2023年上期小学科学评价方案

上期小学科学评价方案工作中越来越离不开评价,方案,科学资讯，你可能正苦于不知道如何撰写评价,方案,科学文章，以下是我细心整理的上期学校科学评价方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

上期阳朝学校科学评价方案

一、指导思想

为了全面提高学校生的科学素养，转变传统单一的评价方式，加强对同学科学探究力量的评价，促进学校生进行科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，逐步提高其科学素养，最终实课程宗旨，即提高每个同学的科学素养的。

二、评价目标

（1）着重考查课标中教学要求。评价学校生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用状况。

（2）适当体现探究性的学习方式。注意将学问和力量的考查有机结合，命题尽量从新的角度去设问，削减机械记忆，降低试题的难度。

（3）适当体现开放式考查的内容。

三、评价形式和方法

（一）期末纸笔水平测试

（二）形成性作品评价

类型Ⅰ为纸笔类：包括观看日记、探究报告、调查报告、试验报告等。

类型Ⅱ为制作类：包括标本、模型、电脑课件、手抄报等。（把种植的过程用课件或手抄报展现。种植的植物可以制作标本）

（三）试验检测成果

四、评价标准

期末同学的科学评价结果可以采纳优、良、中、合格、不合格的等级。

五、详细措施.

（一）纸笔水平测试

（1）考查内容:各班级课本内容

（2）题型及分值

选择题（四选一）约（30-40）%

简答题（含填充、探究题等）约（60-70）%

全卷满分100分。

（二）形成性作品

科学记录本检查。

（三）试验检测成果

随机抽取学期内的任何一个分组试验，分组进行检测。

篇2:中学团员过程评价方案

里集中学团员过程评价方案

为发挥团员的先锋模范作用，使每位团员同学真正成为同学们的表率，特制定里集中学团员过程评价方案。

一．评价方法及结果处理：

每个团员基础分为80分，在此基础上进行加减，每两周小结一次，将结果计入档案，作为评比优秀团员的重要依据，对严峻违纪、不合格的团员进行处分或勒令退出团籍。90以上为优秀，80-90为良好，60以上为合格，60以下为不合格。

二．减分方法：

1．晨练、课间操、眼保健操迟到、早退、不仔细者扣2分/次，缺席者扣4分/次（特别状况请假除外）。

2．上课（含晨读、读报、自习）迟到、早退、不仔细（如吃东西、玩东西、听随身听、伏在桌上、私自换座位、讲话、插嘴、上甲课做乙事、未做课前预备等）扣2分/次，无故旷课一节扣5分/次。

3．缺交作业、抄袭作业除补做外扣2分/次，给别人抄袭者扣2分/次，迟交作业扣1分/次，课代表未履行职责，扣3分/次，考试舞弊扣5分/次。

4．不按规定上交资料、表册或填写不合要求者均扣2分/次。5．讲痞话、脏话、骂人等不文明行为的扣2分/次。

6．不打扫卫生扣3分/次，打扫不洁净、不准时或未保持好的扣1分/次。

7．乱扔垃圾（纸屑、果皮、食品袋等）或乱倒水，扣2分/次。8．就餐插队、乱倒剩饭菜扣2分/次，严峻铺张扣4分/次。

9．未戴校徽、未穿校服、穿奇装异服、佩戴首饰、穿拖鞋、背心进教室及头发、指甲等仪表不符合规定均扣2分/次。

10．无故不参与集体活动扣3分/次。11．未经许可私自调换座位、床位扣2分/次。

12．未经许可在计算机教室玩电游扣3分/次。13．未经批准出校门扣4分/次，爬围墙出校门扣5分/次。

14．进入桌球室、电游室、网吧、营业性歌舞厅扣5分/次。

15．在教室、食堂、走廊、楼梯间等非运动区从事球类运动和进行危急性嬉戏扣2分/次。

16．往楼下扔物、拿东西击人击物扣3分/次。17．校外"不良'人员来校找同学，见了面扣4分/次，未见面扣2分/次。

18．课间追打、高声吵闹、不留意平安的行为均扣2分/次。

19．未经许可私自下河塘游泳扣5分/次。

20．赌博、抽烟、饮酒、嚼槟榔扣4分/次，吃口香糖、泡泡糖扣2分/次。

21．带手机等通讯工具来校、拉帮结派、谈情说爱、讲排场和攀比的，均扣5分/次。

22．放假不准时回家，扣3分/次。23．同学间不团结，闹冲突、打架等，视其情节扣5-8分/次。

24．对老师、长辈（尤其是父母）、工友不礼貌，视其情节扣2-8分。

25．损坏公物（乱刻、乱贴、乱画、在墙上留球印、脚印等）、铺张水电，乱扔书笔等，扣2-5分/次，并上报学校赔偿。

26．班团干部失职扣3分/次。27．其它违纪视其情节扣1-5分/次。28．五项评比扣班级分的，20倍扣到个人。

三．加分制度：

1．乐观参与活动每人每次加2分，未支配主动参与的每人每次加4分。

2．获学校嘉奖按一、二、三等奖分别加5、4、3分/人，市级以上按级别分别递增2分。

3．拾钱物上交、做好人好事、主动捡垃圾，举报违纪现象加1-2分/次（弄虚作假扣5分/次）。

4．受学校公开表扬个人加2分/次，集体受表扬每人加1分、分管工作负责人每人加3分。

5．二周没有失分的同学，每人加5分。

6．班级选出学习刻苦或表现进步大的同学每人加2分。

7．乐观撰写广播稿，自撰的每交一篇加2分，摘抄的每交一篇加1分，被学校采纳均加3分。

8．若在两周内，班团干部（含课代表、组长等）所管的工作未减分，则相应的班团干部加3分。

9．课堂表现突出，依据科任老师看法，酌情加1-2分。

10．各科任老师规定的加分，参照本规定严格执行。

11．其它体现中同学美德或为集体争光的行为加1-10分/次。

篇3:中学养成教育评价方法

梁树中学养成教育评价方法

德育教育要落实到实处，应着重同学"文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯'的培育。同学群体素养提高的关键是同学个体素养的提高。以往文明班级评比个体出问题，扣的是集体分，对个体没有约束力，这样个体对集体往往可以不负责任，同学管理工作很难起到奖优罚劣的作用和效果。为了更好地贯彻《中学校生日常行为规范》，突出中同学的养成教育，强化同学的日常行为训练，提高同学个体和群体素养，使其发挥导向、诊断、强化同学行为的功能，依据《梁树中学养成教育活动实施方案》，特制定《梁树中学养成教育考核方法》。

《梁树中学养成教育考核方法》坚持实事求是原则，从我校实际动身，以《中同学守则》、《中同学日常行为规范》和《梁树中学养成教育实施方案》、《梁树中学文明行为四字歌》的内容为依据，采纳量化记分法，在贯彻执行"规范'中，通过对同学行为习惯量化考核，力求使我部达到使校风改观，使同学在文明行习习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成方面有较大突破。

评定方法

1.全体老师有责任教育全校的同学，培育、训练、检查同学的行为习惯。应随时填写"同学行为加减分数通知单'，交到同学处，同学处存档后统一转送各班主任登分。

2.学校统一印制同学行为加减分数通知单'和"同学行为规范考核成果表'，由同学处组织实施。各班级由班级组长组织班级全体老师和班主任共同负责。班主任详细负责填写、评定本班同学行为分。

3.贯彻的方法要以行为训练为主，讲清道理，开展各种教育活动。

4.每学期对同学的行为都要依《中同学日常行为规范》做考核评价。班主任在随时填写部分同学行为减分的同时，每个学月月终要对全班每一同学的行为习惯分累计小结一次，并准时通报做好工作。每次累计小结时，可分两步进行：班委会评议，班主任评定。

5.每个同学的基础分为100分，采纳"评好记错'、"奖优罚劣'记分法。违反者按各项评分标准减分，有特别表现和贡献者（详见嘉奖分条例），可在行为习惯月成果中加嘉奖1-10分；因犯错误受学校处分者在行为习惯学期成果中减5分。

6.每学期的行为习惯累计总分为行为习惯学期成果，写入同学成长册和档案。行为习惯学年成果取第一学期的40％，其次学期的60％的相加分数。行为成果低于90分者不能评为"三好同学'、"优秀队员'或"优秀干部'，行为习惯学期成果低于60分者，全校点名批判，同时不能享受学校各种嘉奖。

7.同学处有审查和裁决加减行为分数的权力，主管校长有批准权。

三、留意事项

1.本项工作由同学处详细组织实施，由学年主任和班主任详细执行，全校教职员工严格要求，齐抓共管。

2.每位教职工要正确对待同学行为习惯考核。考核只是手段，而培育同学的文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯是根本目的，不能用考核代替思想工作。

3.为了使行为习惯考核成果实事求是，使同学心服口服，在给同学加减分时肯定要慎重，量分合理，不感情用事，要坚持管理与教育相结合的原则。

4.此条例及考核方法自公布之日起正式实施。

实行分级评价制度。建立了德育处评价班级、班级评价班级、班长（含值日班长）评价同学的三级评价机制。

（二）是同学处、学年评价班主任。同学处制定了《班主任岗位职责》《梁树中学班主任评价细则》《梁树中学班主任奖惩制度》，规范班主任工作和班级评价机制，班级每周上报班级量化结果，每月上报各个班级的积分和名次，班级依据德育处对班级评价结果，确定A类班级、B类班级和C类班级，形成对班主任的常规评价机制，调动班主任工作乐观性。政教处规定，在学月评价中，被评为（A类）先进班级的班级，各增加一个A类和B类班级名额，被评为（C类）班级的班级，各削减一个A类和B类班级名额，班主任津贴按等级发放。

（三）是班级自主评价同学。依据班级自主管理，实现班级自主评价，这是养成教育的主体。我们主要做好了以下几个方面：

学年初依据德育工作目标，召开班主任会议，进行班主任培训，提高班主任对班级自主管理的熟悉，要求班主任依据班级自主管理的要求，

首先选派好班干部，尤其是要选好班长；同时实行班级事务承包制度，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有人管。

其次制定《班规班纪》，让全部同学举手表决，在教室内张贴，并由班干部每日进行检查量化。

第三，在班主任指导下，逐步实行值日班长报告制度，每日由一名同学担当，从生活指导时间开头接任，到次日生活指导时间进行值日报告，把报告结果记入值班记录中。

第四，将同学处和学年的每日检查结果，记入同学个人量化。每周二进行汇总一周来的每日量化得分，五天的值日班长报告，形成过程材料，存入同学处备查；

同学处搞好过程性评价，做到每天查、时时查、每天公示、每天总结，力争每日在间操公布，准时确定成果、进行表扬，发觉问题、准时改进，充分发挥调控和督促作用。同学的德评成果由各班班主任详细分解到同学，并依据同学良好行为习惯的基本要求对同学进行指导、关心和教育。评价方法：每日由班干部抄写检查结果，报班主任审核后，交给班进步行登记。

班级评价是指班级对同学日常行为习惯的养成每天检查，每天落实，每天公布。同学的级评成果由各班班主任（同学干部）依据班级每天评价的成果，详细分解到同学，并依据同学良好行为习惯的基本要求对同学进行指导、关心和教育。级评成果将始终影响着同学行为习惯养成的方向和目的。让同学准时确定成果，发觉问题，不断改进，充分发挥宏观的调控、督促作用。级评成果包含同学的学习习惯、日常行为习惯、生活习惯等。评价方法：每日由班干部抄写班级检查结果，报班主任审核后，交给班进步行登记。

第五，学月末，进行同学自评和他评，填入《梁树中学成长手册》。