高三年级组长期中总结

高三年级组长期中总结

高三年级组长期中总结：高三年级第一学期期中总结

高三年级XX-XX学年度第一学期期中工作总结

一、教学总结

教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低

直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。整个高

三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过

程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。针对本

届学生，高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点:

一、遵循规范办学，抓细常规检查

1、每天，年级领导分楼层检查课堂教学秩序，并认真

填写每天课堂秩序日志。发现问题及时反馈，及时解决。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。没有进行

登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检

查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同

时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的

订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行

一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，

作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

二、抓实教研活动，提高教学质量

1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作，

各备课组长及时反馈上周教学的情况。年级组对各备课组

安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上

周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。

2、按时召开教研活动。在活动中，先对上周组内公开

课进行讨论，点评课堂。不能只说优点，要说出优点和不

足之处。然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传

达学校和年级各种会议精神。最后一起学习现在一些学科

新的动态，新的思想。

3、年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与

评课，并作出指导和要求。

4、年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴

到班。语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让

学生知道每天早读的内容。

5、积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽

可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。

并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质,

展示我校先进的教学理念和教学水平。

三、践行减负增资，打造高效课堂

1、高三年级组成立专门的听课小组，参与听课，评课。

2、每个备课组每周二人开设公开课。组内所有人员参

与听课、评课。主要围绕着课堂模式进行探讨。每组都要

形成自己的课堂模式，然后进行推广。

3、为了打造高效课堂，我们高三年级组进行了深入的

探讨，要求各备课组进行组内的讨论，形成具有自己学科

特点的高效课堂模式，我们高三年级也形成自己的特点，

提出“以教学案为抓手打造高效课堂”模式。现在已经成

熟，并推广。

四、严格考试管理，形成良好学风

1、考前动员。每次考试之前，我们年级总是召开年级

班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理

上重视，希望能够起到以考带学的效果。

2、组织程序规范。高三年级的每一次考试都非常的重

视，规范办学后，每一次考试都来之不易，我们每一次的

考试都是按照高考的标准来操作。严格要求，规范操作。

3、考风考纪教育。每一次考试前，在班主任会议上，

都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的

标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己

的问题。

4、考试过程中每个楼层巡视。年级对年级领导进行了

分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及

时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。

5、使用监控。在考试过程中我们年级一直像在高考中

一样使用监控。对每一个考场进行检查。让每个学生能够

以自己真实的水平对待考试。考出自己真实的水平，能够

及时发现问题，及时解决问题。

五、落实备考方案

、落实备考方案措施，目标分解到人

1、狠抓备考计划的落实

①年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划,

月计划，周计划。

②年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时

召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问

题及时解决。

③狠抓教纲的学习研讨。人用一册双纲。通过各人的

自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中

有纲，教学有纲。

④强化办公室纪律。保证办公时间，提高办公效率，

年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和

质量。

⑤狠抓课堂教学主阵地。向课堂要质量。打造高效课

堂，每周每组开设公开课，并进行评课。

⑥课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌

握，注重学生能力、规范意识的培养。在课堂上能够让学

生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己

掌握的就是学生息归纳。

⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。没有进行登记

的老师，在周前会点出姓字，【高三年级组长期中总结】

并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批,

是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练

习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。

另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查,

有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的

依据。

⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分

析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每

一个学生。

、加大目标生的管理

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打

好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保XX年高

考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，

目标生分为一本、二本、边缘生。

加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生

进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生

的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完

成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内

容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习

氛围。每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩

优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。

八、年级特色工作

1、以教学案为抓手打造高效课堂

面临着新的高考形势，高三年级积极思考如何面对。

高三年级是毕业年级，高考留给的时间已经很少，只有提

高课堂的效率，才能赢得时间。如何打造高效的课堂？高

三年级组提出“以教学案为抓手打造高效课堂”。

高三年级组对所有备课组提出绝不能让“教学案”成

为教学内容的拷贝，更不能是教师讲授要点的简单罗列。

要求使用的教学案能够达到一方面帮助学生将新学的知识

与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的

附着点，另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面

的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要

指导学生掌握学习新知识的方式方法。总之，“教学案”的

作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担

着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生

在预习、展示、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目

标和学习方法。在年级组牵头下，在各备课组活动上进行

各备课组组内讨论研究，如何优化打造有高三年级各备课

组特色的教学案，形成有高效的教学案，从而提高课堂效

率。然后各备课组在组内上公开课，年级组在学生和老

师中进行教情和学情的调查，并提出意见和建议，各

备课组进行完善。成熟的教学案出炉之后，各备课组在年

级内进行公开展示，每组有两名老师上年级观摩课，全体

老师参加听课评课。

新的教学案在课堂上实现了“五让”原则：教材让学

生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生

概括；体系让学生构建。真正把课堂还给学生。另外新的

教学案要求学生要根据“教学案”的内容进行课前预习；

课堂上注意总结学习规律及“学后记”的填写；课后注意

“教学案”的归类整理，装订成复习资料。从而实现课堂

的高效。

一些老师都在困惑如何打造高效课堂的时候，我校高

三年级及时提出“以教学案为抓手打造高效课堂”，积极思

考并付诸行动，走在研究的前列，反响很大。让老师们找

到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫无头绪。

2、每周：年级进行一次练习登记验收工作。没有进行

登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检

查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同

时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的

订正情况，错题笔计记录情况。另外高三年级每二周进行

一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，

作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

3、艺体班管理

高三年级一直以来对艺体班都是非常重视，进行高三

之后专门成立艺体班，挑选精兵强将。艺体很快成立并稳

定下来。要求艺体班班主任不仅抓班级管理，也要参与到

学生的专业课学习中，每天下午艺体班学生停课学习专业,

艺体班班主任就要深入到专业学习的课堂。点名，维持纪

律。全天停课后，班主任更是一直坐住在艺体专业学习的

教室内。

六、突出的教师

1、在晚自习学生自主学习中一直坚持陪学生学习的老

师有：

2、周六、周日主动到校值班的老师有：

3、备课组长工作认真，早来晚走，教学成绩突出，做

到表率作用的有：

4、教学成绩突出的教师有：

5、青年教师成长很快的老师有：

德育总结

1、狠抓常规管理，实施精细化管理

年级良好的日常秩序和舒适环境，是提高教学效率的

前提和基础，因此本年级对学生的考勤、课堂纪律、班级

卫生、仪表、服饰等方面的检查丝毫不松，对

不符合要求的给予及时指导和纠正。年级成立了专门

的检查小组，如班主任值班表、年级领导分工表，每个领

导都负责一个楼层，一个组合。

我们通过抓迟到、早退，确保时间的充裕，增强学生

的时间观念；抓纪律，确保学习的效率，为学习提供一个

良好的学习环境；抓仪容，确保精神的集中，不分心，保

证将精力全部投入到学生中去；抓卫生，确保环境的清

洁，为学生提供一个舒心的学习环境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊学生

起床，督促学生打扫卫生，督促学生到教室早自习，晚上

所有值班班主任都能坚持到最后，到宿舍督促学生早就寝O

保证学生的休息时间。也正是年级在主抓教学的同时，不

放松对学生常规的检查和管理，才保证了年级工作的有序

开展。

2、提高为学生服务意识，关注学生身心健康

针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困

难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习

行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落

实情况。进入高二第二学期之后，学生两级分化，逐渐明

显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个

有希望的学生。特别是对那些边缘生，全体老师要特别关

注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。

由于高考而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生

心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时

间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试

后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存

在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作,

半学期来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，保证了

紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、加强对课堂纪律的检查

加强对课堂纪律的检查，特别是晚上及周末自主学习

纪律的检查。查学习人数、查学习状态，好的及时表扬，

差的及时批评。这些举措得到了广大师生的大力支持与配

合，课堂自主学习纪律进一步加强，不文明行为也明显减

少，学生纪律意识明显增强，学习氛围更为良好，有力地

促进了班风和学风建设。

4、加强宿舍管理

针对宿舍区域的薄弱环节，加大管理力度。年级领导

分别带队值班提高班主任对宿舍管理的重视程度，把宿舍

管理作为自己工作的一个重要组成。要求班主任与住校生

实现“零距离”接触，切实做到“深入、知情、关心、引

导”。强调班主任要进入学生宿舍进行值班，关注学生的日

常生活，督促学生早睡早起，从而提供对学生的生活、思

想等方面进行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三学生面临着高考的巨大压力，在生理上和心理上

都需要教师给予更多的关

高三年级组长期中总结：高三年级期中考试总结表彰

大会发言稿

期中考试总结表彰会

老师们、同学们：

今天，我们在这里隆重召开期中考试总结表彰大会，

目的是更加明确目标，坚定信心，振奋精神，打好下阶段

复习迎考的攻坚战。刚才，在这次考试中成绩优胜和进步

的部分同学受到了表彰。值此机会，我代表学校和高三年

级全体老师向他们表示热烈的祝贺！

从7月20日开学至今，我们高三绝大多数同学以昂扬

的斗志、饱满的精神状态投入到学习中。迟到的几乎绝

迹，课堂上精力不集中甚至打瞌睡的越来越少，找老师问

问题的越来越多，跑操步伐越来越整齐……

每天我会为各位班主任忙碌的身影而感动；为老师们

的精心备课、精彩讲课儿钦佩；晚自习，会为老师们的解

惑释疑的身影而心动。这都显示了我们高三师生高昂的士

气，同学们，我们是高三人。高三人是最苦、最累、最忙

碌的一群人。我相信，我坚信：有这样高度负责的老师，

有这样辛勤耕耘的学生，明年的高考，我们必胜！

俗话说:成绩不讲跑不了，问题不讲不得了。我们在充

分肯定成绩的同时，更要直面存在的问题。具体表现是：

1、部分学生不能积极适应现在的高三备考模式，学习

比较被动，容易被老师牵着鼻子走，学习效率不高。

2、预备钟响后，不能立刻进入课室，也不能立刻安静,

投入到学习中去，早读晚自习来回走动、上厕所的现象还

有。

3、课室是学习的场所，部分学生在课室大吵大闹，中

午不能保持安静休息或学习。

4、宿舍纪律存在很多问题：11：00以后玩手机现象，

不能按时就寝

等。

所有这些都应该引起我们每一位同学的高度警觉。本

次考试只是高三的第一场战役，我们不能做兵败乌江的项

羽、折戟赤壁的曹操、钱羽滑铁卢的拿破仑。考试已经结

束，我们要静下心来，认真总结，冷静反思，然后投入到

下一阶段紧张的复习备课中。为此，我想对同学们提三点

希望和要求：

一、要有百倍的努力。河北衡水中学有一句非常响亮

的口号，那就是“两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到

熄灯。”正是凭着这样一股拼劲，他们学校的教学质量在全

国都是响当当的，每年都有一大批学生考入北大、清华等

名校。与他们相比，我们缺的不是方法，不是经验，而是

努力。想想即将来临的高考，看看我们还有多少时间没有

完全利用，还有多少知识没有完全弄懂，还有多少方法没

有完全掌握。我希望大家从现在开始就加倍努力，不是尽

力而为，而是全力以赴、不遗余力，充分利用好每一天的

学习时间，多记几个单词，多背一段文章，多温习一遍知

识重点，用自己的努力把遗憾变成欣慰，把空虚变成充实,

把时间变成力量！

二、要以坚强的意志征战高考。在艰苦的备考中，压

力难免，竞争难免。面对压力与竞争，希望同学们学会排

除干扰，学会调整心态，请你们记住一句话“除了你自

己，没有什么能决定你的未来。”高三能走多远，不要问双

脚而要问志向；高三能攀多高，不要问双手而要问意志。

要取得成功，就必须要求自己别无选择，必须破釜沉舟，

不能等待“以后”。

三、要讲求方法策略，提高复习效益。科学的方法，

无疑是决战高考的法宝。苦干加巧干，高考将战无不胜。

对于我们师生来说，苦【高三年级组长期中总结】

教苦学是基础，实教实学是灵魂，巧教巧学是关键。

老师的教学具有极强的指导性和实战性，同学们只有与老

师密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。在复

习中，同学们还要注意“三勤”：一是嘴要勤。不懂就问，

张口就问，不留疑问；二是手要勤。课堂只听不记，作业

只看不做，考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人。三是

脑要勤。每一节课、每一份练习、每一次考试，都要有思

考，以逐步形成适合自己的方法和做法。另外，要突出

“五练”：练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，确

保基础题不失分，中档题得高分，难题多得分。总之，我

们要向良好的行为规范要效益，向科学的学习方法要效益,

向和谐的师生情感要效益，向健康的心理品质要效益，向

良好的生活习惯要效益。

同学们，高三的时光在人生中很短，我们走过的每一

天，都在为成功奠定基石。我希望同学们“信心、恒心、

专心，用心备考；定力、毅力、精力，全力而为"。我相

信只要我们师生手拉手，肩并肩，埋头苦干，团结拼搏，

明年的高考我们一定会蟾宫折桂，金榜题名，同学们，加

油！！！

谢谢大家！

高三年级组长期中总结：XX高三年级组长工作总结

第1篇：高三年级组长工作总结

金风送爽，丹桂飘香。xx届高三，在校长的亲自领导

下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成

绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本

达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%,

达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在

示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三

年级组工作总结如下。

一、XX届高三的具体做法

1、成立组织机构，加强管理与指导

进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组

长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由〃校长-

毕业班工作领导组-班主任〃、〃校长-教导处-年级组-教师〃

两条线的管理模式，具体落实高三工作，对XX届高三师生

工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期

或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况，分析

学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。

几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对

高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终

是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。

强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

2、增加研究交流，提高教学的效率

在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，

分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合

组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为

负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组

成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助

IWJ二，备战IWJ考。

科研组平时主要做了以下工作：反复研读《高中新课

程标准》与《考试大纲》，准确把握高考的方向；收集和整

理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断；对高

三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后

教学的安排；为学生应试能力的培养提供科学的方略。

为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走

出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教

师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到

合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。

学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化

⑴提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。

高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英

语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课

程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有

利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提

高。

⑵适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调

落后的教学方法。教师在教学中，强化自己专业基础知识

的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因

为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体,

丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与

调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关

注中等生，多做中档题。

⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作

业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。

安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不

时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存

在的问题，并研究解决问

题的措施。

⑷加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生

分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人

的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解

决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，

给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了

加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严

肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监

控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分

析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周

日下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时

评讲。

4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化

⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律

性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封

闭式管理；学生独立生话能力差的，住校园内教师家，由

教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪

读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定

期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除

干扰学生学习、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、

学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报

学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的办法,

指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技

术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

⑶稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学

校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热

情洋溢的动员讲话。学校开辟了〃我强故我在〃的学子风采

榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，

也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，

学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生

的斗志。

二、XX届高三工作反思

三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也

难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下

几个方面;

1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心

化过程管理。

2、学校的〃大高三〃战略，三年一贯、分工到人、职责

明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真，

不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实

的教学能力。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措

施。

同时，xx届高三工作也给我们几点启示：

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重

在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真

战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为

了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。

但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。

所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动

对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，

倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高

三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教

学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上

一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班

主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。如果说选择

教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付

出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。

当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较

是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积

极性为上。

3、对高三老师实行〃增减法〃，减是减负，减负是为了

增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教

育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪

明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会,

单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享,

能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班

级间学科成绩的差异。

4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种

子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给

他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地

将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的

玩笑。

5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不均衡，

具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考

复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。

加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是

有限的。

6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研

究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指

导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、

技术性的即时指导等。

2Oxx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在打

开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的

领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着用

勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，

20xx届的高三一定能刷新**中学的高考金榜，使我校的高

考辉煌成为永远不变的美丽神话。

让我们祝福20xx届高三，祝福光荣的**中学！

第2篇：高三年级组长工作总结

我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室

通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进

行，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各

方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团

队感到高兴。看到孩子们的笑脸，我们所有的付出都是值

得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各

位做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。

一、年级组现状和责任

我是在高二接手这个年级组的，当时的情况各位老师

都清楚，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差,

谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很棘手。我

心里很忐忑，责任太大，不知道自己的能力是否够，但我

想接受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努

力做好工作的。整个假期心就不静，一直在想这个年级的

主要问题在哪？要抓的主线是什么？开学的时候我在年级

组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生

的心态，稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我

说了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归

玩笑，要达到目标必须有相应的措施。

二、制定具体措施，完善各种管理

高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长

负责督促，班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班

级的管理。就要主抓班主任，加强督促，完善管理。根据

班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到〃紧、

细、实〃学生在校的时间有限做事一定要提高效率，班主任

的工作是非常琐碎的，一定要细心，来不得半点松懈，高

考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。

我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头，交流经验。

每个班主任都清楚只有班级稳定，才有年级的稳定，只有

班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情

和非常的努力，学生管理中心给予了我们很多的指导和帮

助。高二除了孟京鲂和王卿之外所有班主任都是重新接手

的，要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很

强，短短几天你就明显的感到学生的变化，学生从对老师

的新鲜，到接纳老师，时间很短。我当时教晓玮班，总去

看班级后面的〃梦田〃专栏，那里有班主任的期望，有班主

任对某件事的看法。有对某个同学进步的肯定。也有同学

们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通，

教育孩子们什么是对的，到后来家长都来请求班主任：你

说的话他听，我们管不了，你帮忙管管。我每天到各教室

走一下，主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄

最大的班主任徐月英老师来的很早，责任心非常强。.杨建

班级接手时班级有几个很难管的学生，这几个学生让她没

少受累，有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说：这个班带好

了你就没有带不好的班了，果然她不仅顺利的带完，还超

额完成3个本科指标。王卿和孟京舫班一直是我们的榜样,

他们的班级考得非常好。顾玲玲班级一直是我们的卫生标

兵，就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫

的干干净净，桌子摆放的整整齐齐，在告别会上他们班级

全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老

师的感激，没有准备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主

任的充满智慧的付出换来了学生的信任，为班级营造了团

结向上的氛围，正是全体班主任的努力才使得年级组稳定

提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊

喜的同时更让我由衷的佩服。

我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的

特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜

的成果，大大提升了a、b档，缩小了d,e档，学生有信

心了，老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定，全面

提升。

三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献

高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的氛围,

让老师们把焦虑的情绪释放出来，轻松从容的面对学生，

并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的

管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，氛围和谐,

所以在我们的办公室里大家都很放松，很开心。

我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有责任心，

大度、包容。以大局为重，一心扑在工作上。

针对学生偏科多的情况，教师们每天会聚在一起，聊

一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共

同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,

不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，无论

是不是班主任，找学生谈心，使他们感到老师的关注。几

乎天天都在研究学生，而且班主任带领任课老师对班级的

每个学生进行分析，针对学生的问题大家一起想办法，对

于确实没有考本科希望的学生动员走26校，为了更有竞争

实力，组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲惫，但

大家没二话，全组一盘棋，当时不管哪个班的学生，只要

来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共

报考92人，考进83人。录取比率％.为我们6月份的高考

的成功奠定了坚实的基础。送走26校生，我们全力以赴的

转向美术生、本科生和边缘生，高三能取得这样的成绩，

美术生起了很大的作用，凌明磊老师功不可没。美术生术

科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按

学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为

提优生加课辅导，王卿为美术生开起了小灶。老师们利用

课间和中午休息的时间给学生补缺补差，虽然时间很紧但

大家都谦让互助，比如有学生同时问数学和历史，总能听

到许梅芳说先问数学，然后过来。老师们以大局为重，默

默无闻，爱岗敬业，乐于奉献的事迹让人感动，举不胜举。

连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓励学生们要好好学

习文化课。

就这样面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级

组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神,

增强协作意识，齐心协力、一心一意搞教学。全组同心，

形成合力，踏实地为这些学生铺路搭桥，才得以最终把他

们送到本科学校。团结协作是一个集体取得成功的法宝。

四、强化目标，注重实效

在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，

以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化

工作要求、明确分工，发现问题解决问题。在备课组长的

带领下研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题

的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。

每个备课组都充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集

体讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对

性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高

考信息等，及时提供给备课组使用。

我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注，各部门

都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员

询问今年高三怎么样？大家的关心，无形中给了我们很多

的激励，让我们感到身后的力量。

作为年级组长，我对这个职位工作的理解是：

按学校的指示，融合自己的理解扎扎实实地、有成效

地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内所有的

老师，帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力，共同

朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么，成绩归功我

们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。

XX届已落幕，XX届正在展开。我们也同样关注着你们,

在祝福你们的同时，也祝福我们的学校蓬勃发展，蒸蒸日

±o

第3篇：高三年级组长工作总结

在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领

导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮助下，全体高

三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效

益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、

行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的

高考做好了铺垫。

回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标

意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求

招招实，围绕〃人、课、题〃，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教

师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐，针对以上特

点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多积极的因素，能

否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的

着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手

段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新,

以新促老。

2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三

年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目

标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目

标达成的最佳途径，〃中莘勘志余罔〃并且通过一系列的机制

加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。

每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师

的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于

目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得

了不同程度的进步。

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质

是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的

工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题,

便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，

既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间

的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个

高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐

所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学

校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试；其次，

高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工

作；班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考

倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生

状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、

心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精

神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方

面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，

收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三

年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实

行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有

机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学

的灵活性。

高三年级组长期中总结：XX高三数学期中考试总结

第1篇：高三数学期中考试总结

高三数学复习不仅只是高一高二知识点的简单回顾与

整理，更是已学知识点的归纳、总结与提高。期中考试后,

考生复习应该仔细分析自己的试卷，找出失分的原因，总

结失误的经验，使下一步的复习更加目标明确，这样才能

在下次的考试中取得好成绩。

黄华数学老师要提醒考生的是，期中考试后的复习中

要汪思：

1.思想上要去掉依赖性，一些考生做题中习惯性地依

赖老师的提示与点拨，孰不知考试中是不会有哪位老师肯

指点与提示你的。

2.学习中要主动分析与思考问题，遇到问题，多问几

个为什么？

3.考试后有强烈的纠错意识，找出错误的地方，总结

出错误的原因，争取下次不要再犯同样的错误。

一、学会找出错误

一些考生在试卷发下来后，最关心的是分数，而不是

努力地去找出错误的地方，这样的学生就是在平时的作业、

练习等在做完之后从不检查，把做作业当成完成任务，应

付了事，仅仅追求解题数量，而作业一旦批改后，或者自

己做的练习核对答案后恍然大悟一下，错的地方不是不会

做、不懂，而是不够仔细，没有检查，下次再做，然后再

错。

二、学会自主学习

每个高三的同学，都应该学会自主学习，有目的有计

划地复习，特别是自己要学会知识整理与归纳，对老师上

课讲的内容、例题，对自己平时做的习题要进行分析，每

个同学自己应该有自己的学习计划、复习计划，做到心中

有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，哪些不会做,

而且还要知道哪些能得分，哪些会失分。

三、学会分类解题

高三学习过程中，效率问题非常关键。重点问题重点

学习，难点问题认真钻研，对一个比较难的知识点，要努

力通过各种途径，如钻研、查找资料、老师指导等多种形

式，真正弄懂它，杜绝一知半解。

函数、不等式、数列始终是高中数学的重点内容，解

析几何、立体几何两大几何问题，通过几何特征考查学生

分析问题、推理论证的能力，同时运算能力的考查也蕴涵

其中。导数、向量的工具作用在高考中也得到充分的体现,

三角、复数、排列组合、概率虽说难度不大，但可以考察

知识掌握的熟练程度和数学的基本功。

每一种题型的解题方法应有所不同，选择题要巧做，

如特殊值法、排除法等；填空题要细做，因为填空题只有

一个答案，没有过程分，方法正确，结果错误，是没有分

数的；基础题要稳做，这是得分的关键，不能因为简单而

一带而过，而把大量的时间化在难题上；高难题要敢做，

近几年高考压轴题，得一半甚至一半以上的分数是很多同

学可以做到的，能做好的同学却不多。

四、学会解题后总结

学好数学关键在于解题，但只解题不一定能学好数

学。在训练时，首先提高正确率、然后注意解题速度，解

题时不要满足于会做，更要注意解题后的反思，从中悟出

解题策略，体会数学思想方法。

近几年高考中都有一些创新题，平时要注意一些新颖

问题的解题方法，找到与所学知识之间的相互联系，处理

问题的方法的共同点，思考问题的突破口，使自己在遇到

新问题时不会措手不及，能够从容面对。此外，心态有时

比学习方法更重要，在数学复习中培养兴趣，保持进取状

3^5o

第2篇：高三数学期中考试总结

期中考试结束了，研究试题分析成绩之后，有下面几

点认识：

本次期中考试理科数学试题的特点：

1、重视双基，突出重点知识考查。

试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出了重点

内容。

2、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力。试题

考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力。

3、重视数学思想方法的考查。数学思想方法在试卷中

得到充分体现。

4、试题的思维含量较大，计算量偏大，导致部分学习

较好的同学在时间上感觉紧张，做不完。

成绩分析：

1、与二中比较，不管是一线还是二线，比率上都略强

于二中。

2、感觉高分人数偏少，总分120、130以上很少，不

正常。

3、基础的题目，会做的题目做不对，导致二卷十分现

象严重，二卷得50分就算是高分了，全年级总分平均分80

分，不应该。

今后的打算：

1、立足课本，加强基础知识的巩固。让学生在理解的

基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。

2、重视定时训练，使同学们解题效率得到提升。让学

生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

3、强化过程与方法，注意数学概念、公式的形成、发

展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过

程

4、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及

综合解决问题的能力。以期提高高分段人数。

5、加强对非智力因素的培养。严抓规范，严格解答题

的步骤要求，

6、重在落实，关注学生的作业与错题本的完成与使用

情况。

第3篇：高三数学期中考试总结

年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，

单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班的

平均分是，10班的平均分是且10班的尖子分也较突出，在

年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的

成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面

不得不令我深思：

一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我

校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验，本次的

考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，

并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍

有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?

反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，

于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次

证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白

的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之

后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，

只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学

的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。

二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。

人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他

们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的，所以，他们

都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较

好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不

做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3

分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没

有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打

击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而

且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分

后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。

三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。

虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很

好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学

生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高

他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，

常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举

一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考

试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特

别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之

愿意学，乐意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也

努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别

是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学

习。

第4篇：高三数学期中考试总结

一、期中考试之前的工作：

1、周会安排：开了三次关于整改的班会。

高三年级组长期中总结：XX高三工作总结

第1篇：201x年高三年级工作总结

201x年高考硝烟已经散去，本届高三年级在学校领导

的正确带领下，在全体高三年级师生的全力打拼下，战果

辉煌，在全市大范围一本上线人数大幅降低的情况下，实

现了不降反升、逆势上扬的良好成绩，尤其是今年的尖子

生考出了优秀成绩，马世冲同学以684的成绩全市第二，

城区理科状元，城区理科前四名中，我们三中有三人，在

社会上获得广泛的赞誉。

〃不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〃。优异成绩的取

得，倾注了我们XX届全体高三人辛勤的汗水。回想过去的

三年，特别是高三这一年，凭借强烈的忧患意识，严格的

管理，踏实苦干的工作作风，团结协作的工作精神，负重

拼搏，辛勤耕耘，终于向全校教职工员工，交上了一份满

意的答卷。

说到本届高考成功的经验，感觉一下子无从说起，只

是做了很多工作，很难说是哪方面的原因起到了关键的作

用，高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力，努力

工作。我简单梳理一下我们这一届好的想法与行动。

一、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志是本届高

三的制胜法宝

张广立校长、张胜聚副校长多次在班主任会、年级教

师大会上强调忧患意识和责任意识，我们年级的所有老师

也了解我们这一级生源差，基础薄弱，全体高三老师在思

想上达成一致共识：在竞争日趋激烈的今天，XX届高考不

能有任何闪失；若再有闪失，且不谈发展，连生存恐怕都

有困难。近几年社会对于三中的认识有失偏颇，在我们无

法左右舆论的时候，我们能做的就是改变我们自己。正是

基于这种认识，本届高三自始至终，我们一直有很强的忧

患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。学

校领导班子带头承包班级，把工作做得细致入微，和班组

的老师一道研究本班学生，研究教学策略，

本届班主任也是任劳任怨，许多班主任从一进高三到

高考结束，全身心地投入到教育教学中去。特别是在一模

以后的时间，从学校到年级、从年级到老师，从老师到学

生，处于学习情绪低落的阶段，这大大减弱了斗志。我们

认识到这一严重问题，一旦不能及时纠正，失去斗志，那

么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课教师、学

生方面加强心理指导。我们能改变的只有态度，只有我们

行动起来，才能改变现状。为了既做到指导学生又不耽误

学生学习时间，大部分班主任晚饭期间不回家，利用吃饭

间期和学生交流，鼓劲，指导。班主任这种破釜沉舟的敬

业精神，感染了学生。全体任课教师更加认真，更加耐心

全力以赴工作，教育学生从心理上增加斗志，从行动上增

加科学性。所以学习情绪失落这一消极现象在很短的时间

内得到控制，总体说来全体学生在思想上

、行动上没有丝毫松懈，正常而紧张的学习生活规律

没有被打乱，高考的成绩也就有了保证。

本届高三进行了九次大型考试，上学期四次，下学期

五次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。横向比较

差距很大，与其他兄弟学校相比差距很大；再以本校的补

习生和应届生相比，尽管越往后来，应届和补习差距一直

在缩小，但每次考试的差距还是很明显的。我们一直处于

忧患之中。每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候，张校长

总是适时地召开班主任会议，冷静地分析成绩和不足，既

鞭策又鼓励，使我们在困难的时候看到希望。也正是张校

长的这些鼓励，使我们在经历一次次挫折之后，不气馁，

不动摇，坚持既定的复习方针，从而笑到最后。

总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，而又不失

旺盛斗志，不断思进取、想办法、出主意，为下一步的发

展出谋划策，不为失败找理由，只为成功想办法就会有希

望。

二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜

利的必由之路

1、及早制订复习备考计划

早在高二时，年级就召开各教研组、备课组长会议，

明确了各备课组各阶段的进度，着手制订高三的三轮备考

计划。在张校长的亲自督促和过问之下，大部分备课组基

本上是按事先的计划如期完成复习任务。考虑到高三时间

短，任务重，本届高三从高二下学期的4、5月份就开始了

一轮的复习，整体复习计划分三轮实施。第一轮复习，高

二两个月到高三上学期的元旦期间。这一轮复习的方针是〃

立足课本，吃透教材，夯实基础〃，按照〃低坡度、小步伐、

快节奏〃的原则展开实施。第二轮复习从元旦期间到四月下

旬，这一轮复习的具体方针是〃突出重点，突出学科内综合,

以专题为载体，以能力为目标〃，帮助学生进一步构建主干

知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到〃

巩固、完善、综合、提高〃的效果。第三轮复习，五月一个

月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，

这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补

缺，注重答题规范训练。

2、抓好两个群体一班主任和备课组长

在年级教学管理中，抓好两个群体一班主任和备课组

长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精

神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。

在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我

们要求班主任勤进班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在

一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，

及时化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各

种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这

一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧

的毅力，为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。

特别值得一提的是本届文科班，尽管生源差，但是学

风非常浓，班级非常稳定，纪律非常好，这在历届并不多

见，文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任，搞

好了班风，基本上解决了学生〃学〃的问题，但这只是问题

的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考计

划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能

力，这涉及到〃教〃的问题，是需要备课组苦下内功的。高

考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备

课组群策群力。在本届高考备考中，年级进一步抓好教研

组、备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。

各备课组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。有

的备课组除了年级供题外，通过各种渠道搜集试题、信息;

有的备课组集体备课抓得非常扎实，真正做到了资源共享,

大大提高了复习效率；有的备课组勤于总结，将零散的知

识整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。各

备课组长、教研组长身先士卒，精心选题，科学组卷，承

担了组内很多工作，有的组长几乎承担了组内的所有命题

工作。可以这么说，每一套训练题的出笼，都凝结了命题

小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧，正是老师们

这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作态度，为XX届

高考成绩的取得奠定了坚实的基础。

3、科学备考，精选试题。

在高三之初，年级就通过各种途径，与名校结盟，了

解他们的教育教学策略与进度，积极参加山东省举办的高

考备考交流会，加入山东省中学联盟，试题共享，每次中

学联盟的学校考试完，就能在第一时间把试题传到我校，

供我校老师选择实用；同时，还通过山东省高考备考中心,

与全省九大名校建立了联系，每次月考试题，模拟题，备

考资源，知识总结，题型大全等等都毫不保留的发给我们,

因此，我们每次的模拟考试，每次的题型训练，既有兄弟

学校的智慧，又有我们老师再次精选试题的汗水，为我们

这一级的科学备考，提供了有力的保障！

4、未雨绸缪，防患于未然

我们年级引以为豪的是，本届一千二百多名学生在高

考前撤离教学楼以及高考后离开寝室过程中，秩序井然，

展示出良好的精神风貌，这与班主任老师特别是李乐方、

黄心刚、师雁，任杰等几名教务员卓有成效的工作是分不

开的，更与各班主任严谨细致的工作作风分不开。他们中

午吃饭时间也在楼下值班，防止学生离校时有破坏现象，

高考期间班主任每晚去宿舍值班，六月九号住校生离校时

也非常安静，没有发生任何不文明的现象。可能是学生素

质高，也可能是年级老师的行为感动了学生，自始至终破

坏公物的现象没有发生，尤其是高考期间的值班，班主任

全程值班，学生在高考考试期间非常平稳。

三、继续发扬三中优良传统是夺取高考胜利的宝贵经

验

本届高三年级的组织队伍有着自李秀莲主任以来的光

荣传统，特别能吃苦、特别能战斗，是一支团结协作、无

坚不摧的团队。进入高三，各位老师继续发扬传统，不叫

苦，不怕差，不畏惧，不退缩。全体老师一致决心高要求,

高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出

心血与汗水，力争完成任务。

1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍

高三年级男教师少、女教师多，超工作量的多，双职

工多。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于

奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用业余时间给学

生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时

间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界

生，义务辅导。

2、团结协作，潜心研究的教学团队

创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程,

大家都为一个目标增箱添瓦，相互之间是配合、合作，而

不是单干、拆台。好比一个木桶，若一个桶板有缺口，就

不能达到盛水的最大化。因此，高三年级大力提倡团队协

作精神，讲究配合意识，珍惜集体情谊。每一次大型考试

之后，及时总结成绩，发现问题，解决问题，沟通每位教

师，从而促进年级整体水平的提高。

四、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关

键所在

1、慎重选择一轮资料。资料不宜太厚，题量不宜太多,

题也不宜太难。资料只是一种知识的载体，我们是〃用资料

教〃，而不是〃教资料〃，因此，资料的使用要注意取舍、补

充。要分清课本和资料的主次关系，防止重资料轻课本的

倾向。

2、要注意三轮复习时间的合理分配，适当缩短一轮复

习的时间，不能借口一轮复习要扎实而费时过多，占用了

二、三轮复习时间。

4、各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定

的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向

数量要质量，精选精讲多练。

5、要加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入。

本届高三从上学期末，就已经启动了文、理综训练，训练

次数达10次以上，大大提高了学生的综合科成绩，现在看

来，这种做法是正确的。

6、加强学法指导，提高复习效率。帮助学生克服重做

题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计

算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。进入二轮以

后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立〃得分才

是硬道理〃〃少失分就是多得分〃的观念，不贪多求快，做一

题得一题分，稳打稳扎，避免〃会而不对〃〃会而不得分〃。

要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高

准确度和速度，以适应高考。

7、高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归

课本，回归以前训练过的基础题、传统题，以达到〃温故知

新〃的效果。

8、分层教学，培优补弱。到了高三，学生成绩分化严

重，有少数优等生〃吃不饱〃，而一些基础差的学生又〃吃不

了〃，我们采取的措施是〃优秀学生重在服务；教学瞄准中

层学生，辅导着眼下层学生〃。对于尖子生，从下学期开始,

各备课组每周精选一套试题，额外给这些学生开小灶，鼓

励他们急流勇进，冲击名校。

9、文科科目保持，理科学科加强。最后进入五月份，

在张校长的指导下，增加了数理化学科的时间，在语、英

上保持恒温，也是今年高考取胜的一个原因。

10、加大指导范围，不离不弃。在学生的指导侧重点

上，因为三本也计算在内，老师在教学方面也加大了范围,

本来考三本的学生考上了二本，考不上的考上了三本。这

也可能是成功的一点。

五、存在的不足

尽管我们很多方面都想到了，但是还有遗憾，尽管在

落实上我们尽量做到细致，总感觉落实上还是做的不够，

比如学生的规范方面，高考结束时很多学生的分数比预想

的少了一些，原因是在规范方面出的差错。分层教学还处

于有意识，行动少的阶段，对于学生的个别指导，个别教

学还做得不理想，即指导教师制还没有进入实质性的工作

阶段，特别是在个别指导方面做得还比较粗放。总之一句

话，尽管我们做到了细致，但是还是感觉没有尽善尽美，

很希望对下一级的同事们说一句〃增强忧患、保持斗志、运

筹帷幄、细致工作、狠抓落实、不离不弃〃。

三年的拼搏，一年的冲刺，六月决战，七月的感慨，

八月的送别，XX届高考已渐行渐远。回顾过去的工作，我

们有经验有教训I,成功不是我们一个方面做的好，而是我

们各方面都朝着积极地方面去做，我们问心无愧。周而复

始，新一轮的教育教学工作已经拉开序幕，我们始终坚信

三中明天更美好！

第2篇：高三教师个人工作总结

紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领

导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩

如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组

安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的

喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难

度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其

是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识

点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把

问题留到课外，避免积少成多，

高三教师个人工作总结。今年的一轮复习花费了六个

月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复

习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备,

为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来

看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有

1、优化课堂教学，注重双基落实

能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，

这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点

的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方

面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、

图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文

带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而

使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础

知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学

科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系

统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的

能力。

2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只

有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性,

并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和

引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材

内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从

而启发思维方式，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识

死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，

又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科

自考，及时检查了学生的掌握情况。

当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：

1、对世界地理部分复习过于简略区域特征不够细化，

初高中的衔接做的不好。

2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽

量面批面改。

3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮

复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成

了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进

行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化,

提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识

专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针

对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,

加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素

养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此

时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理

把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。

二、班主任工作方面

印度一位哲人说过这样一句话：〃把一个信念播种下去,