部编人教版英语四年级下《Unit1 My school A Lets learn》导学案

Unit1MyschoolALet’slearn学习目标：1.我能够听说认读本课时的主要单词:second/firstteacher’soffice,library.2.我能听懂、会说：“Whereisthelibrary?Itfloor.”能根据学校布局进行真实问答。3.能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如Gotothegarden.Watertheflowers.重、难点预测：1.单词library中辅音连缀的发音。2.掌握有关学校设施的4个单词，并了解它们的功能。教学过程一、课预习1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！teachers’officesecondfloorfirstfloorlibrary2.你能正确读出下面的句子吗？你能知识它们的汉语意思吗？Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor.二、家加油（）1.孩子听录音、跟读课文5次。（）2.完成预习内容。（）完成情况：（）家长签名：三活探部（1）课前精彩三分钟。（2）课前热身Warm-up:Freetalk1Howareyou?2Whatsthedatetoday?3Whatcanyouseeintheclassroom?4Whatarethey?Step1:顾习知)Listenanddo.(让学生听懂指令并作出相应的反应动作，可以多方面的扩展指令内容)Putyourpencilonyourdesk.Putyourerasernearyourpencil-case.Putyourpenonyourchair.Putyournotebookonyourhead.Step2:（现标自学）1

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2.听力关（tothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。Step3:(合作交流群)1.自己先读单词。2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3.Learnwithteacher.1）教指着教室问生：Thisourclassroom.youourclassroom?’sintheclassroom?学生做出应的回。教师接着：Howclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?WhatcanseetheLook!isamapofour2）播放课的声’slA,教读生词教师可入句型“It’sonthefloor.，为下课时进步学习序数做铺垫通过师领读听音跟读让学生掌握课时五生词的正确音。在习library的发时，可复习学过的含辅连缀的词，如ice-cream,brother,friend,。3看’sdo图片（有文字让学生仔细动作，后跟着声音做动作播放声音，师指导生做出正确动作。后分组进行习，采组与习学过的含辅连缀的词，如ice-cream,brother,friend,。4）小比赛。教师示一张卡，如garden，组内生依次出与词有关的它单词，如flowers，，colour，，这样既复了学过单词，为继续学习’sdo打下础。组竞赛方式，以是做动作句子并说单词，也可是听声，做动作。其他的的学生进行价。评包括动是否准确、位、优等。Step4:大小示)由小组长带领组员用各种方式学和记单词各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1.小组长带领组员读单词或句子。2.小组长抽背单词。Step5:标测师小)一、听，给下列图排序。2

（）（）（）（）二、情景交际。（）1.你想知道在教师办公室哪里，应该怎么问：A.What’stheteachers’office?B.Whereisthelibrary？C.Whereistheteachers’office?（）2.你想表达它在一楼，应该怎么说：A.It’sinthefifthfloor.B.It’sonthefirstfloor.C.It’sonthesecondfloor.五学所：Whathaveyoulearned六1.听P5Let’slearn录音并跟读5遍。2.把所学的内容说给家长听。七自评书写倾听

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达标（）（）（）（）（）组长评价：板设：Unit1MyschoolALet’slearnWhereisthelibrary/te