小学音乐《第一单元 好朋友》教案（通用16篇）

第页共页小学音乐《第一单元好朋友》教案〔通用16篇〕小学音乐《第一单元好朋友》教案〔通用16篇〕小学音乐《第一单元好朋友》教案篇1教学目的一、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐理论活动。二、可以和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容聆听《玩具兵进展曲》教学根本要求1、同学可听着《玩具兵进展曲》进入教室，做自身喜欢的动作，老师要注意提示同学合着音乐走或跳，在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。3、还可以想象着玩具兵的样子扮演，有条件的学校，老师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供同学选用。扮演《你的名字叫什么》教学根本要求1、用听唱法完成歌曲的学习。老师可布置几次范唱，听录音或老师范唱，给同学完成的歌曲感受。2、同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。3、边唱边自编动作扮演。教学建议一、聆听乐曲时，注意初听的完好性，一定要给同学完好的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜欢的旋律。二、用听唱法进展歌曲教学时，要注意完好地感受歌曲。在屡次完好聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完好地听唱过程中，培养同学的听辨才能、记忆才能。三、想方法调动同学学习音乐的积极性，使同学可以动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。编创与活动〔1〕通过音乐会的形式，鼓励同学主动参与与音乐时间活动，培养同学的自信心。〔2〕活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数同学展开活动，人人参与，给每个人表示的时机，培养同学初步的表示力。〔3〕老师可设计小礼品，或全体同学以拍手的方式小学音乐《第一单元好朋友》教案篇2教学目的1、学生可以用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模拟动物的叫声，并能随音乐模拟动物的动作。3、学生能在老师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析^p《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美妙的心境以及与小伙伴和睦共处的美妙品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，构造方正，易学易唱，合适表演。教学重点学惯用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。教学方法模唱和听唱相结合教学过程一、音乐律动老师带着学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。二、学唱新歌〔在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中〕同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双亮堂的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。2、反复听赏歌曲。3、用整体模唱法学唱歌曲。4、表现歌曲要求大家自己创编动作进展表演，并小组进展表演。5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。6、比拟歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否一样？你喜欢哪一首？为什么？五、课堂小结同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。第二课时教学内容唱《大白象》听《小象》教学目的：1、生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析^p《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体构造，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的得意形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。教学重点1、让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。2、感受管弦乐教学难点歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。教学过程一、听听想想——感受音乐1、听音乐做律动，感受乐曲的情绪。2、欣赏《小象》出示一些大象生活的挂图，老师围绕大象的形态、生活习性与学生进展交流，在交流中加深对大象的理解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。完好地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完好地聆听音乐，随着音乐模拟小象的动作，并用嗓音模拟小象的叫声。二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《大白象》导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，你们大家认识它的妈妈吗？下面就跟着老师一起去瞧一瞧！1、整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。2、再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。3、带着小朋友一起读歌词。4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲5、重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。耐心指导学生。6、欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。7、按要求演唱歌曲。三、课堂小结：《大白象》这首歌曲是四三拍的一首歌曲，同学们唱的时候可以边划节拍边唱，这样有助于更好的掌握好歌曲的节奏。第三课时教学内容听《口哨与小狗》唱《一对好朋友》教学目的1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱2、可以专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。教学分析^p《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体构造。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描绘了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高快乐兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、得意。教学重点要求学生正确演唱歌曲。教学难点附点音符和倚音的正确演唱。教学过程一、听听想想——感受音乐吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。听一听：要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模拟小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？走一走：要求学生随着音乐表现主人与小狗漫步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。二、唱唱跳跳——享受音乐，学唱新歌《一对好朋友》老师#二年级#导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。1、完好地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。2、聆听歌曲，听完后要求大家模拟歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。3、聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。跟老师按歌曲节奏朗读歌词。4、聆听歌曲，要求学生小声跟唱。5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。6、请个别学生演唱歌曲。三、课堂小结《一对好朋友》是一首简短的歌曲，旋律欢快，富有乡土特色，同学们课后可以分组进展表演。第四课时教学内容唱《西伦达》动集体舞《西伦达》教学目的1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达》并能背唱歌词。2、可以跟着音乐节奏，并充分调动学生的参与集体舞，并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和互相协作的才能，增进同学之间的友谊。教学分析^p《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感，具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐，舞蹈动作并不负复杂，但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。教学重点要求学生正确演唱歌曲。教学难点歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。教学过程一、听听动动——感受音乐音乐律动：让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。二、唱唱跳跳——享受音乐1、学唱新歌《西伦达》2、前老师指导的有舞蹈特长的学生随着《西伦达》的音乐进展表演，让大家在欣赏的过程中熟悉《西伦达》的音乐。3、完好地欣赏歌曲《西伦达》4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。5、演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。三、学跳舞蹈《西伦达》1、让学生先说一说歌曲的速度与情绪。2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》，让学生说说感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。3、做一些根本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。4、师指导学生把这些根本动作组合起来，围成圆圈进展邀请舞，也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。5、将学生分成假设干小组进展表演，要引导学生对表演者作出适当的评价。四、课堂小结集体舞可以锻炼我们的协调、合作才能，大家以后多参加集体活动，并且希望大家把动作做的更整齐、更漂亮！小学音乐《第一单元好朋友》教案篇3一、活动背景孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐光阴是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐光阴展如今同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。二、活动目的1.能用“可以是……，可以……，也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友谊的美妙与快乐。三、活动准备读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点进一步拓宽生活经历，体验生活中事物之间的关联性。四、活动过程一、听音乐进场，寻找好朋友1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？2.师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……【幼儿答复】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？如今老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么方法和你的好朋友和好的？二、老师介绍好朋友(一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜想，个别表达。】(二)老师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗?是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的间隔，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的】三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友师：那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?【鼓励幼儿大胆表达】小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。1.师：刚刚我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?2.老师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来平安与光明，给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……如今请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联络的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗?活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的理解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析^p里所说的让孩子将这一幕幕快乐光阴展如今同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇4活动目的：1、理解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。2、知道小动物的特殊本领。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。活动过程：1、开场导入：集体舞《找朋友》。师：和朋友在一起开心吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。2、理解小动物的特殊本领。今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。〔1〕师：听，是谁呀？〔狗〕它有什么特殊的本领呀？〔看家、导盲〕〔2〕师：再听，是谁呀？〔鸡〕它有什么特殊的本领呀？〔3〕师：这个朋友力气很大哦！〔看图片〕这是谁？〔马〕它有什么特殊的本领呀？〔4〕师：还有一个〔看图片〕谁呀？〔牛〕它有什么特殊的本领呢？3、看图讲述各个动物的特殊本领。4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。5、游戏：谁来帮帮我呀？根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。6、活动延伸。师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？播放《找朋友》的音乐，分开活动室。活动反思：语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完好的合成句。为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。在这之后的几个环节，按照活动前的设计，进展的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥。”所以在这之后，创编动作中，根本都是我来创编，孩子们机械的模拟。我们经常会提到的一句话就是：进步幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇5活动目的：1、感受好朋友的意义。2、讲述自己和好朋友的故事。活动重点：理解故事内容，通过故事感受好朋友的意义活动难点：学惯用完好的语言讲述自己和好朋友的故事。活动准备：课件教学大书字条活动过程：一、开场局部：歌表演：找朋友〔老师带着幼儿一起表演〕师：小朋友你们找到朋友了吗？谁都是你的朋友呢？你为什么找他〔她〕做朋友？二、根本局部：1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲述。〔1〕、故事中这个小朋友的好朋友都是谁？〔2〕、故事中发生了一件什么事情？谁在帮助他？2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》师：刚刚动画里的小朋友和他的好朋友都藏在了这本大书里，让我们他们发生了什么事情？3、引导幼儿答复下列问题：〔1〕你有好朋友吗？他是男孩子还是女孩子？〔2〕故事中的小朋友都有哪些好朋友？他们喜欢做什么？〔3〕故事中的小朋友有困难时谁在帮助他？〔4〕你喜欢和你的好朋友做什么？〔5〕当好朋友遇到困难时，我们应该做什么？4、老师和幼儿一起完好的阅读故事。5、小组讨论活动：〔2—4人一组〕请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情？6、学惯用：好朋友喜欢一起……。也喜欢一起………。。的句式说一说自己和好朋友一起喜欢做什么？老师在黑板上出示字条：〔幼儿边说老师边记录〕例：好朋友喜欢一起……。〔看书〕也喜欢一起……〔玩玩具〕。好朋友喜欢一起……。〔唱歌〕也喜欢一起………。〔跳舞〕7、引导幼儿用完好的语言讲述自己和好朋友之间的故事8、老师小结：好朋友可以是个男孩，也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩，也可以是个大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书，也喜欢一起画画。在你为难的时候，好朋友会抚慰你。在你遇到困难的时候，会帮助你。好朋友有时会吵架，但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人，就是好朋友。三、完毕局部：1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。师：小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友，大家一起互相帮助，一起快乐安康的成长，请你们继续寻找生活中的好朋友，下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧！2、游戏：找朋友〔局部幼儿藏起来，另一局部找找自己的好朋友〕活动在游戏中自然完毕。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇6教学内容：1、学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。2、节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。教学目的：1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。2、创造小过门，在教学过程中培养互相协作的精神和创造精神。3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。4、歌表演演唱，激发学生创造力。教学过程：师生问好：1234554321同学们好！老师您好！1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，老师带着学生一起唱。2、今天我们来学习第三课《好朋友》，请同学们翻开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。3、我们如今加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！4、同学们读的很好，老师如今就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好朋友》，老师弹琴，采取听唱法进展教学。〔唱两至三遍〕5、分组进展歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。老师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进展创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。〔小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆〕6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，老师出示节奏类型，老师先打节奏，再让学生跟着老师打出节奏，反复练习。老师如今要和大家做一个游戏，听好游戏的规那么：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。老师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。7、你们很棒！我们如今把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。老师一起和学生边唱边拍手。8、很好，很整齐！我们如今来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由老师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。总结：今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。9、下课：同学们再见！老师与学生手拉手，边唱边走出教室。教学评价：1、可以背唱《好朋友》，学生的参与率与参与程度和情绪反映。2、学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。3、节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。4、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇7活动目的1、鼓励孩子大胆与同伴交往，2、大胆完好的说出“我也一起玩，好吗？重点难点活动重点：可以大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：可以迁移经历，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”活动准备绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框活动过程一、导入，老师出示绘本观察封面进展导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们都有哪些好朋友呢，带着幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单理解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。二、老师播放PPT并讲述绘声绘色的完好讲述绘本讲述绘本并提问1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？2、大家一起玩好玩吗？设计意图：老师完讲述可以引导幼儿可以初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解才能较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子可以与小狸猫产生共情三、老师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进展经历的铺垫，2—3岁的幼儿好模拟，具有很强的泛灵性，因此我带着幼儿模拟故事中的角色，让孩子更深化到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经历，帮助幼儿将经历实际运用1、老师示范，一名老师正在玩玩具，另一位老师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”2、幼儿体验，老师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经历，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。活动反思2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目的首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下考虑。1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富2、讲述时绘声绘色，用腔调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带着幼儿模拟故事中的角色，让孩子更深化的体验故事情节，3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经历铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇8活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知程度的开展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心安康开展，有利于促进幼儿的社会XX往的开展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，安康幸福的成长！活动目的：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。活动重难点：根据生活经历把物品进展配对，初步理解它们之间互为依存的关系。活动准备：1、“谁和树好”操作材料〔自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果〕、2、幼儿操作材料〔桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼〕；活动过程：一、导入：我的好朋友〔价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐〕你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。二、幼儿操作〔有关联的事物找朋友〕1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。2、幼儿操作。3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。三、游戏〔寻找多重关系〕1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。2、游戏规那么：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。3、幼儿游戏〔提醒幼儿遵守游戏规那么〕〔火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……〕4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。四、活动延伸激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。活动反思：老师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与别人合作、分享的时机。把交往才能的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规那么、分享等浸透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇9一、教学目的1、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。2、感受与好朋友和好相处的快乐。二、教学准备1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、老师有表情的念儿歌。提问：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和老师一起完好朗读儿歌。2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉提问：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。游戏后，提问：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只蚂蚁见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和别人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与别人如何友好相处。本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇10活动目的：1、培养幼儿倾听的才能，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进展初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。活动重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动难点：1、理解物体与物体之间的配对关系。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备：1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片假设干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。4、经历准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程：一、开场局部。1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！”2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的'游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。〔老师出示童话配套形象图片。〕二、根本局部。〔一〕图片配对。1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”〔幼儿集体答复〕2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”〔集体答复〕3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”〔二〕欣赏童话，理解内容。1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，如今让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”〔幼儿欣赏配乐录音童话一遍。〕2、“我们给小客人找对朋友了么？”3、哪些小客人找对朋友了？为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？〔出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅〕老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要保护它……请小朋友想想怎么样去保护小鸟？〔三〕学习童话中的语言，尝试分组讲述。1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。〔1〕“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”〔2〕“如今我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话局部。3、分角色讲述。“如今我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”〔幼儿分组讲述故事一遍。〕〔四〕出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢送它们好吗？”〔老师出示第二组图片〕2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。老师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”〔幼儿操作配对，老师个别提问、指导。〕3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚刚为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”三、完毕局部1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？2、你有自己好朋友么？如今我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手完毕活动。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇11活动目的：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感及合作进展歌表演的才能。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经历，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开场局部1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音明晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏老师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、根本局部1、理解掌握歌词提问：刚刚你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。2、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。〔1〕幼儿通过观察图片学习掌握歌词〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲〔1〕感知歌曲旋律老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词〔2〕学唱歌曲A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。〔第二便时幼儿可跟唱〕B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲〔1〕出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——〔许多小朋友唱〕是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。〔2〕创编新歌词演唱老师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。三、完毕局部请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步理解同伴间要团结友爱。互相帮助。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇12活动目的：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。〔引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。〕老师：小娃娃来了，我们要怎样欢送她？〔引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢送，欢送”。〕老师：小娃娃会怎样呢？〔用娃娃表演边拍手边快乐地说“谢谢，谢谢”。〕老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。〔引导幼儿边摆手边说“再见，再见”〕老师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。二、学念儿歌《好朋友》。老师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。老师边念儿歌，边做动作。老师带着幼儿学念儿歌2—3遍。好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友。“你好，你好”招招手，“欢送，欢送”握握手“谢谢，谢谢”拍拍手。“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。老师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友一起念一念儿歌。幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇13活动目的：1．通过提问，理解散文的意境。2．可以用连接的语言讲述谁是谁的好朋友。3．初步具有保护小鸟的美妙情感。活动准备：1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。活动过程：1．出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮助，帮它们找好朋友1①提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？〔提醒幼儿〕那你们知道桌子的好朋友是谁吗？〔椅子〕〔老师请小朋友答复〕2．让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。〔使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述〕师：“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。3．老师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好朋友是谁，知道保护小鸟。师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？〔蓝天、白云、大森林、绿草地〕①提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗？〔小鸟〕②小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？③小鸟还是谁的好朋友呢？〔小朋友〕那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？〔不要捕捉它，要保护它〕5．如今老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！附活动材料：好朋友〔欣赏散文〕茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对，不对！”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”小学音乐《第一单元好朋友》教案篇14一、设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直议论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。二、目的：1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。三、准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙。四、重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。五、演示课件：〔一〕导入课题。1、演示课件。引导幼儿观察演示ppt说出物品名称。2、师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子。〔二〕引导幼儿找出朋友。1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？2、小结：钥匙能把锁翻开，所以锁和钥匙是一对好朋友。3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。〔1〕问：为什么水壶和被子是一对好朋友？〔引导幼儿说说关系〕为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？〔2〕讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？〔3〕小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。〔三〕迁移活动生活活动。1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。4、师生齐唱歌曲：好朋友。六、反应：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比拟活泼，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪，到达了预期的目的。小学音乐《第一单元好朋友》教案篇15活动目的：1.引导幼儿根据生活经历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联络，发散幼儿的思维和想象力。2.让幼儿能用比拟完好的语句明晰地表达自己的一些想法。活动准备：五个花瓣的花。活动过程：〔一〕开场局部《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？〔幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友〔二〕根本局部《花的好朋友》1.出示花，请幼儿帮花找朋友。提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁〔花〕。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。2.幼儿自由想象，用完好的语句大胆讲述。〔幼儿自由举手答复，老师引导幼儿用完好的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。〕老师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。〔三〕完毕局部〔好朋友〕1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。2、幼儿拿图片。师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。〔老师巡视一下〕3、介绍自己拿到的小图片。老师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是“一盆花、一个树子等”引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注