闽教版第一册英语教案

闽教版第一册英语教案

Unit1HelloLesson1

一、教学目标：

1.知识目标：

基本能听懂、能说出Hello,HiJ'm…,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出Wang

Tao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名儿。能听懂并说出apple,banana这两

个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反映。

2.运用能力目的：

能运用Hello/Hi/I'm…/Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello/Hi/I'm…/

Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.

3.素质教育目的：

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同窗之间应互相问候；对用英语参加互相认识活

动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的杰出学习习惯。

二、教学重点：

能听懂、能说出Hello,Hi,1'm…,Gkidtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,Chen

Ling,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名儿。能听懂并说出apple,banana这两个单词。

三、教学难点：

"hello,Tm,apple"的正确发音（学生容易将hello中的/e/读成/a：/,忽略I'

m中/m/的发音，初步区别anapple以及abananao

四、教学用具

准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、灌音机与灌音带、

大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序

1.启动

活动1：师生相互认识，教师用Hello,I'mMissWang（同时伴以手势，让学生大白）.

VmyourEnglishteacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello,MissWang.与老师打招呼，

为后面的学习做准备。（将Hello,I'm…写在黑板上，或用事前准备的以文字为主的图片呈

现出来。操练教学）用I'm…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。

2.导入

教师教学语言:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinour

futurestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?

告诉学生我们要认识几个新伴侣（WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,

Sally）,而且他们将伴随我们往后的学习之中。TodaywearegoingtolearnLesson1.今天我们

要学习第一课。并带读Lesson1.

3.课文呈现

首先请学生看VCD告诉学生课文在什么处所，此处可以用英语辅助动作来让学生大白

要做些什么。教师语言：Openyourbooks,please.Turntopage1.手势可以让学生大白one的

意思。再次播放vcd,让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认

清每个图片上孩子的长相以及对应的名儿。

4.利用“寻宝”的游戏操练

将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名儿，

最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说：1'm…其他同窗就一起跟他打招呼说：Hello,

5.导入到Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.的教学。

教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,I'mMissWang.Gladtomeetyou.卡片

呈现句型，并讲解，教学Gladtomeetyou.以及Gladtomeetyou,too.o

句型巩固后编chant：

Hello,hello,VmMissGao.

Hello,hello,TmWangTao.

Hello,hello,Gladtomeetyou.

Hello,hello,Gladtomeetyou,too.

让学生用自己的名儿互相打招呼，玩开火车游戏。

6、呈现课文并跟读.

7、apple以及banana的传授。

师拿出苹果以及香蕉，传授apple.,banana.然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着

拿出一个苹果并夸大an叩pie。在原单词前加上an。同样传授banana。

操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.（玩游戏巩固教学）

表演:老师示范表演香蕉小姐以及苹果小姐打招呼，导入课文.

8、看课文vcd,学生做pairwork,让两个两个戴头饰到教室前面来表演Missapple以及

Missbanana,完成课文第四页的对话。举行巩固性训练。

九、学唱英文歌.

10、复习总结并安插家庭作业

集体跟读课文；总结本课内部实质意义（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内部

实质意义互相问候道别。

Homework：1、复习Lesson1并背诵。

2、预习Lesson2听读10遍。

课后反思：

nit1Lesson2

教学目标：

1、知识目标：能听懂会说What'syourname?Mynameis.会唱歌曲What'syour

name?能听说读写大小写字母Aa、Bb。

2、能力目标：能运用所学交际用语扣问对方的姓名并作HI回答。

3、感情目标：培养学生学习英语的兴趣以及运用所学英语举行交际的意识。

教学重点：扣问对方姓名What'syourname?及答语Mynameisr一^.的学习，

字母Aa,Bb的认读以及书写。

教学难点：name的发音

教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等

教学过程：

一、热身，复习

1、复习所学6个人物并举行角色饰演：

A:Hello,rmWangTao.

B:Hello,rmLiHong..

A:Gladtomeetyou.

B:Gladtomeetyou,too.

2、Chant:Hello,hello.I,mMissGao.

Hello,hello.TmWangTao.

Hello,hello.Gladtomeetyou.

Hello,hello.Gladtomeetyou,too.

3、游戏：接到球的同窗说：“Hello」'm.

二、导入新课

1、教学What'syourname?MynameisSally.

(1)教师说："Hello,I'mS美利坚合众国n.Icanalsosay:MynameisS美利坚合众国n.”

然后用What'syourname?问学生姓名，引导他们用Mynameis.作答。夸大name

的读音，并纠音，操练。

(2)呈现句子What'syourname?MynameisSally.

(3)找伴侣姓名，对话表演。

2、游戏。

接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说:“Hi,I'm.再问旁边What,syour

name?被问的同窗回答："Mynameis.

三、呈现课文

揭题：TodaywearegoingtolearnLesson2.

1、观看教学课件。

2、跟读。

3、模仿课文对话。

四、拓展性活动:迎嘉宾

请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同窗做嘉宾。每位迎宾者用Hello!

WhatTsyourname?举行发问后，嘉宾须用Myname's….答出自己的名儿，方可入内。教

室里的其他同窗鼓掌并用Gladtomeetyou向他(她)表示接待。

四、学唱歌曲

播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。

五、字母教学

1、学习字母Aa

先观看教学课件。出示图片apple,问："What'sthis?”操练apple.接着问："What's

thefirstletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，鉴别大小写，教

读音。

指着卡片："BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.

2、同法教学Bb。

3、识别印刷体以及书写体

四、范写，书空，书写。

5、游戏：看谁拍患上快

将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，山两学男角色逐看谁先拍到。

六、完成Listenanddraw.

七、完成Listenandnumber.

八、总结

指导学生完成讲义中的自我评价。

九、作业

1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内部实质意义。

2、书写字母Aa,Bb各10遍。

3＞预习Lesson3,听灌音五遍。

课后反思：

Unit2GreetingsLesson3

教学目的：

1.知识目标:认读单词cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?Vmfine,thankyou.

Goodbye.

2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。

3.感情目标：培养学生从小懂礼貌。

教学重点：

1）认读单词cat,dog;

2）认读句子Howareyou?Vmfine,thankyou.

教学难点：熟练运用Howarcyou?I'mfine,thankyou.

教具：灌音机、单词卡、头饰

教学过程：

l.Warmup:

1）Greetings:

T:Hello,boysandgirls.

（与个别学生对话）Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.

What'syourname?

S:Gladtomeetyou.Mynameis

让生生对话。

2）a.Singthesong:"What'syourname?”

b.Singthesongagain.（将apple/banana替代成Sally）

3）复习Aa,Bb.

A,A,A,apple.B,B,B,banana.

2.Newlesson:

1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰举行对话。

T：Hello,TmMissApple.

S:Hi,rmMissBanana.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

2）师请一个男学生与自己举行此对话，传授Mr.

3）全班跟读Miss,Mr。男女生分别抢答。让一组生onebyone操练。

5）师请男女生上台表演。

6）师请一生与自己对话，引出Howareyou?

7）传授句子Howareyou?I'mfine,thankyou全班跟读，onebyone,同桌对话。

8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。

9）听Mrs.Miller与MissGao的对话，讲解Mrs与Andyou?全班跟读，男女生分角色

读，小组抢读。

10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。

11）听Cat与Dog的对话，传授单词cat,dog,onebyone.男女生分角色读。f

3.Practise.

1）Game:

四牛.戴上头饰，听下面学生指令，听到Missapple,apple头饰的女生就上前一步，看谁

反映快且准。

2)Sayachant.

Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?

rmfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.

3)Singasong.

A.听灌音一遍。

B.跟唱。

4.Homework:

1)听灌音，跟读课文三遍，家长具名。

2)会唱《TheMorningSong》。

3)完成活动手册Lesson3o

4)同桌互打电话问候。

课后反思：

Unit2Lesson4

一、教学目标：

1.能力目标

(1)复习巩固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?Vmfine.Thankyou.

Andyou?Vmfine,too.

(2)能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语音正确，语调自

然，并可在实际中灵活运用。

2.知识目标

(1)能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd,Eeo(2)能听、说、读单词cat,dog,

egg。

3.感情目标：用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。

二、教学准备：

1.字母卡片与afternoon,boys,girls,bye,cat,dog,egg的单词卡片。

2.学生按照男、女分成2大组。

3.多媒体课件。

三、教学步骤：

A.Warming-upandRevision

1、SingasongThemorningsong.

2^Greeting

教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后举行对话表演。

T:Goodmorning,boys.

Bs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,girls.

Gs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:GoodmorningMissChen.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.

3、Review'grandma/Miss/Mr'

教师IH示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple/banana的头饰，让

学生举行角色饰演。

T:Hello,children.Iamyourgandma.Howareyou?

Ss:Tmfine.Andyou?

T:I'mfine,too.Look!It*sMissAppleandMrBanana.

Ss:Goodmorning,MissApple/MrBanana..

B.PresentationandPractice

1>Teach'Goodafternoon.J

(1)课件里出现P15的PL教师问学生件他们应该如何问候呢?”待学生回答「'Good

morning.”后，课件里出现P2,教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good

afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after-noon来教学。

(2)教师板书Goodafternoon.并分层次操练，将歌曲Themorningsong中的morning

改成afternoon,歌曲中的人名改成boys以及girlso

(3)课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Goodafternoon,Miss…对其

举行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Goodafternoon,ML-

2、Teachnewlesson.教师出示课文内部实质意义，学生放开书，听完一遍后跟读，并完

成P15的对话。

3、Teachletter<Cc,andword'cat'.

(1)教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Goodafternoon,MissCat.随后出示单词卡

片cat,并拼读操练。

(2)教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc,随后教学字母Cc。并让学生阐扬想象,

观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：CCC,Cisforcat.

(3)书写字母Cc。

四、Teachletter'Dd/Ee'andwords'dog/egg'inthesameway.在传授egg一词时，

教师以及学生略为诠释an与a的区别。

C.Consolidation

1、Game。

2、课文P17与活动手册P8的练习。

3、Let'schant.

AAA,aisfbrapple.BBB,bisforbanana.CCC,cisforcat.DDD,disfordog.EEE,e

sforegg.

五、作业安插：

1、听老师教课文灌音，模仿跟读，并背诵。

2、完成活动用书。

课后反思：

Unit3NumbersLesson5

一、TeachingAims:

1.KnowledgeAims:

(1)Enablepupilstomasterthewordsfreely:fromonetofive.

(2)Enablepupilstounderstandthestructureof“Howmanyanduseitorally.

2.AbilityAims:

(1)Enablepupilstouse“Howmany…？”intherealsituation.

(2)Todeveloppupilsbasicabilityoflistening,speakingandobserving.

3.EmotionalAims:

(1)Totrainpupils'spiritofcooperationandconsciousnessofcompetition.

(2)Totrainthepupils'interestinEnglishandarousetheirstudymotivation.

二、Thekeypoints:

(1)Toenablepupilstomasterthenumbersfreely.

Thatis:one,two,three,fourandfive.

(2)Toenablepupilstograspthestructureof“Howmany…？”freelyinarealsituation.

三、Difficultpoints:

Howtounderstandthepatternsentence:"Howmany•♦•?”andcommunicatewitheachther.

Inordertosolvethedifficultpoints.Idesignsomegamesandletthepupilsactingroupstofinish

theteacher,stask.

Step1Wann-up(2minutes)

1.Greeting

2.Singasong:"Themorningsong“withthepupils.

Step2Review(5minutes)

1.TeacherplaysthePPTtoreviewthewords:apple,banana,egg.(Anappleisfallingdown

fromatree;Amonkeyiseatingtwobananas;Ahenislayingfiveeggs.)

Thenaskpupils:"Whatcanyousee?”inEnglishandinChinese.

2.Doactionstoreviewthewords:dog,cat.

3.Haveachant

Step3Presentation(15minutes)

1.Dividetheclassintofivegroups:GroupBeibei,Jingjing,Huanhuan,Yingying,Nini(北京

接待你)

2.TeacherplaysthePPTagain,andaskpupils:"Howmany…？”(Theteachermaydo

actionsorgestureswhenpupilsdidn'tunderstandthesentence)writethesentenceandwordson

theblackbord.

3.Teachthewordsfromonetofive,Suchas:

onetonetoneI

twottwottwoI

threetthreetthreeI

fourtfourtfouri

fivetfivetfiveI

4.Teachershowhisfingerandhasachant.

Step4Practise(8minutes)

l.PlaythetapeandhavethechantofPage21.

2.Playagame:Memoryagame.

Showpupilssomepicturesofdifferentcountofthings,andletpupilsobservethemfbrabout

tenseconds.Thenthepicturedisappears,theteacherasks:"Howmany…？”Pupilshavea

competition.Testwhichgrouphasthebestmemory.

3.AccordingtoPage20,askandansweringroups.

Step5Extension(3minutes)

Askpupilstosaythenumbersfromthelife.

Step6Evaluation(1minute)

Countwhichgrouphasthemoststars

Step7Homework(lminute)

Toknowtheothersignofnumbersafterclass.

课后反思：

Unit3NumbersLesson6

教学目标：

1、知识技能性目标

1)能听懂会说数字six,seven,eight,nine,teno

2)能听懂会说：Howmanycanyousee?

3)能听、说、读、写单词fish,girl,hen。

教学重点：

1、学会认知、听说数字

2、掌握句型：Howmanycanyousee?

It'syuan.

教学难点：

1、数字six,seven,eight,nine,ten的发音

2、运用句子Howmanycanyousee?

教具准备：

VCD,教学卡片，多媒体课件

教学步骤：

一、热身

1.师生互相问候

2.齐唱歌曲“1,2,3,4,5”

二、学说英语。

1.学数字6,教师指着书上的图或指着数字范读six。six中的x读成［ks］,提醒学生

止在［k］与［s］两音之间加上别的音。

2.以类是的方法教数字seven,

3.教师指着图片，让学生观察图中动物或动物件的数量。教师问：“Howmany?”学生

答然后引出数字“eight,nine,ten。"

4.然后连起来练习6—10,分别用降调以及升调来练习。

5.用手中的道具让学生举行练习1—10。

6.让学生朗读ix,seven,eight,nine,ten。

7.教师让学生看书，用英语读数字，学生指单词。

三、做游戏。

1.报数。

2.说数字。

3.猜数字。

四、学习字母。

Ff,Gg,Hh。

五、学习词汇。

fishgirlhen»

六、安插作业。

1、听老师教课文灌音，模仿跟读，并背诵。

2、完成活动用书。

课后反思：

Review1

一、教学目标

知识目标：

1.熟练掌握字母：Aa-Hh

2.熟练运用英语数数：1一10

技能目标：

1.用英语举行简单的问候交流。

2.能运用Howmany…?举行问答。

3.会唱歌曲:OneTwoThree。

4.提高学生的视、听、说及反映能力。

感情目标：

1.复习巩固1-6课的内部实质意义，让水平差的学生赶长进度。

2.培养学生积极参与课堂活动的学习习惯以及以及用英语思维的能力。

五、教学重点、难点：

1.用正确的语音语调熟练读字母，数数

2.培养学生在课堂交际过程中自发使用英语的习惯。

六.教具准备：

多媒体课件，数字卡片，字母卡片（A-H）,单词卡片，评价用的小花。

七、教学过程：

I.Warmingup

l.Singasong:Goodmorning.

2.Freetalk:

用不同的方式以及学生打招呼，复习问候语Goodmorning!\Hello!\Hi!\Howareyou?I'

fine,thankyou.What'syourname?I'm…\GladtomeetyouAGoodbye!

II.Revision

揭示并板书题:Review1

揭示评价方法：以组为单位，学生每获患上一分，就能在桌上的花瓶插上一朵花，患上

最多的小组获胜。

1.Reviewthenumbers

1)Chant:OneTwoThreeFour.

2)Let,scount.

A.用数字卡引导学生复习数字把数字卡片分发给部分学生。

B.请拿到数字卡的学生在黑板上按序摆出I/O。

C.让学生数数M0(全班数一个别数)。

D.让学生从10数到1,快速数数。

3)Bombgame.

教师指数字卡片，学生快速读数，读到炸弹数字时，学生保持默然沉静。

4)Quiz

运用算术知识玩智力游戏。

Teacher:Fourcanbedividedintooneandthree,ortwoandtwo.So,Whataboutseven?

Students:threeandfour,twoandfive.)

So,whataboutsix/five/***

5)Learnanewsong:OneTwoThree.

A.引导学生按韵律读歌词。

B.听音乐小声跟唱。

C.边唱边做动作。

2.ReviewtheEnglishletters

1)ReadthelettersfromAatoHh.

要求学生用升降调读。

2)Askindividualstudenttoreadtheletters.

在学生读字母时，注意纠正学生错误的发音。

3)Askastudenttoputthecardsincorrectorder.

将卡片打乱顺序贴在黑板上，请•个学生按字母表顺序摆放Aa-Hh。

4)AskstudentstorecitethealphabetsfromAatoHh.

先全班背，再请个别学生背。

5)Games.

A,大小字母交尾

学生正确读出花形卡片中的大写或小写字母时，可获患上字母卡。教师让持卡学生分别

在教室两侧，其他学生则看教师的口形猜出字母。持卡学生听到字母后，快速到中间交尾,

到的获胜。

B.找邻人

Teacher:IsayB,youmustsay:ABC.IfIsayD,youmustsayCDE

6)Compareandreadtheletters.

见课文第29页练习，以多媒体演示，让学生比一比，读一读。

7)Readandmatch

让学生完成讲义练习，做完后与学生核对答案。

3.Reviewthewords

1)Reviewthewords:apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen.

引导全班学生说出已学单词，再用单词卡引导个别学生读单词。

2)Practicefbrpluralfbnn.

A.结合图片，以“Howmany…”提出问题，复习单词的复数形式。

B.教师说单词的单数形式，学生说单词的复数形式。

如：apple-apples

四个小组举行抢答角逐。

3)Askandanswer.

用多媒体展示课文第二十九页练习。

A.出示第一幅图，教师问学生答。

B.出示第二幅图，引导学生提出问题。

C.引导学生自选一幅图，举行同桌问答操练。

III.Consolidation

1)Game:Tobeagoodpoliceman.

运用多媒体课件，让学生当“小差人”，找出违规车辆，并报出车牌。

2)Exercises:P30ofthetextbook.

导学生欣赏若干图片，激发起学生的想象力后，把讲义中的练习留给学生在课后自主完成。

3)Dictationofthealphabets

选择几个字母举行听写。

4)Sum-up

用“Howmanyflowershaveyougot?”引导学生举行课堂总结评价，鼓励获胜小组。

IV.Homework

1)听、读Lessonl-lesson6»

2)书写字母Aa-Hh,每个三遍。

教学反思：

Unit4AgeandPhoneNumberslesson7

教学目标：

1.知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字以及已学的字母。

②能用所学知识扣问以及回答关于年龄以及电话号码的问题。③能表演唱歌曲《HowId

areyou?》

2.能力目标：培养英语语言综合能力。

3.品德目标：通过所学培养学生学着体贴他人，并适当举行安全教育。

教学重难点：能用所学知识扣问以及回答关于年龄以及电话号码的问题。

教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。

教学过程：

1.热身导入：

①问候。

②运用一个小组竞赛来复习已学过的数字以及字母，反映最快的小组给予加分。

T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandtheletters.Iwillgiveyousomepointsif

ouarefast.

③用“Followme”师生互助来完成一些以学过的对话。

T:Ok,boysandgirlsJet'sdoadialoguetogether,showmeyourhandsandfollowmelease.

(师生一起边拍手头问已学过的句子两遍，教师随机拍••个学生的肩膀请他来回答。例：

师、生：Howareyou?生1：Vmfine,thankyou.）

④在对话的过程中直接引出“Howoldareyou?”并板书，并告知学生本课的任务是：

用所学知识扣问以及回答关于年龄以及电话号码的问题。

2.新句型uHowoldareyou?n以及“What'syourphonenumber?的操练及运用。

①用多种方式读这个句型。

T:Readthissentenceafterme,please.

T:Let'sreaditgroupbygroup.

T:Readittwobytwo.

T:NowIask,youanswer.

玩一个游戏一“老狼，老狼你几岁？二假座"老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中

讲解游戏法则，师戴上头饰，生问“Howoldareyou?”师随机回答，当师回答'Tmten.”

学生要抱头躲避。

②T:Nowpleaselookatthescreen,lookcarefullyandtellmewhatyousee.

（用Flash展示一个城市里来了一头狼。“Thisisacity,look,whathappened?”Yes,this

isawolf,it'sverydangerous.n

③游戏结束，顺势申明狼是很危险的动物我们要找差人帮忙，通过扣问电话警局的号码

出新句型"what'sthephonenumber?”

T:Boysandgirls,Ithinkthewolfisverydangerous,sowhatcanwedo?

T:Yes,Ithinkweneedtocallthepoliceman.what'sthephonenumber?（师拿Hl手机提

学生领会这个问题的意思）

T：ok,letmetry.（师按手机伪装拨通电话，Flash预示狼被差人抓住的画面。）

④展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练"What'sthephone

number?”

T:let*sseesomepicturesandguess"What'sthephonenumber?”

（板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your"。）

⑤用各种方式操练新句型“What'syourphonenumber?

T：Readitafterme.

T:onebyone.

T:Nowwhocantellme"what'syourphonenumber?”

3.听磁带，读课文.

①听，指到相应的位置。.

②听，指并跟读。

③师生分角色读课文。

（4）按组别分角色读课文。

⑤在四人小组中分角色表演读。

T：NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialoguewithme.

T:OK,NowdothisdialogueinuFourpeoplegroupw

4.学唱歌曲"Howoldareyou?

T:You'resoclevertoday,nowlet'ssingasong"Howoldare

you?"Ok?Ithinkyouwilldoitbetter.

（Singthissongtwotimeswiththeactions.）

5.家庭作业

①听读讲义第31—34页三遍，家长签名。

②用英语扣问家人、伴侣的年龄以及电话号码。

③收集伴侣的电话号码并做成电话簿。

课后反思：

Unit4AgeandPhoneNumberslesson8

教学目的与要求：

1、巩固自习：what""syourname?i"''m（名儿）。howoldareyou?

i""m（岁数）.

2、巩固复习数字one,two,three,four.five.six,seven,eight,nine,teno

3、能听懂会说what""syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。

四、能听、说、读、写大小英语字母Ii,Jj,Kk。

教学重难点：能用所学知识扣问以及回答关于电话号码的问题。

教具准备：单词卡片、CD-ROM、小奖品、课件。

教学过程：

一、复习

1、循环背诵字母

2、组织学生举行接力报数

二、学说英语

1、选择进入VCD光盘的lesson8。

2、播放灌音，让学生逐句跟读课文中的对话，注意让学生清晰、准确的说出电话号码。

3、把全班分成两部分，按角色练读课文对话。

四、让同座位的同窗练读对话。

三、制作电话本

四、学习字母

1、教字母li,教师出示字母li的卡片，示范发音，让学生静听，接着带读。注意书写,

师演示其笔画顺序，学生练习。

2、教字母Jj,教师出示字母Jj的卡片，示范发音，让学生静听，接着带读。注意书,

教师演示其笔画顺序，学生练习。

3、教字母Kk,教师出示字母k的卡片，示范发音，让学生静听，接着带读。注意书

写，教师演示其笔画顺序，学生练习。

四、教完然后，把三个字母连起来带读，分别用升调以及降调举行练习。

五、学习词汇

1、教师出示冰淇淋“icecream”，教师带读，学生跟读。

2、教师出示吉普车“jeep”，教师带读，学生跟读。

3、教师出示风筝“kite”，教师带读，学生跟读。

四、教完再带读，学生多练习几遍，直到熟为止。

六、家庭作业

①听读讲义三遍，家长签名。家庭作业

①听读讲义第31—34页三遍，家长签名。

②用英语扣问家人、伴侣的年龄以及电话号码。

③收集伴侣的电话号码并做成电话簿。

②用英语扣问家人、伴侣的电话号码。

课后反思：

Unit5FamiliesLesson9

教学目的与要求

1.复习巩固对话句型What,syourname?Mynameis…

2.听懂会说家庭成员名称father,mother,brother,sister,grandma,grandpa

3.听懂会说句子Who""she/she?He's/She""smy…做到语音正确，语调自然

4.能借助照片向他人介绍自己的家人

教具准备：多媒体课件，教学卡片，评价用小花

教学步骤

一.热身以及复习(Warm-upandRevision)

歌曲""Hello,hello,what""syourname?""师生一起表演唱

二.导入

教师单独向某些同窗问好，并扣问What""syourname?学生1回答I""m…或Myname

s…教师引导其他同窗指着学生1说:He""s…或She""s…

三.学说英语(Presentation,drillandpractice)

1.传授He's/She's…

教师出示单词he,带读数遍。拿儿张班级里男学生的照片带读He""s…教师出示单词she,

读数遍。拿几张班级里男学生的照片带读She""s…然后，教师比较he/she,再次带读，并请

窗说出区别，肯定正确答案。

2.操练对话Who'she?He"s…Who'sshe?She*s…(游戏拼图猜猜猜)

教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照,

让学生大声的跟读句子”“Who""she?"%提醒孩子如果他们在拼图全数出现前猜出人物，举

手。请一位学生回答""He""s…?全班跟读。

同样方法操练Who""sshe?She's...

3.理解love,families的意思

教师扣问学生是否喜爱这两位伴侣，带读love这个单词并利用手势让学心理解。然后

示Sally的图片，告诉学生Sallylovesherfamilies»扣问学生是否爱家人。获患上肯定回答

带读课文标题。

4.播放Sally一家的VCD片断

出现Sally一家的图片，引导学生说出brother,sister,grandma这些单词，并以开火车

的形式举行复习。

5.传授father,mother,grandpaandgrandma

(游戏遥感器)

出示father,mother,grandpaandgrandma的图片，学生根据老师的手势提醒练习。

6.将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将father,mother,brother,

ister,grandpa以及grandma的图片发给刚才发言的学生。

7.播放Chant""ILoveMyFamily""

8.练习小诗

(游戏开花)请一位学生上台指图，全班快速认读，拿到图片的小组在叫lovemy•••""

起立读。

9.教师出示LiHong的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally如何用照片介

家人。播放VCD。让学生跟读。

10.游戏自选礼物

请几对学生上台选片断跟读，其他同窗跟他们读。

三.实践活动(Practice)

拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同窗上台表演。

四.学生做自评，宣布角逐成果(Evaluation)

五.作业(Homework)

1.听磁带跟读Lesson9三遍。

2.以小组为单位完成书本P42的游戏。

3.完成活动手册P25五、六两题。

课后反思：

Unit5FamliesLesson10

教学目的与要求：

1).复习巩固对话句型Who'she/she?He's/She,smy…

2).复习单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

3).能听懂会说Who'rethey?hey'remyfatherandmother.

They'remygrandpaandgrandma.They(remybrotherandsister.Thisisme.

4).能听、说、读、写字母口,Mm,Nn;能认读单词lion,monkey,noodles.

教学步骤

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.用自由的交谈形式以及学生打招呼：

Goodmorningboys/girls.

Hi,boys./Hello,girls.

Howareyou,boysandgirls.让学生认真听并做相应的回答。

2.然后问部分学生What'syourname?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男学

生问："Who'he?”要其他学生回答"He's…同样方法复习Who'sshe?,

二、呈现新课(Presentation)

1.随即指两个学生问：Who'rethey?引导学生回答They're….练习几个然后，传授

ho'rethey?They,re。”.，

在传授的过程中可以接纳怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式

抄学生。

请学生来问：Who*rethey?其他学生回答They're….

2.游戏：窥一斑而见事物全部

将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who'rethey?谁能

他们是谁，就举手回答:They're…用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学也

他们家人的照片拿来展示，练习They're….的句型。

3.播放课文灌音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这学

读。

三、学习字母

1.唱字母歌。ABCSong

2.让孩子说说都学过的字母，读一读，找-找。复习字母(A,A,apple…)并做FoUowme,

ollowme,

ABC的游戏巩固字母顺序。

典范:老师说："I'mA,followme.n请一位学生他说："I'mB,followme.w然后请学

接着说下去。

2.看拼图评价，让学生数数自己组患上了几分。传授单词lion,monkey,noodles。

游戏：一触即发

典范：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没

距离，学生顿时停止读单词，并站起来。

3.用连环炮的游戏

典范：以列为单位，同排两列的学生，此中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个

母。继续巩固字母顺序以及字母。

四、家庭作业

1.听灌音，读课文。

2.誉录Ll,Mm,Nn

3.找出家中的照片继续练习Whoarethey?They,re….

课后反思：

Unit6AnimalFamilies

Lesson11

福建教育出版社小学英语第一-册（三年级上学期）

指导教师：福州鼓楼区实验小学阎旗英江美英

执教者：福州鼓楼区实验小学吴斌

教学目标与要求：

1、复习动物单词：dogcatfishhenlionmonkey

复习家庭成员单词：motherfatherbrothersistergrandmagrandpa

2、能听懂会说：frogduckrooster

3、听懂会说句子：Who'ourmother/father?

Areyouourmother/father?

并学会回答：Yes,Iam.\No,Tmnot.

4、Learnthechant

学唱歌曲：《TenLittleBabyDucks》

教具准备：教学课件小动物头饰

教学步骤与方法：

一、热身/复习（Greeting/Warmingup/Revision）

①T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

②Singasongandchantafatherfatherfather,Ilovemyfather1••w,复习

有关家庭成员的单词，让孩子们快速说出“Who'she/she?".

③复习动物单词：

A.Guesssomewords:（猜动物的名字）

游戏——小孔成像教师事先把纸挖好小洞，将动物卡片放在其后，让孩子们

通过小孔观察，用英文猜出动物是什么？（dogcatfishhenlionmonkey）

二、呈现新课。（Presentation）

①T：Let'shaveanewlesson.Lesson11.

学习新单词：frogduckrooster

游戏一一猜声音教师学动物的叫声，让孩子们用英语猜出是什么小动物，

并引入新学的单词：frogduckrooster.,［教学过程中可以用大小声、升降调、

各小组竞赛、配合动物声音学习单词，从集体到个人再动集体的形式检查学生掌

握情况，及时纠正发不准确的音。（教师可用手势协助读词，可询问学生单词的

第一字母是什么？）］

②结合以上所学，教学本课Chant,巩固动物单词的教学

③游戏一一看谁跑得快教师将动物卡片（新旧融合）摆放在地上，中间

有一定的间隔，每组各选两名同学参加比赛，当教师发出指令，要求孩子快

速跑到这个卡片旁，并说出名字，先跑到先说出者为胜。

④游戏一一此起彼伏把动物的卡片（baby卡）发到各组，教师说一种

动物名称，整组孩子起立说，要求速度快，说地清晰准确。

⑤拿出MrroosterMrsduck等动物卡，教学MrandMrs.分别请4名学

生扮演不同的角色。

⑥播放课文VCD,让学生第一次听-一静听，了解课文大意思，（目的：

更好地导入新课）教学新句子：Areyouourmother/father?（可用手

势帮助学生理解ourmother/father）

教学新句子和两种回答方式：Yes,Iam.\No,Tmnot.

游戏-一找妈妈各组分别询问台上的4名同学，是不是自己的爸爸或

妈妈，以此操练句型。

⑦在刚才的游戏最后一轮时，故意创设有一组的妈妈或爸爸，不是台上4

名同学的其中一个，于是告诉孩子“妈妈找不到了，谁是我们的妈妈呢？”

教学句子Who'sourmother/father?（由于是新句子，为满足大多数学

生的程度，选择从学过的单词入手，逐步展开教学，用各种声音教学句子。）

⑧第二遍听课文，要求孩子们轻声跟读，并指名读。

二、学唱歌曲：《TenLittleBabyDucks》

①Let'scountl~10.

②逐句教学，突然发音细节。

③听录音，在第二遍时跟唱。

三