阳光喔教案初中巧写议第3讲

第三讲

开掘并列式分论点一、思维训练二、课程导入二、课程导入

►材料阅读下面的材料，想想自己会受到什么启示。

一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气，惟独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上惟一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。二、课程导入

►老和尚为什么让这个小和尚成为衣钵传人？

小和尚显得有智慧…

这是一种良好的情绪控制能力。

►从小和尚的举动中，可看出他具有其他和尚所没有的能力，这是一些什么能力？

第一，在较强的刺激情景中，表情和言语自然；第二，在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静；第三，为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。

同学们所作的回答，就是根据中心论点提炼出来的分论点。

►材料：小和尚成为衣钵传人

这是一种应变能力。

►假如要你写一篇议论文，谈人应该有一种良好的情绪控制能力，那么，我们应从哪些方面衡量自我情绪控制能力呢？

►假如要你写一篇议论文，谈人应该有一种应变能力，我们应从哪些方面衡量应变能力呢？

第一，在应急状态下，能够清晰的分析问题，把握住问题的各个不同层面，考虑问题全面；第二，在压力状态下能够做到情绪稳定，思维反应迅速、敏捷；第三，解决问题的措施妥当、有效。三、知识讲解三、知识讲解

（一）技巧突破

1.概念分析法

分论点主要有三种结构形式：并列式、对照式、层进式

示例：以“争”为话题写一篇文章中心论点：人生必须争分论点一：争是受到不公正对待时的不屈抗争；分论点二：争是不甘落后的努力拼搏；分论点三：争是面临困境时的迎难奋争。

认真阅读教材，说说什么是并列式分论点，这样分解分论点有什么好处？

从“是什么”的角度进行分解的。即通过分析“争”的表现来回答“争”的意义。

上面的分论点是从什么角度进行分解的？

这叫“概念分析法”，就是对中心论点中的关键语句从“是什么”的角度进行分解，即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。

如何提炼并列式分论点呢？三、知识讲解

（一）技巧突破

1.概念分析法►请从本质属性的角度，为“要善于班门弄斧”这个中心论点提炼并列式分论点。

小结：

►请从本质属性的角度，为“微笑”这个论题提炼并列式分论点。

概念分析法就是从中心论点中解析出若干个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，以致从各个不同的角度共同论证中心论点。这是中心论点的具体化，恰似文章结构中的总分关系。这种结构，条理清晰、眉目分明。

分论点一：班门弄斧是一种积极进取的态度；分论点二：班门弄斧是一种开拓创新的精神；分论点三：班门弄斧是一种永不言败的激情。

分论点一：微笑是一种化解矛盾，促进和谐的表情；分论点二：微笑是一种积极向上，充满乐观的态度；分论点三：微笑是一种淡泊名利，宁静致远的豁达。三、知识讲解

（一）技巧突破

2.因果分析法

示例：以“争”为话题写一篇文章分论点一：摆脱困境必须争；分论点二：实现理想必须争；分论点三：弘扬正义必须争。

从“为什么”的角度分解点的，即回答“为什么要争”“争有何意义”。因为好生活要靠争，事业辉煌要靠争，企业发展离不开争，国家强大离不开争……

上面的分论点是从什么角度进行分解的？

这叫“因果分析法”，它是在中心论点提出之后，从不同的侧面来分析、论证提出这一论点的原因或意义。因为中心论点是果，分论点是因，所以，这样它们构成一种因果关系。三、知识讲解

（一）技巧突破

2.因果分析法

示例1：多思才能把知识学活；多思才能有所发明创造；多思脑子才越用越灵。

►从“为什么”的角度，为“贫困和苦难也是一笔财富”这个中心论点分解分论点。

这些原因就是分论点。

►从“为什么”的角度，为“为人当多思”这个中心论点分解并列式分论点，即从不同的侧面回答为什么“为人要多思”。

示例2：多思有助于激起作家的创作灵感，多思有助于引导科学家向真理靠拢，多思有助于决策者减少失误。

示例1：分论点一：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；分论点二：贫困可以培养人的意志和毅力；分论点三：贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

示例2：分论点一：苦难教会我们要有耐心；分论点二：苦难教会我们要很坚忍；分论点三：苦难教会我们要有爱心。三、知识讲解

（一）技巧突破

2.因果分析法

示例：

分论点一：逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想；分论点二：逆反心态容易使父母伤心，家庭不和；分论点三：逆反心态容易使他人受到伤害，朋友之间的友谊破裂。

►有人说“答案是丰富多彩的”，为什么？

►有人说“逆反心态不可取”，为什么？

示例：

分论点一：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的；分论点二：人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的；分论点三：评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。三、知识讲解

（一）技巧突破

3.条件分析法

以“争”为话题写一篇文章

从“怎么办”的角度分解点的，即回答怎样争的问题

上面的分论点是从什么角度进行分解的？

这叫“条件分析法”，它着眼于“解决问题”，从“怎么办”的角度对中心论点进行分解，也就是依次提出几种满足中心论点的“条件”或几种解决问题的方法、途径。

示例1：

分论点一：争要有必胜的信心；分论点二：争要有坚持不懈的恒心；分论点三：争要善于把握机遇。

示例2：

分论点一：争就要有明确的目标；分论点二：争就要有坚持到底的恒心；分论点三：争就要有实事求是的态度。三、知识讲解

（一）技巧突破

3.条件分析法

示例1：

分论点一：面对人生的加减，我们要有一颗恬淡的心；分论点二：面对人生的加减，我们要有坚毅之神；分论点三：面对人生的加减，我们要有豪迈之情。

减去名利，减去旁骛，减去重负是面对人生加减的具体方法。

►从“怎么办”的角度，为“人生的加减法”这个论题分解分论点。

示例2：

分论点一：减去名利，心胸纯净；分论点二：减去旁骛，目标专一；分论点三：减去重负，人生轻快。

只有具备这些条件，才能面对人生的加减。三、知识讲解

（一）技巧突破

3.条件分析法

示例：

分论点一：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的标志；分论点二：请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情；分论点三：请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。

►从“怎么办”的角度，将“爱，需要我们用心来传递”这个论题分解分论点。

从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。三、知识讲解

（一）技巧突破

拟写分论点要注意哪些问题？

1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个；2、分论点的语言要精练，一般控制在15字左右；3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段；4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题；5、平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。

►从“怎么办”的角度，将“爱，需要我们用心来传递”这个论题分解分论点。三、知识讲解

（二）技巧分析

示例1：

分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种正直的品格；分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。

►运用概念分析法，阐明“宽容”的含义，提炼3—4个分论点。注意句式大体一致。

作文题：以“宽容”为话题作文，按并列式结构提炼分论点。

小结：通过运用判断词“是”这个标志词语，从几个方面来阐释论点的概念和意思。

示例2：

分论点一：宽容是去除嫉妒的良方；分论点二：宽容是沟通心灵的桥梁；分论点三：宽容是解放自我的钥匙。三、知识讲解

（二）技巧分析

示例1：分论点一：宽容可以化解矛盾；分论点二：宽容可以广交朋友；分论点三：宽容可以融洽人际关系。

►运用因果分析法，阐明“宽容”的意义或原因，说说为什么要宽容，提炼3个分论点。

作文题：以“宽容”为话题作文，按并列式结构提炼分论点。

——用标志词“因为”，从三个方面来阐明宽容的意义和作用。

示例2：分论点一：宽容像清泉，能够浇灭人与人之间的仇恨；分论点二：宽容像暖阳，能够驱走人与人之间的阴霾；分论点三：宽容像春风，能够拂去人与人之间的尴尬。

——用标志词“可以”，从三个方面来阐明宽容的意义和作用。

——用标志词“能够”，并都用比喻的修辞手法从三个方面来阐明宽容的意义和作用。

示例3：分论点一：因为宽容，才会少一份仇恨多一份祥和；分论点二：因为宽容，才会少一份怀疑多一份潇洒；分论点三：因为宽容，才会少一份丑恶多一份魅力。容像春风，能够拂去人与人之间的尴尬。三、知识讲解

（二）技巧分析

示例1：

分论点一：学会宽容应该抛开自私；分论点二：学会宽容应该抛弃自尊；分论点三：学会宽容应该拥有真诚。

►运用条件分析法，说说怎样宽容，提炼3个分论点。注意句式大体一致。

作文题：以“宽容”为话题作文，按并列式结构提炼分论点。

——用通过运用“应该”“就要”“只有，才能……”等标志词语，从几个方面来提出论点的途径和方法。

示例2：

分论点一：宽容就要“处己何妨真面目，待人总要大肚皮”；分论点二：宽容就要“将军额前能跑马，宰相肚里能撑船”；分论点三：宽容就要“己所不欲，勿施于人”。三、知识讲解

（三）技巧训练

中心论点：找准自己的位置

►运用概念分析法，从“是什么”的角度，提炼分论点。

【练习一】

分论点一：找准位置就是正确地认识自己；分论点二：找准位置就是要不断超越；分论点三：找准位置就是敢于放弃。

作文题：找准位置

——从“认识自己”、“不断超越”、“敢于放弃”三个方面阐释了“找准自己的位置”的内涵。►运用因果分析法，从“为什么”的角度，提炼分论点。

示例1：分论点一：找准自己的位置有利于实现自己的价值；分论点二：找准自己的位置有利于服务社会造福人群；分论点三：找准自己的位置有利于提高生活的质量。

——三个“可以”，我们的确要“找准自己的位置”。

示例2：分论点一：找准自己的位置可以名留青史；分论点二：找准自己的位置可以成就辉煌的事业；分论点三：找准自己的位置可以赢得别人的尊重。

——三个“有利于”，足以说明我们应该“找准自己的位置”。三、知识讲解

（三）技巧训练

中心论点：找准自己的位置

►运用条件分析法，从“怎么办”的角度，提炼分论点。

【练习一】

作文题：找准位置

示例1：

分论点一：找准自己的位置需要知己知彼；分论点二：找准自己的位置需要审时度势；分论点三：找准自己的位置需要不懈追求。

示例2：

分论点一：找准自己的位置需要把握机遇；分论点二：找准自己的位置需要拒绝诱惑；分论点三：找准自己的位置需要敢于放弃。三、知识讲解

（三）技巧训练

►运用概念分析法，从“是什么”的角度，提炼分论点。

【练习二】

示例1：

分论点一：境界是面对成败时能笑对人生的豁达；分论点二：境界是面对名利时能超然物外的淡泊；分论点三：境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。

作文题：以“境界”为话题写一篇议论文

示例2：

分论点一：境界是“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达；分论点二：境界是“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊；分论点三：境界是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的追求。

示例3：

分论点一：界是王选视名利如浮云，甘为人梯育英才；分论点二：境界是钱学森毅然回国，献身祖国航天事业；分论点三：

境界是成龙在灾难面前挺身而出，组织义演捐献爱心。三、知识讲解

（三）技巧训练

►运用因果分析法，从“为什么”的角度，提炼分论点。

【练习二】

示例1：

分论点一：崇高的境界，能够让人以和为贵、和谐相处；分论点二：崇高的境界，能够让人及时行善、仁爱天下；分论点三：崇高的境界，能够让人勇于探索、大胆创新。

作文题：以“境界”为话题写一篇议论文

示例2：

分论点一：因为有境界，方能胸怀祖国、兼济天下；分论点二：

因为有境界，方能及时行善、乐施大爱；分论点三：

因为有境界，方能胸襟广阔、宽容大度。

►运用条件分析法，从“怎么办”的角度，提炼分论点。

示例：

分论点一：拥有境界，需要胸怀祖国，兼济天下；分论点二：

拥有境界，需要及时行善、乐施大爱；分论点三：拥有境界，需要胸襟广阔、宽容大度。四、全景训练四、全景训练

作文题：

阅读下面文字，根据要求作文：

光—个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问:“这里如何?”老人家反问；“你的家乡如何?”年轻人答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另—个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不—致呢?老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。”请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的议论文。

要求：1.题目自拟，立意自定。2.要有真情实感，不得抄袭和套作。3.不得少于600字。四、全景训练

作文题：

根据青年与老者在绿洲对话的材料作文。

1.怎样审准题意

——因为两个年轻人在面对同一个问题的看法不同。前者是以批评的态度看待家乡，他看到的是无数的缺点，所以认为家乡糟透了；后者是以欣赏的态度看到家乡，他看到的是许多优点，所以认为家乡很好。

两个年轻人在对待家乡这一问题时，看法为什么不同？

根据从两个年青人的回答和老人的最后一句话立意：

2.应该怎样立意

我们要学会欣赏；欣赏让我们领悟生活中的美。……

老人对两个青年人各持什么态度？为什么？四、全景训练

作文题：

根据青年与老者在绿洲对话的材料作文。

3.怎样分析问题？应该怎样提出分论点？

——运用了概念分析法。从“是什么”的角度，阐释了“欣赏”的含义。

示例1：分论点一：欣赏，是一种理解和沟通，也包含了信任和肯定；分论点二：欣赏，是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。

示例2：分论点一：欣赏是一种修养，一种沉稳洒脱严于律己尊重他人的风度；分论点二：欣赏是一种胸襟，容得下他人的才华和长处，同时作为自己不懈地学习和进取的动力；分论点三：欣赏是一种滤尽了一切利欲渣滓的从容情怀，面对缤纷繁华不会眩晕，衰荣恩怨平静超然；分论点四：欣赏更是一种哲学，观一花可观一世界，于小草可见大精神。

示例3：分论点一：欣赏自己，你会发现生活是如此的美好；分论点二：欣赏自己，你会感受到命运的公正无私；分论点三：欣赏自己，你会体味前进中的幸福快乐；分论点四：欣赏自己，你会把握好自己的人生。

——运用了因果分析法。从“为什么”的角度，阐明了“欣赏”的意义和原因。四、全景训练

作文题：

根据青年与老者在绿洲对话的材料作文。

3.怎样分析问题？应该怎样提出分论点？

示例5：分论点一：欣赏，需要一双能发现不凡的慧眼；分论点二：欣赏，需要一种虚怀若谷的胸襟；分论点三：欣赏，需要一颗真挚诚恳的心。

示例6：分论点一：欣赏在于心态调整；分论点二：欣赏在于角度的转换；分论点三：欣赏在于标准的选择。

示例4：分论点一：学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；分论点二：学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴；分论点三：学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

——运用了条件分析法。从“怎么办”的角度，阐明了“欣赏”的途径和方法。四、全景训练

作文题：

根据青年与老者在绿洲对话的材料作文。

4.为了阐述你们的观点，你们准备挑选哪些典型的事例来证明呢？下面就给“欣赏让我们领悟生活中的美”这个论点挑选一些典型的论据

项羽不懂得惜才、识才，最终使自己落了个自刎乌江的下场。

刘备具有赏识人才的慧眼，于茅庐三请诸葛亮，成就了蜀国大业。

——以上为反面典型

欧阳修懂得欣赏林壑之美、宴酣之欢、山水之乐，所以才得“醉翁”之美称。

梵高懂得欣赏在别人看来平淡无奇的向日葵，才能将其刻画得如火一般妖艳夺目。

林肯总统在危难之时，毅然任命了酒鬼格兰特为北军将领，成了美国南北战争中北军取胜的转折点。

戴尔•卡内基小时候是个调皮的孩子，继母很欣赏他的聪明，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。

楚国音乐家俞伯牙，善弹，却曲高和寡。遇樵夫钟