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文档简介

《复式统计表》教学设计【教学设计】

教学内容：苏教版五班级上册第105~106页例1、"练一练'、练习二十第1、2题。

教材简析：这部分内容主要引导同学通过观看、思索、沟通，初步理解复式统计表的形成过程和意义，熟悉复式统计表，会依据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简洁的分析，感受统计在生活中的广泛应用，进展统计观念。在此之前，同学已经初步熟悉了单式统计表；在此之后，同学还将学习复式条形统计图。学好这部分内容，有利于同学加深对复式统计表的熟悉，体会初步的统计思想。教材在支配这部分内容时，主要有三个特点，一是引导同学经受描述数据方式的进展过程；二是引导同学经受不同难度的统计活动，进一步把握统计方法，进展统计观念；三是恰当掌握教学要求，避开不必要的制表练习。设计教学时，一方面要让同学充分经受描述数据方式的进展过程，即了解复式统计表的形成过成，另一方面应留意通过在填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。

教学目标：

1、使同学在详细的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而熟悉复式统计表，会依据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简洁的分析。

2、使同学在形成、熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。

3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培育同学主动参加数学活动的意识，提高与同伴合作沟通的力量，在学习中获得欢乐的情感体验。

教学重点：引导同学在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表，体会制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，能对统计表作简洁的分析。

教学难点：熟悉复式统计表的结构并能体会其优越性。

教学预备：教学课件、练习纸、统计表教具等。

教学过程：

一、预设情境，制造复式统计表

出示课件：第组最爱颜色统计表

谈话：同学们，屏幕上显示的是什么表？（小结出：单式统计表，板书：统计表）这张表是统计什么的？它可以统计几个组的状况？假如要统计全班4个组的状况，需要几张这样的统计表？

贴4张表在黑板上，（按组次，横摆）

请每一组选一个代表到前面来，关心调查统计自己小组喜爱红绿色状况，填到表里。

师问到前面来的同学：你想怎么调查？

同学调查，填写黑板上的单式统计表。

争论：这些"人数'要写单位吗？（不需要，只要写出数据就可以了）

介绍：喜爱红色的人一般待人热忱大方、乐观向上，喜爱绿色的人一般都比较冷静、才智、喜爱和平。这只是反映人的一些基本性格，没有好坏之分。我们来看一看，第一组喜爱红色的有几人？第四组喜爱绿色的有几人？第几组喜爱红色的人最多？你看了几张表才知道的？

争论：你们看了4张表才知道的，怎样看更便利？

同学争论，提出：把统计表排成一竖看，或合起来看（引导：竖着看）。

老师将四张表竖着排成一列。

争论：怎样修改，可以看起来更

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