小学信息技术-规范文章看家功教学设计学情分析教材分析课后反思

《规范文章看家功》教学设计一、教学目标：能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。二、教学重难点设置字体、字号为本节课的重点。段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。三、教法建议本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流，在学习中掌握各种格式的操作方法。四、教学过程（一）、导入新课：课前交流。同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带了一位老朋友，展示幻灯片，出示光头强，知道光头强最近在忙什么吗？光头强最近开了家报社，但是报纸的销量并不是太好，所以发出广告来招聘编辑，熊大和熊二都想去应聘，看看它们应聘的过程中发生的小故事吧，出示幻灯片，演示小故事，大体讲解排版的定义。大家愿意来帮助熊二学会排版，应聘成功吗？今天我们就来学习第8课规范文章看家功（二）、学习新知：展示幻灯片，出示《森林趣事》。任务一：修改文章标题。要求：将文章的标题，“森林趣事”改为二号字、黑体、居中显示。可以小组合作，也可以参照课本或者智慧锦囊。先完成的同学举手示意老师，展示操作步聚，老师总结。选中——单击工具栏中的格式工具栏，从中选择相应的字号、字体及居中显示。留一分钟的时间给学生完成此任务，给先完成的小组加星奖励。任务二：给正文排版刚才大家都顺利通过了第一关，使标题更突出、醒目，我们大家在写作文时，每一段的第一行需要空两个格，那在word文档中，应该如何实现呢？下面我们就给正文排一下版吧。展示幻灯片，出示要求：将正文字体设置为：（1）宋体、四号。（2）两端对齐、首行缩进两个字符、单倍行距。首先我们来完成第一项，看看哪个小组完成的快。选中——宋体——四号。怎样才能让这种参差不齐，乱七八糟的正文变的规整一些呢，老师这里有一件法宝，你想知道吗？教师展示操作步骤，格式——段落，在弹出的对话框中，将对齐方式、首行缩进、行距设置成功。给学生留一分钟的时间操作。给先完成的小组加星。任务三、设置页面。我们来看看，经过我们的帮助，光头强对熊二的作品满意吗？展示幻灯片，光头强打算用A4纸打印出来，但是熊大发表意见了，展示幻灯片，引出任务三。为了节约用纸，保护森林，同学们行动起来，抓紧找到页面设置的方法吧。可参照智慧锦囊也可以参照课本或小组合作的方式，找到同学演示操作步骤。文件——页面设置——纸张大小——B5——页边距设为1.5cm。最后教师执行打印预览命令。留两分钟的时间给学生，完成此项任务。同时奖励完成较快的小组。在大家的帮助下，相信光头强报社的业绩一定会越来越好。为了奖励大家，老师今天送给大家一把神奇的宝贝引出“格式刷”命令。教师演示格式刷的作用，然后，让学生打开“练习二”进行操作练习。展示学生作品。总结本节课的所学内容，学生说，老师说。奖励完成较好的小组。（三）、总结通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。《规范文章看家功》学情分析四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。《规范文章看家功》效果分析一、调查基本情况本次调查对象为本节课上课学生。此次听课人数为3人，主要从观察物体的小组合作交流环节方面进行调查，并就调查结果进行了分析。二、效果分析.学生通过小组合作交流，绝大部分学生都能知道如何来观察物体，并能把自己坐在玩具的哪一面，都看到了什么，能给小组内的同学说清楚，并且还有大部分同学观察和说得都很有条理性，并且通过小组合作学会认真观察了，也敢大声交流了,其他同学回答问题时，也学会倾听了，养成了良好的学习习惯。老师只在此环节起到了巡视指导作用，把课堂还给了学生。总之，这节课学生的收获颇多,教学效果良好。《规范文章看家功》教材分析《规范文章看家功》是泰山版小学信息技术四年级上册第八课，属于第二单元的内容，是学生已经掌握了日记的输入、查找、替换、移动文字后，开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生小组之间合作学习的能力。本课主要分四部分。第一部分是设置字体、字号；第二部分是设置段落格式；第三部分是设置页面；第四部分是会复制的刷子—格式刷的使用。《规范文章看家功》评测练习使用“格式刷”命令，给《溪水》文件进行排版，要求：标题：宋体，三号，加粗；正文：黑体，五号，1.5倍行距；页边距：上下：2.5cm，左右：2.8cm。《规范文章看家功》教学反思

今天在四年级上了《规范文章看家功》这一课，本课主要学习word排版，内容包括字体、字号和段落格式及页面的设置，教学重点是能够按照要求对字体、字号和段落进行合理的设置。这节课是按照任务驱动的模式进行的，教学过程主要分以下几步进行：

一、引导学习标题字体、字号、颜色和对齐方式的设置。

首先以童话故事《熊大与熊二应聘编辑》排版为例，对标题、正文和文章末尾署名文字进行字体、字号、对齐方式、行距、段落格式进行操作，具体排版要求如下：•将题目设置为：黑体、二号字，并居中显示，设置1.5倍行距•设置正文为宋体、四号字、两端对齐、首行缩进2字符•设置作者学校的两行为：楷体、小四号字，右对齐•将纸张设置为B5纸

•设置页边距为:上：2厘米，下：2厘米,左：2.8厘米，右2.8厘米

这些步骤我主要讲解了标题的设置，演示了“黑体、二号字，并居中显示，设置1.5倍行距”的设置步骤，并对格式菜单主要功能进行了简要讲解，至于正文和文章末尾署名，以及纸张、页面设置等内容则是让学生通过自学去尝试，这些操作要求课本44、45页讲的很清楚，本以为学生都可以通过格式工具栏完成，前提是要选中文字，操作相对简单，可实际操作中很多同学难以完成，原来我忽略了对选中文本方法的指导，对学生的学习基础了解的不够。容易出现问题的是有时忘记选中文字或者颜色设置没有看清颜色块文字的提示。然后设置对齐方式，也可以通过格式工具栏完成，而且标题文字要居中，这些教师以为很简单的操作学生都容易出现问题。为此，在二班上这节课时，我对如何选中文本的方法进行了细致讲解并操作演示，效果就好多了。

二、格式刷的应用教学。

这部分内容我想让学生通过自学解决问题，可是在学生演示时发现很多问题，格式刷使用前首先要把样本格式按要求设置好，选中格式样本是关键，而且多次应用需要双击格式刷，然后去拖选待格式对象，完成后还要取消对格式刷的定制。

三、教师重点讲解“段落”的设置和“页边距”的设置

结合排版，我演示把文字设置为“1.5倍行距”并补充“固定值”的设置。然后提出要求让学生来设置段落，要求正好占满一页纸。让学生通过设置行距，更好地理解固定值的不同磅值的差距。

关于“页边距”的设置，我首先结合实物让学生了解A4纸、B5的大小，并通过改变页边距来调整纸张的空边的大小。布置任务，让学生设置为B5纸，并使文字更好占满一页，学生自己尝试不能解决问题可分小组讨论，然后将不能解决的问题提交给老师，教师再针对性讲解。

本节课教学中学生的积极性较高，但单纯的学生自主，可能存在部分学生操作速度过慢，操作过程问题太多，自学过程中费时太多解决问题很少，部分学生学习能力和操作计算机太慢，解决这些问题可以通过教师讲解与学生自主学习相结合的方法，分段指导，边讲边演的方法比较好一些。《规范文章看家功》课标分析