实用的幼儿园教案3篇

第页共页实用的幼儿园教案3篇实用的幼儿园教案3篇幼儿园教案篇1活动背景磁铁是现实生活中比拟常见的物品,磁铁可以吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联络现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探究科学的兴趣。活动目的1、感知磁铁，并理解磁铁是一种矿石。2、通过实验操作，理解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探究的兴趣。3、理解磁铁在现实生活中的作用。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。重点难点1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。活动准备1、老师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。活动过程开场环节：老师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。根本局部：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探究磁铁的特性，交流探究，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。完毕局部：老师总结磁铁的特性。拓展局部：让小朋友继续做实验，探究磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步理解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、考虑、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、考虑、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，考虑动口的空间，又有动手操作理论的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓重的兴趣并积极的探究，从而培养了小朋友的探究精神。但是本节课有许多缺乏之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比拟深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进展。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵敏的整改，环节的设计还有待改良，我想这跟丰富的经历有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。幼儿园教案篇2教案前言：春天里的雨称为“春雨”。俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的表达，春雨下了，大地就开场复苏了。小草、小花都开场蠢蠢欲动了。通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，理解春雨对大地的作用。教案目的：1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。2、丰富词汇：柳枝、翩翩。3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。教案准备：1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。2、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗读《画春天》。3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经历。教案过程：开场局部：做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。师：春天到了，淘气的小雨点也来了。根本局部：1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。师：雨停了，如今想不想跟我一起去看春天的风光？跟我走吧！a、出示图片〔红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花〕。师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花如今在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。b、出示绿绿的柳枝弯弯腰〔拟人化，柳树手插腰〕。师：老师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。c、出示燕子高高飞师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！d、出示花蝴蝶的图片师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。〔边飞边念翩翩舞。〕2、幼儿的答复做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。师：春天的风光美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。〔红红的桃花咪咪笑〕它是怎么说的？〔多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿〕师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，〔绿绿的柳枝弯弯腰〕它说了什么？〔多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿〕师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？〔多请几个幼儿说。〕师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。师：春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！5、完好欣赏诗歌两次师：录音机宝宝把我们刚刚看到的风光编成了一首好听的诗歌，你们听。师：我也会了，让我也来试试。6、幼儿表演诗歌数次师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。教案完毕：师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。幼儿园教案篇3教学目的：1.德育目的：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.知识目的：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。3.才能目的：培养幼儿看图说话的.才能和理解才能。教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿可以运用词、词组完好的有感情的讲述故事。教具准备：挂图、录音机、电子琴。一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看1.画面(出示图一)问：小朋友，画面上都有什么呀?幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)问：金色的房子是什么样的?幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。2.画面(出示图二)师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。3.画面(出示图三)师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?幼：答。师：她们在做什么呢?幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。4.出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。5.出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?幼：答。师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?幼：答。师：她是怎样做的呢?幼：答。师：这时谁看见她了?你们想知道吗?幼：想。师：请小朋友看第六幅图。6.出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢?幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢?幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。7.出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?幼：答。师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?幼：答。三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。四、指明幼儿看图讲述故事。五、间休六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘容许了吗?后来她是怎样做的呢?幼：答。七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。《金色的房子》反思：这次活动我采用的是立体式教具，给幼儿创设一个情景，就好象在演童话剧一样。本来这个故事就是要让孩子来进展角色表演。刚开场，幼儿被我的精巧的教具吸引了，可是到活动的后半段，孩子对教具的兴趣明显不投入……教具摆在桌面上，挪动的空间较小，有些幼儿是视线不太好。在最后一个环节，老师与幼儿进展角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，在提升问题中，孩子已经能理解