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文档简介

第第页小学数学角的初步认识的教案设计

教学要求：

1、使同学初步认识角，知道角的各部分名称。

2、使同学初步学会画角、培育同学动手操作的技能。

教具、学具预备：钟面、投影仪、三角板、红领巾、扇子、两根硬纸条做成的活动角。

教学过程：

一、新授

1、引导同学观测实物上面的角。

〔1〕出示大三角板，老师导同学观测大三角板面上的角，指出哪些是角，再数数共有几个角。

〔2〕出示红领巾，同学说出红领巾上面的角。

〔3〕用投影仪出示扇子的'图，指名同学指出扇子上面的角。

〔4〕老师拿出教具钟面，转动时针和分针，让同学指出哪里是角，边演示、边说明时针和分针张开得小角就小，张开得大角就大。〔使同学对角的大小有一些直观认识，不要再作进一步说明〕

2、由实物抽象出角的图形，认识角的各部分名称。

〔1〕把钟面的时针、分针转动形成的三个大小不同的角〔锐角、直角、钝角〕描画在黑板上。

〔2〕老师以锐角图形说明角的各部分名称，让同学指出另两个角的顶点和边。引导同学观测上面三个大小不同的角有什么共同点，在同学充分发表自己见解的基础上总结：一个角有一个顶点，两条边。

3、引导同学说诞生活中见到的角。

〔1〕让同学想一想日常生活中常常看到哪些角。〔国旗上面有角，少先队队旗上面有角，房屋的山墙上面有角，教室的窗上面有角，家里的防盗门上面有许很多多的角〕

〔2〕引导同学观测教室里什么东要的面上有角。

老师巡察了解同学观测的状况，把有代表性的实物利用投影仪显示，让同学进一步加深对角的认识。

4、教学角的画法。

〔1〕在投影仪上分三步显示出画角的步骤，让同学认真观测体会画角的方法。

〔2〕老师示范：画角时强调先点一个点。从这点出发用直尺向不同方向画两条线，就画成一个角。让同学掌控画角的方法和步骤。

〔3〕让同学照老师的画法画出几个角。老师发觉问题要实时指引，例如，有的两条边没有接上，有的第二条边没有从第一条边的端点画起等。

二、巩固

1、做教科书第113页的说说做做。

第1题，要让同学运用刚学过的角的知识独立进行判断，哪些是角，哪些不是角。要引导同学进行比较，如第二、第四个图形不是角，第一、第三两个图形都是角。

第2题，师生一起把硬纸拉成大小不同的角，并说明两根纸条张开得小，所形成的角小；张开得大，所形成的角大。

第3题，让每个同学拿出一张纸，自己依照教科书第113页上的图折出大小不同的角，可以让同学互教互学，老师巡察，援助困难的同学。

2、课堂练习

做练习二十二第13题。

三、小结

老师先说明角是日常生活中常

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