大班美术海底秘密

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项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

2017-06-23

项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富

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项目名称 教研公开课 项目负责人 活动时间 活动地点 多功能厅 活动主题 美术：海底的秘密 执教者 参加对象 副班老师 申请学时 主讲、主评各2学时 活动内容 及进程 活动过程： 一、引题，调动幼儿已有经验 教师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你们觉得海底会有哪些秘密呢？ 二、理解故事内容，启发想象 1.师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？ 2.海底的秘密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧 三、观察海底世界有趣的照片，启发思维 （一）观察第一张海螺城堡的照片 提问：1.照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？ 2.海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？ 小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。 （二）观察海星背上大山图片 提问：1.图上有谁？海星在背什么？ 2.为什么海星要把高山树林都背到海底？ 小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！ （三）拓展、提升经验、拓展幼儿思维 1.你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？ 2.你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（教师范画） 四、幼儿作画，教师巡回指导 交代作画要求，提醒幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。 五、展示画面，交流分享 1.请个别幼儿介绍画面内容 2.同伴欣赏评价 活动反思 与意见 本次美术活动属于"嫁接式意象绘画"，它是为了满足幼儿自由想象的需要、将美术活动嫁接在各科领域的教学活动中，通过充分挖掘各领域教学内容中能激发幼儿情感、引起幼儿自由想象的素材，激发幼儿的创新思维和创造欲望。借助于美术手段达到自我表现的目的。 本次活动的目标是1.理解绘本内容，大胆地进行创想，能用连贯的语言描述神奇的海底世界。我借助于绘本《海底的秘密》，幼儿也能很好的观看图片描述自己的想法，理解绘本的内容，知道秘密是海龟和海星将陆地上好玩的地方背到海底和小动物们分享。目标2.能大胆地迁移经验进行创想，并用绘画的形式记录下来。通过启发式的提问，你想成为哪种海底生物，你会背什么到海底世界里去呢？来拓展幼儿的思维，创想作画。从幼儿的绘画作品来看，幼儿也都奇思妙想变成了鱼、螃蟹、乌龟等将好玩的地方画出来，目标2基本完成。 但是还不够深入，整个活动如果在理解绘本的部分可以再精简一些，在拓展幼儿思维的部分再延伸一些，如提问你们平时最喜欢玩什么地方？你去哪些地方旅游过？再迁移幼儿的经验，相信幼儿的作品效果会更丰富