【高中语文】高考复习-议论文写作基本结构+课件34张

高考作文之

议论文结构框架学习议论文基本结构模式N元思辨作文构思模型学习并列式（横式）论证结构学习递进式（纵式）论证结构学习对照式（横式）论证结构学习综合式（纵横）论证结构学习清单：一、议论文基本结构模式

议论文的基本结构：引论——本论——结论。这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。

引论”又称“绪论”，是提出问题的部分。

“本论”又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。

“结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。。思辨性作文的构思模型

一、一元思辨(一元思辨话题要注意一分为二地看问题)

1.[A+A+非A]

如:主题词“边界感”

O明确的边界感，是对自我的一种保护。(A)

O明确的边界感，是对他人的一种尊重。(A)

O没有边界感，将会出现人际交往上的“越界”。(非A)

又如:主题词“竞争”

O竞争，能够挖掘潜力，最大限度地激发个体的创造力。(A)

O竞争，能够激发活力，最大限度地调动集体的积极性。(A)

O可是，竞争并不意味着时时、处处、事事都要争第一。凡事过犹不及，过度竞争也易引发不正当竞争。(非A)

2.[A+非A+怎么做]

如:主题词“黑科技”

O首先，我们要欣喜地看到，科技创新的气息正扑面而来。(A)

O但是，我们又不能不警醒，“黑科技”同样是一把双刃剑，要明辨是非，不能过度依赖。(非A)

O所以，在享受科技带来的种种便利时，我们还要对“黑科技”心怀敬畏，不能跨越人伦底线。(怎么办)

二元思辨(二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)

1.[A+B+AB]

如:主题词“快与慢”

O“快”是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。(A)

O“慢”是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B)

O“快”与“慢”需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。(AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥”

O品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。(A)

O欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。(B)

O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)

二元思辨(二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)

2.[A+A+B]

如:主题词“快与慢”

中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。

【分论点1】：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A）

【分论点2】：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A)

【分论点3】：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)二元思辨(二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)

3.[B+B+A]

中心论点：时代发展真迅速，快慢并行我做主！

【分论点1】快一点，有时我们能事半功倍。

【分论点2】快一点，也让我们为生命续航。

【分论点3】但我们没必要一直“快”，有时慢下来，也是一种享受.

二元思辨(二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)

4.[非A+非B+AB]

如:主题词“快与慢”

O如果在时代建设里只有慢，那会是什么景象?人人只求慢慢做，社会发展缓慢，这似乎是一种享受的生活状态，只是难以想象一旦遭遇危机，用什么去保护自己?(非A)

O如果在人的生命中只有快，那又会是什么样的景象?以快为前进的动力，一切向快看齐，人大约是不需要亲情友情爱情的，也不需要休闲放松，甚至一天三顿饭恐怕都太浪费时间了!(非B)

O我们又当如何看待快与慢呢?慢是慢工出细活，是扎实基础，是心灵寄托;快是时代的必然，我们要紧跟时代，学习新知，勇攀高峰。没有非此即彼，只有两者和谐共舞。(AB)

又如:主题词“执着与变通”

O只有执着的人生单调而清苦。(非A)

O只有变通的人生摇摆而蹉跑。(非B)

O执着是变通的前提，变通是执着的途径。在生命的寒冬里，让我们把执着与变通结合起来。(AB)二元思辨(二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)

5.[AB+AB十AB]

如:主题词“快与慢”

O面对学问，以“快”为此岸，追求更多更丰富:以“慢”为彼岸，学习多少就收获多少。(AB)

O面对人生，以“快”为此岸，树立更高的理想;以“慢”为彼岸，安抚心灵。(AB)

O面对大有可为的时代，以“快”为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振;以“慢”为彼岸，关照时代中那些弱势群体。(AB)

又如:主题词“大时代与小幸福”

O大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。(AB)

O小幸福给大时代与温度，为大时代的持续发展赋能，也检验着大时代的真正成色。(AB)

O大时代与小幸福交融，在大时代里点亮小幸福，汇成泱泱华夏的文明华章。(AB)三、三元思辨(三元思辨话题，要理清楚三者的关系)

1.[A+B+C+ABC]

如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”

O抢先占位，先发制人，获得先机。(A)

O时刻保速，持之以恒，行稳致远。(B)

O冲刺通关，一鼓作气，奋力一搏。(C)

结尾:三者环环相扣，铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)

2.[A→B+B→C+A→B→C]

如:主题词“自律、规则、公平”

O自律，是遵守规则的前提:没有自律，规则就形同虚设，公平也就无从谈起。(A→B)O规则，是社会实现公平的保障:唯有自觉遵守规则，才能实现社会公平公正。(B→C)

O由此观之，自律是遵守规则的前提，规则是实现公平的保障。(A→B→C)

3.[A→C+B→C+AB→C]

如:主题词“知识、汗水、成功”

O知识是成功的基础，知识成就梦想。(A→C)

O汗水是成功的前提，汗水铸就辉煌。(B→C)

O学好知识，努力拼搏，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。(AB→C)二、并列式结构

（一）结构图解并列式分论点设置

并列式分论点论证指把一个问题从不同层次、不同角度进行阐述，各层次或角度之间是并列关系，使文章论证全面，有条理。并列关系并列关系概述材料，提出论点重申论点，总结全文要坦然面对生活分论点1：坦然是一种百折不挠的精神分论点2：坦然是一种坚持到底的勇气分论点3：坦然是一种平淡中的自信引述论据，分层论证我们只有坦然面对生活，生活才能给我们以快乐的体验概念分析法（是什么）2.论点并列式结构概述材料，提出论点重申论点，总结全文战“疫”的青春更昂扬分论点1：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。分论点2：战“疫”方法彰显了中国青年善用科技、敢于创新的活力。分论点3：战“疫”心声彰显了中国青年信念坚定、堪当大任的光芒。引述论据，分层论证因果分析法（为什么）概述材料，提出论点重申论点，总结全文做最美的时代青年分论点1：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信。分论点2：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定。分论点3：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动。引述论据，分层论证途径分析法（怎么做）1.过去——现在——未来（纵坐标）示例：回望历史，是他们以行证道，躬身入局，挽中华于将倾！

着眼当下，是他们以行证道，躬身入局，助力中华腾飞！展望未来，有我们以行证道，躬身入局，复兴华夏荣光！——《以行证道，躬身入局》2.思想——认知——行动（行动前——行动中——行动后）（纵坐标）示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动；——《做最美时代青年》3.并列式结构常见分论点写作方向参考3.并列式结构常见分论点写作方向参考

3.同一向度的不同方面（横坐标）

示例：智慧、勇气、修行、从容、斗志、无私、宽容、奉献、动力、尝试、成功、团结、互助、共赢......4.不同领域（横坐标）

将论题分置经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定，或分别论述在各个领域怎么做或好处。如21年天津卷，设论“要有纪念日”。纪念日，让我们不忘改革开放的初心；（经济）纪念日，让我们坚信政治制度的正确；（政治）纪念日，让我们笃定文化艺术的信仰；（文艺）3.并列式结构常见分论点写作方向参考5.不同对象（横坐标）.对即思考论点的关涉对象，从不同的角度选择典型的人物或事件，形成分论点，来阐述或论证中心论点。需要特别强调的是，选择的人物应当具有代表性，能从不同的侧面来阐述中心，而不能简单堆砌人物或事例，搞“同类重复”。

如21年浙江卷，设论“直面得失境，人生大不同”

仕者重得失，隐者去得失；（仕隐）

穷者困得失，达者写得失。（穷达）

愚者患得失，智者无得失。（智愚）

如“诚信”话题的作文

晏殊选择诚信，赢得了群臣的尊敬。

商鞅选择诚信，赢得了改革的成功。

企业选择诚信，赢得了广阔的市场。

政府选择诚信，赢得了巨额的投资。

同学们，分论点的议论向度虽然只有相对固定的四个，但是分论点的写作，却有许多可行的角度与写法。因此在日常的作文学习中，要勤记多思，不断积累，才能游刃有余。二、递进式结构（一）【结构图解】递进式分论点设置

递进式分论点论证指按照“是什么（释本质）—为什么（析理由）—怎么办（明做法）”思路逐层论证观点，使文章思路缜密，内容丰实。递进关系递进关系三、对照式结构（一）【结构图解】对照式分论点设置

对照式分论点论证指把中心论点分成正反两个方面展开论述，能够使文章客观鲜明，令人印象深刻。对比关系对比关系四、引议联结式结构引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。议——针对材料，作出必要的分析。联——即联系实际，展开分析论证。结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。01引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。总一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。132①引，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢?可以考虑从以下几个方面：一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。正确，就是符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。132②从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。中心论点要正确、鲜明、新颖。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。02议——针对材料，作出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。

①议，一般可以采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。力求醒目，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，要生动，有意蕴。结构基本一致，内容彼此相关，要能扣住中心论点，扣住题目。扣住话题。否则，就有偏题之嫌。

结构上，分论点之间可以是并列式的，也可以是对照式的，也可以是递进式的，可从时间、空间、大小的角度思考，可由浅入深，由此及彼，由古及今，由中到外，由个人到国家，由自然到人类社会等。②“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用来充分证明其分论点或中心论点。典型，就是有历史代表性。丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。事实论据可以是正面的，也可是反面的。要概括、压缩，不要堆砌事例，也不要大段大段地叙述某个事例。050403③一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。④除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。⑤要依据材料或论点进行辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如话题“偏见与关系”，如果论点是“要搞好关系，就不要有偏见”，那么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢?再如论点如果是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。03联——即联系实际，展开分析论证