实用的教师工作计划范文锦集6篇

第页共页实用的老师工作方案范文锦集6篇实用的老师工作方案范文锦集6篇老师工作方案篇1在新的学期里本人将担任七年级4个班的生物教学工作，为了出色的完本钱学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下：一、教学目的通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的学习，学生将在以下几方面得到开展：知识：(1)初步获得生物圈中人类的起和开展的根本知识。(2)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。(3)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。才能：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作才能。(2)进一步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的才能。(3)利用科学的一般探究方法开展合作才能、理论才能和创新才能。(4)初步学会运用所学的生物学知识分析^p和解决某些生活、消费或社会实际问题。情感态度与价值观(1)理解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。(2)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探究精神和创新意识。(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。二、教学重点人的生殖系统的构造和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的构造及血液循环的途径;肾单位的构造及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。三、教学难点受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的构造及其功能;眼球的构造、视觉的形成过程等内容。四、课时分配本册书需要36课时。第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。五、学情分析^p学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓重，但学生生性较害羞，固老师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度安康度过青春期。有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，以获得更好的成绩。六、教材分析^p在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“安康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完好。七、教改措施1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进展测试，每节课有练习并及时抽查登记反应调整。2、充分利用课堂45分钟，进步课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面开展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养才能，促进学生科学素质的形成和开展。八、奋斗目的这学期在开学初制定好教学方案，同时培养学生制定好学期方案，在这学期从分利用好课堂45分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习方案，带着同学做好期末复习工作。老师工作方案篇2本学期担任高ｘｘ班音乐教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、教学目的：音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析^p、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的理论活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、以审美为核心，突出教材作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体作用。进而培养学生的审美才能，陶冶其情操，完善其人格。2、以学生开展为中心，面向全体高中学生，严密围绕高中学生的音乐需求，遵循其生理特点及心理认知规律，贴近其生活经历及实际文化程度，同时为具有音乐特长的学生提供开展人性的空间，以满足不同层面学生的开展需要。3、重视音乐理论及创造性活动，以利于学生获得直接经历。关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美才能与学习知识技能之间的关系。4、开阔学生的视野，进步学生的文化素养，进而树立多元文化价值观。二、教学措施：1、以学生为本从学生的需要和开展出发，充分重视高中生的音乐兴趣及才能程度，亲密联络其生活经历，突出课程改革的三维目的——情感态度与人值观、过程与方法、知识与技能——为高中学生的音乐学习提供一种新的学习方式。1、以音乐文化为主线本教材文化内涵由中国民间音乐、中国创作音乐、亚非拉美欧民间音乐和西方专业创作音乐四个版块构成。在教学时，既要强调弘扬我国的民族音乐文化，也要重视理解、学习世界音乐文化；既要强调对传统音乐的继承，也重视对现代音乐的学习。2、以小见大，以点带面教材选取了最具有代表性的音乐家、音乐事件，展示音乐历史的开展脉络；选取最典型的音乐体裁及形式，在教学中要带着学生以小见大、以点带面、举一反三。三、教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步理解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、通过欣赏音乐，使学生理解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。课程安排：第一单元：学会聆听〔2课时〕第二单元：腔调情韵———多彩的民歌〔3课时〕第三单元：鼓舞弦动———丰富的民间器乐〔2课时〕第四单元：国之瑰宝——京剧〔传统现代〕〔2课时〕第五单元：亚洲音乐神韵———大自然和和谐平〔2课时〕第六单元：欧洲民间音乐——〔欧洲拉丁美洲〕〔2课时〕第七单元：宗教复调音乐的顶峰——巴赫〔2课时〕第八单元：划时代的音乐大师—贝多芬〔1课时〕第九单元：浪漫梦想的音乐世界〔2课时〕老师工作方案篇31.认真开展活动.不要找借口，对不参加活动的成员进展通报.2.积极指导学科竞赛工作，拟邀请工作室成员指导高二年级生物学科竞赛工作。3.全力打造学案导学法新课改形式，工作室成员人人上课人人过关。4.努力搞好教科研工作，指导工作室成员申报课题，参加论文评选，参加教学大赛。5.对名师工作室成员进展部分调整，因部分人员已经分散到其它年级。6.着力培养年青老师，让他们在各类大赛中脱颖而出。7.千方百计编纂生物选修导学案，使教有所得，教有所成。8.开展同行联谊活动，拟于本学期组织工作室成员外出取经。9.立足学校，鼓励工作室成员在校刊上发表教科研论文。10.开展与金太阳联手科研活动，拟组织工作室成员参与金太阳导学案修订工作，让青年才俊在省内外小有名气。老师工作方案篇4我接任九年级4班班主任工作。班主任是一项很锻炼老师的工作，只有当过班主任才可以真正的去走进学生，理解学生。为了可以真正的在老师这一行业做得尽善尽美，进步个人的素质，我将尽最大努力，在学习、生活上教诲学生，使他们可以在学校学的开心，家长放心。虽然我没有什么关于班级管理的经历，但是我希望能在这批学生中努力的把班主任工作作好，一面工作一面学习，把教育教学上得理论更好的应用在理论上。一、本学期班级详细情况和目的：作为毕业班，我们班共有学生33人，其中男生13人，女生20人。本学期我们班级的根本目的就是：领导班级班干部建立班级，使全体同学都能建立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为标准，形成守纪、进取、勤奋的班风，争取顺利毕业。二、本学期要求：1.用新的管理理念武装自己，进步班级管理程度。努力推进了素质教育，注重学生的全面开展，进步学生的整体素质，促进学生个性的开展。2.以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人。在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的时机。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。3.一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异。只有理解学生，掌握学生的思想状况，分析^p学生的心理状态，才能从实际出发对学生进展教育，才能把思想工作做到学生的心坎上。4.关爱学生，产生情感的共鸣。三、班干部培养方案：第一，匡助班干部树立威信;第二，鼓励班干部大胆英勇工作,指点他们工作方法;第三，严格要求班干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用;四、详细措施：1.抓好班级一日常规，杜绝迟到、旷课等现象，抓好自修课纪律。2.定期开展学习活动，培养学生良好的身心安康开展。通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。3.定期与学生谈心交流，理解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。4.在平常和学生家长获得联络，及时反应学生在校表现情况，以便学校、家长双向教育。总之，作为一名人民老师，尤其是作为一名班主任，其素质要求很高，我要多向老班主任求取真经，继续不断的学习，反复的理论，逐步进步自身素质和程度，以适应新时期素质教育工作的新要求，做一名优秀的班主任。老师工作方案篇5一、学生根本情况分析^p：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的根本情况理解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会接班人和建立着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的`音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。三、教学的详细措施与要求创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析^p学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中开展思维，进步了想象才能。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。老师工作方案篇6为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、安康开展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：金福实老师对象分析^p：金老师是参加工作五年的老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经历不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目的1、努力克制教育教学中的低效行为。2快速进步自身的教育技能和教育综合才能。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的理论共同成长。五、一年开展目的：在一年的帮扶中，我希望能到达以下的总体目的：让这位老师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经历，能把数学课堂“活”