爱好和学习状态等信息，然后针对学生的特点设置重点和难点。例如，针对当前不少学生对理论学习的无法兴趣和难以理解的情况，我们可以设计一些实践性和趣味性较强的教学案例，加深学生对新知识的理解和记忆。同时，在设定重点方面，也可以将核心素养的培养作为重点来设置。

2.注重多元化教学

在教学设计中，还需要注重多元化的教学策略，通过不同的教学模式、教学资源和教学媒介来来促进学生的全面发展。例如，可以通过电子资源、自然探究、案例研究等多种方式来提升学生的核心素养。这样不仅能够满足学生的不同需求，同时也能激发学生的兴趣，增强记忆强度。

二、实施阶段

1.设定学生合作小组

在实施教学过程中，可以设定学生合作小组，让学生在配合和分享中交流，建立和谐人际关系和提升学业成绩。学生共同完成教学任务，通过交流合作，不仅能培养学生的沟通、指引、互相尊重的能力，同时也能增强学生的自身素质。例如，对于较难懂的课堂知识，学生可以组成小组学习，进行交流，更加容易理解和掌握。

2.培养实践能力

在实施教学过程中，要注意培养学生的实践能力。学生需要经过一定的实践活动，掌握基本的操作方法和技能。例如，教师可以组织社会实践活动，学生可以到社区、企业、组织等地参观学习，拓宽眼界，增长知识；还可以组织学生与志愿者一起参加公益活动，帮助他人，体验并增进了解社会的经历，这一实践活动能够培养他们的团队合作、协调沟通、人际互动等能力，同时增强了他们的社会责任感。

总结：

在高中思想政治教学中，开展核心素养教育具有十分重要的意义。教师需要了解学生的特点，掌握多样化的教学方法，注重学生实践能力的培养，通过实践交流、社会实践等多种方式，逐

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