教师网络研修心得体会

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老师网络研修心得体会1

为了进一步促进我们一线老师综合素养的提高，让每一位老师的专业技能能够更好地得到发挥，国家投入巨资组组织了这次网络研修，给我们老师提供了一个自由的学习平台，我为能够搭上这次网络培训的班车感到荣幸，是这次培训让我开阔了视野，让我能和同行进行教育教学的沟通，倾听教育专家的指引，能学到许很多多的知识。

这次培训历时4个月的时间，在这四个多月的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，积极参与网上答疑活动、完成了本学科的作业、积极上传教育教学资源，尽管教学事务比较繁忙，但还是抽空学习。圆满的完成了研修网对学院的各项规定要求。

在这一段时间内，我积极参加了课题的争论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了其他人的看法，彼此之间沟通经常，争论激烈。自始至终，我的研修热忱不减，实时仔细的完成高质量的作业。有几次帖子被班级简报采用，教学相长，我与其他的研修学员相互鼓舞相互监督，努力学习，为以后的教育事业打下坚实的基石。

通过师德修养的培训，使自己的思想认识有了很大的改变，特别使观看了李振华教授的事迹报告后，更感到农村老师的责任的重大，对老师这个职业有了新的认识，也对自己有了更高的要求;通过学习教育理论课程中的农村老师的历史使命和老师专业化课程，更感觉做农村老师的美满，同时也意识到要不断转变自己，使自己的教育教学向专业化方面进展;通过班主任修养课程的学习，进一步明确了当好班主任的艺术，以及与同学沟通的方法，通过素养拓展课程的学习，自己深刻的意识到老师的成长与读书是分不开，读书让人精神生活更加充盈，人生更有意义;通过学科专业知识的学习，使我感受到了数学教学的魅力，使我对课程标准有了更深的理解。

老师网络研修心得体会2

这次旨在于提高我市广阔农村老师的教育教学水平和业务技能的网络研修为老师们的专业进展制造了一个很好的机会，搭建了一个很好的学习平台。为了在研修学习中取得最好的效果，我积极投入到研修中去，尽管接近繁忙的期末复习。通过第一阶段的研修，我的教育教学理念在发生着改变，促使我不断反思自己：怎样做一个同学喜爱、家长满足、领导放心的老师?怎样对待同学的各种问题?怎样提高数学教学的效率?等等。我认为，对此研修，每个老师都应当有一个正确的立场，把它作为老师专业进展的一次机遇，而不能仅仅把它作为一项负担，这是提高研修质量的最重要的前提。否那么，研修的效果和质量会大大折扣。本阶段收获很大,特别是作为农村老师外出沟通学习的机会特别少,现在有了老师研修网这么一个平台,使我得以向其他优秀的老师学习胜利的阅历,特别是在教育教学管理这一方面我觉得自己有许多地方做的很不够,还有一些做法不够科学,通过沟通,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果.

通过研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身出发，多问问自己到底做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着决断作用，或许立场决断一切就是如此吧。

所谓研修，针对学校教育工作而言，是想通过学校管理者、学校教育科学讨论、老师的讨论，提高老师教育的技能，解决问题的技能，能解决教育教学中的详细问题和困难，娴熟应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，渐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。从前几年提出的校本教研到近几年的校本研修再进展到网络研修，其目的都是为了促进学校、老师的进展，实实在在、一步步的、看得见的进展，表现在改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进老师专业化进展与提高。

老师网络研修心得体会3

通过培训，我不仅对对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白老师这个职业的沉重份量，也使我在平常的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村老师们，这些精髓为我的工作指明白方向。

一、激发同学潜能，鼓舞探究建构主义学习理论认为，知识不是通过老师传授而得到的，而是学习者在肯定的社会文化背景下，借助其他人(包括老师、家长、同学)的援助，利用须要的学习资源，主动地采纳适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求老师在课堂教学中，要依据教学内容创设情境，激发同学的学习热忱，挖掘同学的潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。要让同学在自主探究和合作沟通过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践制造出来的，而不是老师强加给他们的。

例如“多边形的内角和”一节的教学，大家，争论了先复习三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题同学经过争论不难得出：(1)想方法把多边形转化为三角形;(2)详细转化方法采纳添线来分割多边形，使之成为假设干个三角形。在此基础上，可以继续提问：(1)你们有哪些详细的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条那么一个多边形一共应有多少条对角线(3)依据对角线的条数你能确定是几边形吗(4)你还能得出其他结论吗通过同学思索探究，他们总结出很多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探究多边形对角线的有关知识，活跃了同学的思维，熬炼了他们的创新技能。

二、转变教育观念，发扬教学民主数学教学活动需要建立在同学的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上。在教学过程中，老师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给同学，鼓舞同学积极参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为全体同学学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合。同学能自己做的事老师不能代劳。老师的主要任务应是在同学的学习过程中，在恰当的时候予以恰当的引导与援助。要让同学通过亲身经受、体验数学知识的形成和应用过程来猎取知识，进展技能。

三、联系生活实际，培育学习爱好某些同学不想学习或厌烦学习，是由于他们觉得学习味同嚼蜡，认为学习数学就是把那些公式、定理、法那么和解题规律记熟，然后反反复复地做题。

新教材的内容编排切实表达了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与进展过程。

老师网络研修心得体会4

特别荣幸参与了这次学校语文网络研修培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知技能和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、仔细倾听专家讲座

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的"文化盛宴"。《学校生写作技能的评价》《学校语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程学校语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、与同行沟通，吸取阅历

每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，掌控更高的.教学技能。因此研讨沟通充盈了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获欢乐

每次学习都是在下班后尽力摒除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给同学一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，同学的所求。"国培"学校语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、取得的成果

虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的鼓舞。本次培训我的成果是总分值的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的。教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推举。教学设计与反思和学校语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

老师网络研修心得体会5

近期以来，我一贯沉醉在网络远程研修里，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，我们有专家引领、互动对话、在线沟通、导师引导、作业导航等方式，每天都会欢乐而充盈的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精髓，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参加在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却熟识的伙伴。下面和大家沟通下我的心得：

首先，我很享受网络培训带给我的美满。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来倾听他人的教导，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚沟通学习心得，共同共享教学资源，进而重新端详自己从事的教学行为，这就是工作的美满。

其次，多沟通才能常进步。肖伯纳说，“如果你有一种思想，我也有一种思想，而伙伴之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参加班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好同学就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的讨论课题，不断进行实践和反思。

通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃同学聪慧的火花，能以充斥激情的声音去引领同学踏上喜爱母语的欢乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会同学学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开同学的视野，让同学把自身的潜能发挥出来，全面提升同学的素养，培育同学的人文情怀，让同学做一个有文化有品位的人。

总之在研修中