实用的幼儿园教案10篇

第页共页实用的幼儿园教案10篇实用的幼儿园教案10篇幼儿园教案篇1设计意图星期一早上，我带着孩子们到室外进展晨间活动。突然，孩子们被塑胶场上一块很大的塑料布吸引，这是幼儿园买来准备遮盖玩具的。孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁参加其中。突然，天下雨了，我不得不喊住了游戏中的孩子，可孩子们意犹未尽。望着孩子们兴奋的小脸，一节安康活动“好玩的塑料布”在我脑中自然生成……活动目的1．尝试改变塑料布的形状、大小，探究不同的玩法，激发游戏的兴趣和创造的热情。2．在快乐、自由的游戏气氛中锻炼跑、跳、爬、钻等根本动作。3．充分体验合作游戏的快乐。活动准备1．一块粉绿色的长方形塑料布。(孩子们玩过的那块，长约4米，宽约2米。)2．音乐两段，第一段热烈、活泼，第二段柔美、宁静。3．幼儿熟悉音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。活动过程一、开场局部1．启发幼儿回忆前一天在自然状态下玩塑料布的情景，激发幼儿继续玩塑料布的兴趣和热情。2．幼儿自由围坐在塑料布旁，请幼儿说一说、摸一摸塑料布。提问：这块大大的塑料布你们觉得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?3．幼儿和塑料布自由玩。(幼儿个别活动，可以爬、滚、跑、钻，老师及时纠正幼儿的根本动作，为下一阶段的活动作准备。)二、根本局部1．启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探究如何改变塑料布的大小和形状。提问：塑料布又软又轻，我们和它一起玩个“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)2．引导幼儿探究形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。第一次探究游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。(可以启发幼儿把塑料布想象成帐篷、雨伞、鱼网等，幼儿在其中自由运动、游戏。)第二次探究游戏：引导幼儿探究将大塑料布变窄变小(幼儿可尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，老师根据幼儿才能的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。第三次探究游戏：结合变窄的塑料布，启发幼儿想象，把塑料布当成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷；转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)三、完毕局部师：小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。如今我们都有点累了，塑料布也累了，我们一起躺在上面休息一会儿，好吗?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，完毕本次活动。)活动延伸1．继续引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步理解塑料布制品给我们生活带来的方便。2．在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。幼儿园教案篇2活动目的：1、引导幼儿用完好的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的理解。2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。活动准备：已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程：1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。老师：看，谁来做客了啊?幼儿：太阳公公。2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。老师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?老师引导幼儿用完好的语句讲述太阳的特性。老师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?老师引导幼儿互相回忆、讨论太阳的作用。老师小结。3、引导幼儿打扮太阳公公。老师：你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?老师引导幼儿大胆的说出自己的想法。小班绘画：太阳公公〔2〕4、老师示范做画，并交代绘画规那么。老师先示范一次，后幼儿自由绘画。规那么：〔1〕可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；〔2〕尽量将太阳公公打扮的和别人不同；〔3〕注意不将油画棒画到桌子上。5、幼儿绘画。老师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。6、展示绘画作品。活动反思：由于孩子们已经掌握了太阳的相关知识，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳公公“打扮”的更漂亮。活动中孩子们能较好的讲述已有的知识，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的知识面较为狭窄，所以在帮太阳公公“打扮”时，孩子们与老师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能按照自己的意愿将太阳公公“打扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中，应该更多的加强孩子们的自我创造意识。幼儿园教案篇3教学目的：1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。3、认识红、黄、蓝三原色。教学准备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料教学过程：1、引入主题，激发兴趣老师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？2、老师变魔术：1〕老师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2〕老师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？〔初步感知线条与红、黄、蓝三原色〕3〕幼儿观察后自由说说4〕帮助幼儿明确操作要点5〕幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”1〕老师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？2〕幼儿想想、说说……3〕老师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好方法告诉大家……4〕幼儿自主选择操作材料，老师巡回辅导提供适度的帮助。5〕引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。〔以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色〕6〕展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。1〕师生观看操作成果，老师针对详细情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……2〕引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。5、延伸活动：1〕鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试2〕鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。幼儿园教案篇4幼儿园中班科学教案：海洋知识大比拼设计根据:参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学____点和认知规律”,以此为根据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.活动目的:1.理解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.2.理解海洋动物与人之间的关系,形成保护海洋动物的意识.3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.4.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备:1.参观水族馆.2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.3.搜集相关资料(图书、标本、vcd等).4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.5.邀请一位老师当裁判.活动过程:1.激发兴趣,引起比赛〔1〕出示蓝猫、淘气图片老师:蓝猫和淘气如今也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.如今我们来帮帮他们好吗？〔2〕将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.2.进展比赛第一环节:你说我也说要求:〔1〕说出你知道的海洋动物名称.〔2〕两队幼儿轮流答复,每人有一次向别人求助的时机.〔3〕说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.〔老师认真倾听幼儿的答复及时肯定幼儿的表现〕小结:〔1〕按鱼类和非鱼类引导幼儿进展简单分类.〔2〕裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.第二环节:你争我抢要求:〔1〕根据电视画面答复.〔2〕采取抢答的.方式,答对一个得一个标志.〔3〕每人有一次求助的时机问题:沙鱼是怎样捕食的？安康鱼是怎样钓鱼的？鲸是鱼吗？〔引导游儿认真听仔细看,根据画面及讲解来答复〕小结:请裁判评说.第三环节:大家一起说讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？要求:幼儿自由讨论,两队可以有一样的看法.〔老师鼓励幼儿大胆发表自己的意见〕小结:请裁判根据幼儿的答复做出评比.3.总结:〔1〕幼儿交流感受〔3〕激发幼儿进一步探究的兴趣.延伸活动:〔1〕继续搜集资料,比一比哪队多.〔2〕创立海洋博物馆.活动反思:在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反响大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探究出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.幼儿园教案篇5一、设计意图：1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。二、活动目的：1、观察夏日天空的变化，学惯用比喻的手法来表达自己的感受。2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。3、学习创意地运用材料制作天空中的云。三、活动准备：长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。四、活动过程〔一〕寻找夏天1、集体演唱《知了》。2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。〔引导幼儿用多种感官找寻〕。4、集中交流自己的观察所得。〔二〕观察夏日天空的变化1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。师：刚刚我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？2、感觉夏天的气味和声音。师：如今请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？师：那夏天有什么声音呢？〔三〕和风娃娃做游戏1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。〔四〕制作天空1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？2、和幼儿讨论做云的方法。A、展示材料。B、用这些材料如何做云呢？3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。五、教学反思1、内容整合，和谐开展本活动内容涉及了语言、艺术、安康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性开展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手才能得到综合的开展，更重要的是幼儿在学到知识，培养才能的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。2、创设了玩中学，学中乐的活动气氛《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动方式。在本次活动中，老师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而老师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动假如没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中非常注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，老师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。幼儿园教案篇6活动目的：使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。活动准备：1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置〔小河、草地、荷叶〕。2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。3．《幼儿习得手册》〔想一想说一说〕上学期2第10~11页。活动过程：一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！如今我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。二、提问。1、故事里都有谁呀？2、小鱼是怎么听故事的？3、小青蛙是怎样听故事的？4、你喜欢谁？5、为什么喜欢小鱼？三、看录像，对幼儿进展点评，针对个别幼儿进展教育。老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。1．师生看录像，简短评议。2．看后评议。老师：如今老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们快乐！3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？你为什么能戴上小红星呢？你是怎样好好听故事的？老师小结。4．老师针对个别幼儿进展引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进展行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。1、对个别幼儿进展行为训练。2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。五、续讲故事，完毕活动。1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动完毕。活动名称：美丽的田野〔艺术〕活动目的：1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进展美术创作。2、引导幼儿发现自然的美。活动准备：1、让家长带着幼儿从不同角度〔高处、侧面〕观察田野。2、彩笔、纸。活动过程：一、我看到的田野1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的？2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？二、我来画田野1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。三、说一说1、幼儿间互相欣赏，说说自己的画。2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。幼儿园教案篇7活动目的：1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2、能讲述云彩的变化。3、开展幼儿想像力和语言表达才能。活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。2、与散文诗内容一致的课件。3、与散文诗有关的图片。活动过程：一：引出漂亮的云彩导语：小朋友们，今天，老师请来了一位漂亮的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗？〔出示云彩/云宝宝的图片〕。小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗？云**宝可淘气了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢？今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》，听一听，看一看，散文诗里的云彩变成了什么？二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。1、小朋友刚刚你们看到的云彩都变成了什么？〔出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗〕2、提出问题：为什么云彩会变？讨论：是谁使云彩会变？3、再次欣赏散文诗这些变出来的东西都怎么样了呢？到底是不是像你们所说的的呢？让我们再看一遍吧！这回可要看仔细了。如今谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了？〔引导幼儿用散文诗中的话来答复，并要求幼儿做出动作〕4、幼儿尝试学说散文诗这首散文诗有趣吗？你们想再听一遍吗？如今老师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗！刚刚我们是小声说的，如今用好听的声音说给客人老师听，咱们比一比谁说得棒！〔5〕、幼儿互相说散文诗老师发现有的小朋友已经会说了，就请你们互相说一说。〔6〕、请个别幼儿说散文诗谁愿意把这首诗说给大家听？三、幼儿尝试创编〔1〕、幼儿自由创编如今老师要考考你们了，云彩还可以变成什么？这些变出来的东西后来又怎么样了呢？可以和旁边的小朋友商量一下，也可以合作编一编，但要记住说过的就不能在编了！〔幼儿创编，老师巡视〕〔2〕、幼儿讲述刚刚老师发现有的小朋友编的可棒了，真像个小诗人，有谁想说给大家听听，让我们都来学学你的本领！〔3〕、幼儿说说自编的散文诗〔4〕、游戏《云彩变变变》师：云彩世界真有趣，小朋友们，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢，如今请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗？四、活动完毕你们这些云朵变得真漂亮，外面的云彩更美丽，咱们让它们也和我们一起来变一变，好吗？云彩和风儿天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。幼儿园教案篇8一、老师动作建议音乐A段：1-4小节，双手用力向下压〔做揉面状〕4次，拍手2次〔做拍面状〕、双手向前推〔做放进烤箱状〕。5-16小节，重复1-4小节动作3次。17-20小节，双手在身前自由的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。21-24小节，重复17-20小节动作音乐A’段：25-40小节，重复A段1-16小节动作。音乐B段：41-42小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动〔表示一分钟烘烤的时间〕。43-44小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动〔表示两分钟烘烤的时间〕。45-46小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动〔表示三分钟饼干烘烤的时间〕。47-48小节，双手做从烤箱中取出饼干状动作。音乐B’段：49-54小节，双手手心向里，向左、右、前三个方向到鼻子处做闻香味状3次。55-56小节，拍手4次。完毕句：双手在身体两侧渐渐翻开，手指抖动，后双手在两侧斜前方翻开定住。游戏玩法建议A和A’段：幼儿两人一组面对面站好，把对方想象成一个小面团，可以揉捏身体的各个局部。间奏局部：一人蹲下，一人绕圈给“小面团”撒芝麻，两人交替做。B和B’段：两人牵手做“双层饼干”，听音乐做牵手翻身的游戏，两个乐句一次，结尾乐句停顿摆好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。二、教学活动建议【活动目的】1、把握音乐节奏，尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的繁忙与喜悦。2、感受音乐活泼诙谐的意境，通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨不同的乐句、乐段，初步理解音乐构造。3、在老师的帮助下学习“牵手翻身”的游戏，并在游戏过程中注意同伴间的互相合作。【活动准备】音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。【活动过程】1、通过老师的动作引导让幼儿理解音乐的构造和旋律、节奏。(l)提问导入：你们吃过饼干吗？吃过什么饼干？那你们做过饼干吗？今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们来尝一尝！(2)老师随音乐做动作，幼儿欣赏，观察老师是怎么做饼干的，猜测这些动作是什么意思。(3)放音乐，老师边做动作边解释动作含义。(4)放音乐，请小朋友来尝试做饼干，老师在这一步骤有意识的和孩子进展简单的身体动作交流。(5)请一位幼儿当“糕点师傅”，带着小朋友们一起做饼干。并交代清楚“糕点师傅”的任务是在音乐的中间局部给所有的饼干“撒芝麻”。2、通过幼儿之间的合作感受音乐活泼诙谐的风格。(1)诸一个小朋友和老师一起示范。〔揉面、撒芝麻〕(2)自己找好朋友随音乐前半段做一遍，可以创设各种不同的动作。3、玩游戏：做双层饼干。(l)介绍游戏规那么，〔两个人的头都要从同一个手臂下钻过去，然后再从同一个手臂钻回来。〕请一位幼儿和老师一起示范，并在最后一个乐句摆造型，说说自己做的是什么饼干〔动物饼干、字母饼干等等〕。(2)两两牵手，先跟老师一起做，掌握好节奏。4、选择伙伴，随音乐完好做一遍。5、创设情境：我来闻闻哪块饼干最香，用个大钳子把他们钳出来送给老师们尝尝。幼儿园教案篇9【活动目的】1、对身边的事物产生兴趣，初步学习搜集资料的方法。2、理解一些平安知识，懂得自我保护的方法。活动一：炉具的用处活动目的：通过讨论理解炉具的用处及什么是炉具。活动准备：图片。活动过程：1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？2、炉具是什么样子的。3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。〔幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。〕【反思】对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些理解又有些猜测。在讨论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完好描绘，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。活动二：炉具的种类。活动目的：理解现代炉具。活动准备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片。活动过程：1、请幼儿把搜集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类〔用电的、用煤气〕2、理解现代炉具〔1〕利用录像理解过去的炉具。〔2〕如今我家的炉具。〔3〕利用图片理解多种炉具。3、如何平安使用炉具【反思】此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。活动三：新型炉具。活动目的：大胆发挥想象自己创造炉具。活动准备：录像。活动过程：1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表