高中语文人教版高中必修文人笔尖心底的家国情怀_第1页
高中语文人教版高中必修文人笔尖心底的家国情怀_第2页
高中语文人教版高中必修文人笔尖心底的家国情怀_第3页
高中语文人教版高中必修文人笔尖心底的家国情怀_第4页
高中语文人教版高中必修文人笔尖心底的家国情怀_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。”——《诗经.邶风.击鼓》“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”

——林则徐“为什么我的眼里常含泪水？因为我对着土地爱得深沉。”——艾青《我爱这土地》一、品读诗歌1、用自己喜欢的方式读诗歌，读准字音，读出节奏，读出情感。2、全班齐读，读出节奏和情感。

《春望》

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金。白首搔更短，浑欲不胜簪。

水龙吟•登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

沁园春.长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！二、研读诗歌（合作探究）

（一）三首诗都是表达家国情怀的，但各有什么侧重？即具体表达了诗人怎样的情感？怎样表达的？要找出依据。同学们可以根据注释联系写作背景自由评价。诗人表达的家国情怀：题目写作背景（时代、个人）表达情感抒情方式《春望》《水龙吟.等建康赏心亭》

《沁园春.长沙》安史之乱，国破家散抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。南宋王朝偏安一隅江南游子、年岁渐增家国之恨、乡关之思（孤寂、恢复中原的愿望无法实现的失意感慨，报国无门的苦闷、诚挚无私的爱国情怀）工农革命运动蓬勃发展，反动势力进行疯狂镇压前往广州主持农民运动讲习所（意气风发）对国家命运的感慨、以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志触景生情，移情于景写景抒情，用典言志情景交融（二）、学完三首诗，有何发现和收获（1）不论处于何朝何代，仁人志士的家国情怀是一脉相承的。（2）因其饱含的家国情怀，文人及其诗篇才名垂青史。找出这三首诗的相似之处：（三）家国情怀的意义首先，它是一种民族凝聚力。中国人特别崇敬民族英雄，如屈原、文天祥、岳飞等。第二，集中表现了忧患意识。和平时期，诗人们居安思危；国难当头，诗人们扶危纾难；亡国后，诗人们表达对故国的怀念依恋。习近平的家国情怀

拓展延伸（一）拓展延伸（二）那么，作为学生的你，打算怎么做来表达你的家国情怀呢？小结几千年时光悠悠流转，无论是王侯将相，抑或英雄才子，俱都化作烟尘，湮灭在历史长河中，人儿那深入骨髓的家国情怀却如一条绵绵不休的情感河流，始

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论