语文S版三年级语文上册教案 一个小山村的故事

幼教系列资料语文S版三年级语文上册教案一个小山村的故事

教学目标：

1.指导同学朗读课文。

2.引导同学了解一个美丽的小山村被洪水卷去的缘由，使同学懂得要合理地利用和爱护大自然的资源。。

3.在学习课文的过程中培育同学的听、说、读、写的力量。

教学重难点：

重点：引导同学了解小山村被洪水卷去的缘由。

难点：懂得合理地利用和爱护大自然的资源。

教学预备：课前布置同学收集一些人类破坏环境带来危害的资料文件资料

教学过程：

一、以画导入：

很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？（课件出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今日咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事

二、以读入境

1.自读课文了解大意

你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以相互沟通。

2.品第一段

这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段）

A.听课文配乐读（第一段）

是的，这是一个美丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？

B.指导读

谁情愿也来试着读这段（指名同学读，其他同学听后评）

还有哪些同学也想读这一段的一起读（感悟小山村的美）

C.入情入境，再读

假如你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？

在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的欢乐）

我们一起读读这些文字，把你对小上村的宠爱，把小山村带给我们的欢乐读出来（齐读）

3.质疑

可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永久的消逝了。

A.同学自由读5.6自然段（课件播放狂风、雨水、喊叫声）

同学们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段，然后告知老师你读了这些句子以后心情怎么样？

B.齐读这两段

是啊，我们都为这个小山村感到担忧、难受。让我们一起来读。

C.质疑

听了你们朗读，我好象听到小山村在难受地哭泣。看到小山村由美丽变成富有，最终变成一无全部，友爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？（小山村为什么会变成这样？小山村是如何变富有的？）

4.再读课文，解疑

请同学们默读课文2.3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？（生默读课文）

你找到了哪个句子？

（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。

把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？

课件对比句子：

想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。

（许多树木被砍了）

（2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消逝在天空了。

还有一个句子也写了许多树木被砍了，是哪一句？生读

你从哪儿看出许多许多树木被砍？（一栋栋、各式各样、大量）

找到这个句子的一起读一读。

（3）就这样，山坡上消逝了暴露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断削减，暴露的土地不断扩大

在这片暴露的土地上你们看到了什么景色？（体会暴露）

（动物越来越少；生：空气越来越差；生：到处都光秃秃的）

齐读！

（4）小结

许多的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。

郁郁葱葱的树木消逝、小山坡暴露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消逝了？

同学们小组争论争论。指名说

把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终致使小山坡暴露，让小山村消逝的又是谁？

（板书：人类）

三、延长扩展（感悟要合理地利用和爱护资源）

人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，的确是让自己过上富有的好日子。但假如这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩处，变得一无全部。（课件呈现破坏环境给人类带来危害的画面）

你还收集到了哪些关于的资料文件资料，讲给大家听听。

看着、听着这些，你除了难受、担忧，此时你的心情更多的是什么呢？

这时候你最想对小山村的人们说的话是什么？

总结：感谢你们