小学音乐理发师教学反思

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学校音乐理发师教学反思1

《理发师》这首歌是一首热忱、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店开心劳动的情景。把理发师为他人服务时开心的心情表现地活灵活现。我依据同学所掌控的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采纳了情感体验式的教学方法和手段，培育同学感受美、制造美、鉴赏美、表现美的技能，培育同学用艺术的方式进行表现和沟通情感，获得制造、表现、合作和沟通的技能。

本单元的主题是：爱劳动，我围绕这个主题设定三个目标：

1、体会“劳动最光荣”的道理，理解劳动的开心，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培育同学大胆表现的信心和与人合作的意识。

2、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，用体会歌曲的心情，和风格特点。

3、在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的欢乐。

这一课时我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以同学为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让同学体验、发觉、制造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导同学参加各项音乐实践活动，鼓舞同学大胆表演进行音乐制造、重视同学性格的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，提高同学的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课同学通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使同学在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。

总体来说，本节课基本达到了预期的教学目的，但也从中表现出来几个方面的不足：

1、在歌曲的教学中，有点急于求成，环节的东西没有做好。同学的演唱习惯、包括简约的一些歌曲分析和处理，都只是用简约的几句话一带而过了。

2、激励机制的运用做的不到位，当同学对竞赛结果不服气时，应当给同学再一次充分表现的机会，不能打击同学的争胜心和积极性。

3、在即兴创作表演的环节，只着重安排了台上同学的参加，对其他同学没有给与足够的关注和引导，台下的同学只是做了一个旁观者，他们没有实现真正的参加其中的表现。这也是本节课的缺憾之处。

教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个环节都需要反复揣摩，上心体会。只有经过了细心的设计，才能达到好的教学效果，对同学才能起到更深刻的影响。相信好的教学过程肯定会让同学久久难忘、回味无穷的！

学校音乐理发师教学反思2

《理发师》是一首热忱、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店开心劳动的情景。把理发师为他人服务时开心的心情表现地活灵活现。

教学中我采纳了情境创设、情感体验式的教学方法和手段，培育同学感受美、制造美、鉴赏美、表现美的技能，培育同学用艺术的方式进行表现和沟通情感，获得制造、表现、合作和沟通的技能。在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的欢乐。

这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。紧紧围绕三个教学目标，坚持以同学为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让同学体验、发觉、制造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导同学参加各项音乐实践活动，鼓舞同学进行音乐制造及相互间的合作，加深对生活的认识，提高同学的人文素养。课堂中，我不是作为权威者向同学传授知识，而是通过积极参加同学的实践活动，走入同学中间，拉近师生关系，建立起同等互动的平台，生成民主、和谐、合作的课堂氛围。我想，只有在这样的一个氛围中，才能共同走进音乐，享受音乐带给我们的欢乐，让同学在轻松的氛围中进行音乐学习。

教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个环节都需要反复揣摩，上心体会。只有经过了细心的设计，才能达到好的教学效果，对同学才能起到更深刻的影响。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听、唱、做，都是在音乐的.情趣活动中进行的。整节课同学通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使同学在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。

学校音乐理发师教学反思3

一、教学设想：

1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导同学感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低同学学习难度，培育高尚的审美情趣。

2、着重培育同学的实践技能，在教学中表达以“同学为主体，老师为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

二、教学特点：

1、创设情境，激趣导入。俗话说：“爱好是最好的老师”“良好的开端是胜利的一半”。如何引发同学爱好使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心状况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使同学的学习爱好充分调动起来，且热忱高涨，我抓住有利时机进一步开展教学。

2、采纳不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱，分角色唱使同学真正体会，理解，表现音乐。

3、积极对同学的每一个微小的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让同学了解自己的进步，发觉和进展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于同学表现力制造力的进展。在教学过程中，我不仅对同学取得的结果进行评价，而且着重非正式的评价，用眼神，笑容予以同学适时的鼓舞，实时地了解了同学的行为表现和思想状况。

学校音乐理发师教学反思4

《理发师》是一首律动、表演特点鲜亮的歌曲，我以全新的教育理念，制造性地运用教材，将教学内容进行了重组和拓展。

低班级同学思想活动以形象思维为主，行为上表现出新奇、好动，喜爱仿照等倾向，简单被某一详细的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为同学提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒呜，洗头哗，喷雾沙，剪子咔嚓，进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果特别的好，全部的同学都积极参加这一活动。

教学中采纳形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，援助同学在学习中保持主动自然开