实用的年级工作计划三篇

第页共页实用的年级工作方案三篇年级工作方案篇1一、班级情况分析^p学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活泼。但有时有点过于活泼，需要老师适时调控。二、教材内容分析^p1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗读、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限活力，激发学生热爱生活、创造生活的美妙情感，完成新课标要求的“理解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径搜集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与别人交流分享”等目的。2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来详细地构建儿童当家的过程。3、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进展愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有方案、有目的地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“快乐地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目的。三、本学期教学的总目的1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们穿着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，理解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗读才能，培养对生活的感悟和体验。2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆贺“六一”活动布置教室。懂得要保护公共财物、尊重别人劳动成果的道理。3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。可以积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。理解多渠道的学习方法，理解丰富的学习途径。四、教学措施1、加强课前预习，培养学生搜集资料的习惯和才能。2、进步学生的有效性。3、加强课堂评价，提倡多元化评价。五、教学时间：34课时。年级工作方案篇2一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学方案，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，开展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以科研促教研，减负增效，以进步课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。二、工作要点(一)认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探究教学规律，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1、优化备课环节。本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周四的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深入理解教材，围绕每单元的总目的及每课书的重难点精心设计教学环节，力求有兴趣性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。注重教学反思的实效性。2、注重课堂教学的实效性每堂课落实好六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目的达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、进步学习才能。(1)抓预习，培养学生良好的预习习惯。(2)整体入手，长文短教，进步实效。(3)教给方法，培养学生的自学才能。要进步学生独立阅读的才能，必须教给学生“学会阅读”的方法。(二)加强语文学科活动。树立开展意识、质量意识，全面进步教学质量。既注重学生根底知识和根本技能的养成，又提倡学生特长的开展和培养，实如今达标根底上的特色开展。1、注重习惯养成，积淀语文素养①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续加强学生的写字姿势纠正及标准书写要求;②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆理论，努力为学生创设良好的言语交际环境，进步学生的口语交际才能。③养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，进步朗读程度。④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进展积累，老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵敏运用并给予奖励。2、积极开发使用校本教材，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，开展自我。3、全体语文老师按要求上好校内公开课。4、以科研课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，交流、研讨教学反思、教学成果，进步老师的教研才能。5、把日常的教学经历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加论文评比。6、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。年级工作方案篇3一、班级情况分析^p本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的.是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容与教学目的本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。(一)、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小比拟，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法(一)：⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法(二)：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回忆整理。5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混合运算;⑶、应用加减运算解决问题。6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。2、对称：认识对称现象。3、图形与拼组：⑴、平面图形的认识：①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识;⑵、图形的拼组。(三)、统计与概率统计：分段统计。(四)、理论与综合应用1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。2、户外活动：加深对统计过程的体验，稳固分段统计的方法。(五)、回忆与整理：回忆整理全册内容。本学期教学目的：(一)、知识与技能：1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。③、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，理解它们之间的关系，并进展简单的换算。2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：①、能用适宜的方法搜集整理数据。②、在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、理论与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。(二)、数学考虑1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描绘详细的事物，开展初步的观察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的数感和符号感。3、经历探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立考虑和探究的意识。在进展估算的过程中，初步形成估算意识。4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析^p问题的根本思想方法，能进展简单的、有条理的考虑。5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，进步学生的观察、操作才能，开展初步的空间观念。6、经历对数据的搜集、整理、分析^p过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和才能。(三)、解决问题1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。(四)、情感与态度1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。2、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。3、在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在别人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。三、教学重难点本册教材重点内容分析^p：结合教学内容的类别分析^p，我认为数与代数中的认识万以内数及这些数的大小比拟;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。本册教学难点分析^p：在教学数与代数教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在详细的生活情境中体会出万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性，在这个根底上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合详细情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。在教学空间与图形这局部内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在统计与概率局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。四、教学的详细措施1、加强学生的口算才能。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作才能。4、联络学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生搜集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，表达了数学来于生活的道理。5、增加理论活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强才能和良好学习习惯的培养。五、打破本册教材重难点的可行性教学策略(一)、将数与代数的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原那么去教学。(二)、在空间与图形时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探究过程中，进步学生的观察、操作